<!--{{{-->
<link rel='alternate' type='application/rss+xml' title='RSS' href='index.xml' />
<!--}}}-->
Background: #fff
Foreground: #000
PrimaryPale: #8cf
PrimaryLight: #18f
PrimaryMid: #04b
PrimaryDark: #014
SecondaryPale: #ffc
SecondaryLight: #fe8
SecondaryMid: #db4
SecondaryDark: #841
TertiaryPale: #eee
TertiaryLight: #ccc
TertiaryMid: #999
TertiaryDark: #666
Error: #f88
/*{{{*/
body {background:[[ColorPalette::Background]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];}

a {color:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
a:hover {background-color:[[ColorPalette::PrimaryMid]]; color:[[ColorPalette::Background]];}
a img {border:0;}

h1,h2,h3,h4,h5,h6 {color:[[ColorPalette::SecondaryDark]]; background:transparent;}
h1 {border-bottom:2px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];}
h2,h3 {border-bottom:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];}

.button {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; border:1px solid [[ColorPalette::Background]];}
.button:hover {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; border-color:[[ColorPalette::SecondaryMid]];}
.button:active {color:[[ColorPalette::Background]]; background:[[ColorPalette::SecondaryMid]]; border:1px solid [[ColorPalette::SecondaryDark]];}

.header {background:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.headerShadow {color:[[ColorPalette::Foreground]];}
.headerShadow a {font-weight:normal; color:[[ColorPalette::Foreground]];}
.headerForeground {color:[[ColorPalette::Background]];}
.headerForeground a {font-weight:normal; color:[[ColorPalette::PrimaryPale]];}

.tabSelected{color:[[ColorPalette::PrimaryDark]];
	background:[[ColorPalette::TertiaryPale]];
	border-left:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];
	border-top:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];
	border-right:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];
}
.tabUnselected {color:[[ColorPalette::Background]]; background:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}
.tabContents {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; background:[[ColorPalette::TertiaryPale]]; border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];}
.tabContents .button {border:0;}

#sidebar {}
#sidebarOptions input {border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]];}
#sidebarOptions .sliderPanel {background:[[ColorPalette::PrimaryPale]];}
#sidebarOptions .sliderPanel a {border:none;color:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
#sidebarOptions .sliderPanel a:hover {color:[[ColorPalette::Background]]; background:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
#sidebarOptions .sliderPanel a:active {color:[[ColorPalette::PrimaryMid]]; background:[[ColorPalette::Background]];}

.wizard {background:[[ColorPalette::PrimaryPale]]; border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.wizard h1 {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; border:none;}
.wizard h2 {color:[[ColorPalette::Foreground]]; border:none;}
.wizardStep {background:[[ColorPalette::Background]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];
	border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.wizardStep.wizardStepDone {background:[[ColorPalette::TertiaryLight]];}
.wizardFooter {background:[[ColorPalette::PrimaryPale]];}
.wizardFooter .status {background:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; color:[[ColorPalette::Background]];}
.wizard .button {color:[[ColorPalette::Foreground]]; background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; border: 1px solid;
	border-color:[[ColorPalette::SecondaryPale]] [[ColorPalette::SecondaryDark]] [[ColorPalette::SecondaryDark]] [[ColorPalette::SecondaryPale]];}
.wizard .button:hover {color:[[ColorPalette::Foreground]]; background:[[ColorPalette::Background]];}
.wizard .button:active {color:[[ColorPalette::Background]]; background:[[ColorPalette::Foreground]]; border: 1px solid;
	border-color:[[ColorPalette::PrimaryDark]] [[ColorPalette::PrimaryPale]] [[ColorPalette::PrimaryPale]] [[ColorPalette::PrimaryDark]];}
	
.wizard .notChanged {background:transparent;}
.wizard .changedLocally {background:#80ff80;}
.wizard .changedServer {background:#8080ff;}
.wizard .changedBoth {background:#ff8080;}
.wizard .notFound {background:#ffff80;}
.wizard .putToServer {background:#ff80ff;}
.wizard .gotFromServer {background:#80ffff;}

#messageArea {border:1px solid [[ColorPalette::SecondaryMid]]; background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];}
#messageArea .button {color:[[ColorPalette::PrimaryMid]]; background:[[ColorPalette::SecondaryPale]]; border:none;}

.popupTiddler {background:[[ColorPalette::TertiaryPale]]; border:2px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]];}

.popup {background:[[ColorPalette::TertiaryPale]]; color:[[ColorPalette::TertiaryDark]]; border-left:1px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]]; border-top:1px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]]; border-right:2px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]]; border-bottom:2px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}
.popup hr {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; background:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; border-bottom:1px;}
.popup li.disabled {color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}
.popup li a, .popup li a:visited {color:[[ColorPalette::Foreground]]; border: none;}
.popup li a:hover {background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; color:[[ColorPalette::Foreground]]; border: none;}
.popup li a:active {background:[[ColorPalette::SecondaryPale]]; color:[[ColorPalette::Foreground]]; border: none;}
.popupHighlight {background:[[ColorPalette::Background]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];}
.listBreak div {border-bottom:1px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.tiddler .defaultCommand {font-weight:bold;}

.shadow .title {color:[[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.title {color:[[ColorPalette::SecondaryDark]];}
.subtitle {color:[[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.toolbar {color:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.toolbar a {color:[[ColorPalette::TertiaryLight]];}
.selected .toolbar a {color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}
.selected .toolbar a:hover {color:[[ColorPalette::Foreground]];}

.tagging, .tagged {border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryPale]]; background-color:[[ColorPalette::TertiaryPale]];}
.selected .tagging, .selected .tagged {background-color:[[ColorPalette::TertiaryLight]]; border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]];}
.tagging .listTitle, .tagged .listTitle {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]];}
.tagging .button, .tagged .button {border:none;}

.footer {color:[[ColorPalette::TertiaryLight]];}
.selected .footer {color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}

.sparkline {background:[[ColorPalette::PrimaryPale]]; border:0;}
.sparktick {background:[[ColorPalette::PrimaryDark]];}

.error, .errorButton {color:[[ColorPalette::Foreground]]; background:[[ColorPalette::Error]];}
.warning {color:[[ColorPalette::Foreground]]; background:[[ColorPalette::SecondaryPale]];}
.lowlight {background:[[ColorPalette::TertiaryLight]];}

.zoomer {background:none; color:[[ColorPalette::TertiaryMid]]; border:3px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]];}

.imageLink, #displayArea .imageLink {background:transparent;}

.annotation {background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; color:[[ColorPalette::Foreground]]; border:2px solid [[ColorPalette::SecondaryMid]];}

.viewer .listTitle {list-style-type:none; margin-left:-2em;}
.viewer .button {border:1px solid [[ColorPalette::SecondaryMid]];}
.viewer blockquote {border-left:3px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.viewer table, table.twtable {border:2px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}
.viewer th, .viewer thead td, .twtable th, .twtable thead td {background:[[ColorPalette::SecondaryMid]]; border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]]; color:[[ColorPalette::Background]];}
.viewer td, .viewer tr, .twtable td, .twtable tr {border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.viewer pre {border:1px solid [[ColorPalette::SecondaryLight]]; background:[[ColorPalette::SecondaryPale]];}
.viewer code {color:[[ColorPalette::SecondaryDark]];}
.viewer hr {border:0; border-top:dashed 1px [[ColorPalette::TertiaryDark]]; color:[[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.highlight, .marked {background:[[ColorPalette::SecondaryLight]];}

.editor input {border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.editor textarea {border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]]; width:100%;}
.editorFooter {color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}

#backstageArea {background:[[ColorPalette::Foreground]]; color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}
#backstageArea a {background:[[ColorPalette::Foreground]]; color:[[ColorPalette::Background]]; border:none;}
#backstageArea a:hover {background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; color:[[ColorPalette::Foreground]]; }
#backstageArea a.backstageSelTab {background:[[ColorPalette::Background]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];}
#backstageButton a {background:none; color:[[ColorPalette::Background]]; border:none;}
#backstageButton a:hover {background:[[ColorPalette::Foreground]]; color:[[ColorPalette::Background]]; border:none;}
#backstagePanel {background:[[ColorPalette::Background]]; border-color: [[ColorPalette::Background]] [[ColorPalette::TertiaryDark]] [[ColorPalette::TertiaryDark]] [[ColorPalette::TertiaryDark]];}
.backstagePanelFooter .button {border:none; color:[[ColorPalette::Background]];}
.backstagePanelFooter .button:hover {color:[[ColorPalette::Foreground]];}
#backstageCloak {background:[[ColorPalette::Foreground]]; opacity:0.6; filter:'alpha(opacity:60)';}
/*}}}*/
/*{{{*/
* html .tiddler {height:1%;}

body {font-size:.75em; font-family:arial,helvetica; margin:0; padding:0;}

h1,h2,h3,h4,h5,h6 {font-weight:bold; text-decoration:none;}
h1,h2,h3 {padding-bottom:1px; margin-top:1.2em;margin-bottom:0.3em;}
h4,h5,h6 {margin-top:1em;}
h1 {font-size:1.35em;}
h2 {font-size:1.25em;}
h3 {font-size:1.1em;}
h4 {font-size:1em;}
h5 {font-size:.9em;}

hr {height:1px;}

a {text-decoration:none;}

dt {font-weight:bold;}

ol {list-style-type:decimal;}
ol ol {list-style-type:lower-alpha;}
ol ol ol {list-style-type:lower-roman;}
ol ol ol ol {list-style-type:decimal;}
ol ol ol ol ol {list-style-type:lower-alpha;}
ol ol ol ol ol ol {list-style-type:lower-roman;}
ol ol ol ol ol ol ol {list-style-type:decimal;}

.txtOptionInput {width:11em;}

#contentWrapper .chkOptionInput {border:0;}

.externalLink {text-decoration:underline;}

.indent {margin-left:3em;}
.outdent {margin-left:3em; text-indent:-3em;}
code.escaped {white-space:nowrap;}

.tiddlyLinkExisting {font-weight:bold;}
.tiddlyLinkNonExisting {font-style:italic;}

/* the 'a' is required for IE, otherwise it renders the whole tiddler in bold */
a.tiddlyLinkNonExisting.shadow {font-weight:bold;}

#mainMenu .tiddlyLinkExisting,
	#mainMenu .tiddlyLinkNonExisting,
	#sidebarTabs .tiddlyLinkNonExisting {font-weight:normal; font-style:normal;}
#sidebarTabs .tiddlyLinkExisting {font-weight:bold; font-style:normal;}

.header {position:relative;}
.header a:hover {background:transparent;}
.headerShadow {position:relative; padding:4.5em 0em 1em 1em; left:-1px; top:-1px;}
.headerForeground {position:absolute; padding:4.5em 0em 1em 1em; left:0px; top:0px;}

.siteTitle {font-size:3em;}
.siteSubtitle {font-size:1.2em;}

#mainMenu {position:absolute; left:0; width:10em; text-align:right; line-height:1.6em; padding:1.5em 0.5em 0.5em 0.5em; font-size:1.1em;}

#sidebar {position:absolute; right:3px; width:16em; font-size:.9em;}
#sidebarOptions {padding-top:0.3em;}
#sidebarOptions a {margin:0em 0.2em; padding:0.2em 0.3em; display:block;}
#sidebarOptions input {margin:0.4em 0.5em;}
#sidebarOptions .sliderPanel {margin-left:1em; padding:0.5em; font-size:.85em;}
#sidebarOptions .sliderPanel a {font-weight:bold; display:inline; padding:0;}
#sidebarOptions .sliderPanel input {margin:0 0 .3em 0;}
#sidebarTabs .tabContents {width:15em; overflow:hidden;}

.wizard {padding:0.1em 1em 0em 2em;}
.wizard h1 {font-size:2em; font-weight:bold; background:none; padding:0em 0em 0em 0em; margin:0.4em 0em 0.2em 0em;}
.wizard h2 {font-size:1.2em; font-weight:bold; background:none; padding:0em 0em 0em 0em; margin:0.4em 0em 0.2em 0em;}
.wizardStep {padding:1em 1em 1em 1em;}
.wizard .button {margin:0.5em 0em 0em 0em; font-size:1.2em;}
.wizardFooter {padding:0.8em 0.4em 0.8em 0em;}
.wizardFooter .status {padding:0em 0.4em 0em 0.4em; margin-left:1em;}
.wizard .button {padding:0.1em 0.2em 0.1em 0.2em;}

#messageArea {position:fixed; top:2em; right:0em; margin:0.5em; padding:0.5em; z-index:2000; _position:absolute;}
.messageToolbar {display:block; text-align:right; padding:0.2em 0.2em 0.2em 0.2em;}
#messageArea a {text-decoration:underline;}

.tiddlerPopupButton {padding:0.2em 0.2em 0.2em 0.2em;}
.popupTiddler {position: absolute; z-index:300; padding:1em 1em 1em 1em; margin:0;}

.popup {position:absolute; z-index:300; font-size:.9em; padding:0; list-style:none; margin:0;}
.popup .popupMessage {padding:0.4em;}
.popup hr {display:block; height:1px; width:auto; padding:0; margin:0.2em 0em;}
.popup li.disabled {padding:0.4em;}
.popup li a {display:block; padding:0.4em; font-weight:normal; cursor:pointer;}
.listBreak {font-size:1px; line-height:1px;}
.listBreak div {margin:2px 0;}

.tabset {padding:1em 0em 0em 0.5em;}
.tab {margin:0em 0em 0em 0.25em; padding:2px;}
.tabContents {padding:0.5em;}
.tabContents ul, .tabContents ol {margin:0; padding:0;}
.txtMainTab .tabContents li {list-style:none;}
.tabContents li.listLink { margin-left:.75em;}

#contentWrapper {display:block;}
#splashScreen {display:none;}

#displayArea {margin:1em 17em 0em 14em;}

.toolbar {text-align:right; font-size:.9em;}

.tiddler {padding:1em 1em 0em 1em;}

.missing .viewer,.missing .title {font-style:italic;}

.title {font-size:1.6em; font-weight:bold;}

.missing .subtitle {display:none;}
.subtitle {font-size:1.1em;}

.tiddler .button {padding:0.2em 0.4em;}

.tagging {margin:0.5em 0.5em 0.5em 0; float:left; display:none;}
.isTag .tagging {display:block;}
.tagged {margin:0.5em; float:right;}
.tagging, .tagged {font-size:0.9em; padding:0.25em;}
.tagging ul, .tagged ul {list-style:none; margin:0.25em; padding:0;}
.tagClear {clear:both;}

.footer {font-size:.9em;}
.footer li {display:inline;}

.annotation {padding:0.5em; margin:0.5em;}

* html .viewer pre {width:99%; padding:0 0 1em 0;}
.viewer {line-height:1.4em; padding-top:0.5em;}
.viewer .button {margin:0em 0.25em; padding:0em 0.25em;}
.viewer blockquote {line-height:1.5em; padding-left:0.8em;margin-left:2.5em;}
.viewer ul, .viewer ol {margin-left:0.5em; padding-left:1.5em;}

.viewer table, table.twtable {border-collapse:collapse; margin:0.8em 1.0em;}
.viewer th, .viewer td, .viewer tr,.viewer caption,.twtable th, .twtable td, .twtable tr,.twtable caption {padding:3px;}
table.listView {font-size:0.85em; margin:0.8em 1.0em;}
table.listView th, table.listView td, table.listView tr {padding:0px 3px 0px 3px;}

.viewer pre {padding:0.5em; margin-left:0.5em; font-size:1.2em; line-height:1.4em; overflow:auto;}
.viewer code {font-size:1.2em; line-height:1.4em;}

.editor {font-size:1.1em;}
.editor input, .editor textarea {display:block; width:100%; font:inherit;}
.editorFooter {padding:0.25em 0em; font-size:.9em;}
.editorFooter .button {padding-top:0px; padding-bottom:0px;}

.fieldsetFix {border:0; padding:0; margin:1px 0px 1px 0px;}

.sparkline {line-height:1em;}
.sparktick {outline:0;}

.zoomer {font-size:1.1em; position:absolute; overflow:hidden;}
.zoomer div {padding:1em;}

* html #backstage {width:99%;}
* html #backstageArea {width:99%;}
#backstageArea {display:none; position:relative; overflow: hidden; z-index:150; padding:0.3em 0.5em 0.3em 0.5em;}
#backstageToolbar {position:relative;}
#backstageArea a {font-weight:bold; margin-left:0.5em; padding:0.3em 0.5em 0.3em 0.5em;}
#backstageButton {display:none; position:absolute; z-index:175; top:0em; right:0em;}
#backstageButton a {padding:0.1em 0.4em 0.1em 0.4em; margin:0.1em 0.1em 0.1em 0.1em;}
#backstage {position:relative; width:100%; z-index:50;}
#backstagePanel {display:none; z-index:100; position:absolute; width:90%; margin:0em 3em 0em 3em; padding:1em 1em 1em 1em;}
.backstagePanelFooter {padding-top:0.2em; float:right;}
.backstagePanelFooter a {padding:0.2em 0.4em 0.2em 0.4em;}
#backstageCloak {display:none; z-index:20; position:absolute; width:100%; height:100px;}

.whenBackstage {display:none;}
.backstageVisible .whenBackstage {display:block;}
/*}}}*/
/***
StyleSheet for use when a translation requires any css style changes.
This StyleSheet can be used directly by languages such as Chinese, Japanese and Korean which need larger font sizes.
***/
/*{{{*/
body {font-size:0.8em;}
#sidebarOptions {font-size:1.05em;}
#sidebarOptions a {font-style:normal;}
#sidebarOptions .sliderPanel {font-size:0.95em;}
.subtitle {font-size:0.8em;}
.viewer table.listView {font-size:0.95em;}
/*}}}*/
/*{{{*/
@media print {
#mainMenu, #sidebar, #messageArea, .toolbar, #backstageButton, #backstageArea {display: none ! important;}
#displayArea {margin: 1em 1em 0em 1em;}
/* Fixes a feature in Firefox 1.5.0.2 where print preview displays the noscript content */
noscript {display:none;}
}
/*}}}*/
<!--{{{-->
<div class='header' macro='gradient vert [[ColorPalette::PrimaryLight]] [[ColorPalette::PrimaryMid]]'>
<div class='headerShadow'>
<span class='siteTitle' refresh='content' tiddler='SiteTitle'></span>&nbsp;
<span class='siteSubtitle' refresh='content' tiddler='SiteSubtitle'></span>
</div>
<div class='headerForeground'>
<span class='siteTitle' refresh='content' tiddler='SiteTitle'></span>&nbsp;
<span class='siteSubtitle' refresh='content' tiddler='SiteSubtitle'></span>
</div>
</div>
<div id='mainMenu' refresh='content' tiddler='MainMenu'></div>
<div id='sidebar'>
<div id='sidebarOptions' refresh='content' tiddler='SideBarOptions'></div>
<div id='sidebarTabs' refresh='content' force='true' tiddler='SideBarTabs'></div>
</div>
<div id='displayArea'>
<div id='messageArea'></div>
<div id='tiddlerDisplay'></div>
</div>
<!--}}}-->
<!--{{{-->
<div class='toolbar' macro='toolbar [[ToolbarCommands::ViewToolbar]]'></div>
<div class='title' macro='view title'></div>
<div class='subtitle'><span macro='view modifier link'></span>, <span macro='view modified date'></span> (<span macro='message views.wikified.createdPrompt'></span> <span macro='view created date'></span>)</div>
<div class='tagging' macro='tagging'></div>
<div class='tagged' macro='tags'></div>
<div class='viewer' macro='view text wikified'></div>
<div class='tagClear'></div>
<!--}}}-->
<!--{{{-->
<div class='toolbar' macro='toolbar [[ToolbarCommands::EditToolbar]]'></div>
<div class='title' macro='view title'></div>
<div class='editor' macro='edit title'></div>
<div macro='annotations'></div>
<div class='editor' macro='edit text'></div>
<div class='editor' macro='edit tags'></div><div class='editorFooter'><span macro='message views.editor.tagPrompt'></span><span macro='tagChooser'></span></div>
<!--}}}-->
To get started with this blank TiddlyWiki, you'll need to modify the following tiddlers:
* SiteTitle & SiteSubtitle: The title and subtitle of the site, as shown above (after saving, they will also appear in the browser title bar)
* MainMenu: The menu (usually on the left)
* DefaultTiddlers: Contains the names of the tiddlers that you want to appear when the TiddlyWiki is opened
You'll also need to enter your username for signing your edits: <<option txtUserName>>
These InterfaceOptions for customising TiddlyWiki are saved in your browser

Your username for signing your edits. Write it as a WikiWord (eg JoeBloggs)

<<option txtUserName>>
<<option chkSaveBackups>> SaveBackups
<<option chkAutoSave>> AutoSave
<<option chkRegExpSearch>> RegExpSearch
<<option chkCaseSensitiveSearch>> CaseSensitiveSearch
<<option chkAnimate>> EnableAnimations

----
Also see AdvancedOptions
<<importTiddlers>>
<<<
Estimados estudiantes, por favor realizar la practica virtual titulada DESTILACIÓN SIMPLE, el informe será evaluado en la clase que tengamos en la primera semana de abril, no olviden tener en cuenta todos los parámetros que acordamos en la elaboración de este informe.  Éxitos.
!
*[[Sitio virtual para el estudio de los gases|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]
!


*[[TALLER DE BALANCEO POR TANTEO|http://quimicadosmartha.blogspot.com/2009/02/balanceo-de-ecuaciones-quimicas-por.html]]
!
**[[REACCIONES Y CÁLCULOS QUÍMICOS|http://ocw.bib.upct.es/pluginfile.php/9628/mod_resource/content/2/Tema_5_Estequiometria_y_Reacciones.pdf]] estas son las diapositivas prometidas, añadí unas más. 
!
!
**[[PRIMER TALLER|http://www.iesnicolascopernico.org/FQ/3ESO/Boletin_Mol.pdf]] 
!
**[[ESQUEMA CONCEPTO DE MOL|http://www.iesnicolascopernico.org/FQ/3ESO/EsquemaMOL.pdf]] 
!
**[[PRIMERA LECTURA¿Por qué la química es la ciencia central? |http://es.scribd.com/doc/68641854/%C2%BFPOR-QUE-A-LA-QUIMICA-SE-LE-CONSIDERA-LA-CIENCIA-CENTRAL]] Favor extraer las diez principales ideas de la lectura y un listado de palabras nuevas con su significado, en el cuaderno de química.  Hay que usar los conocimientos de la química como pretexto para fortalecer los procesos de lectura y de escritura.
!
**[[Teoría primer periodo | http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html]]
!
**[[LABORATORIO VIRTAUL|https://dl.dropbox.com/u/62017290/VlabQ.rar]]
<<<
![[FICHA TECNICA|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/PRODUCTO%20FICHA%20TECNICA%281%29.xls]]
!
*[[Practica de laboratorio presencial No. 1  Velocidad de las reacciones |https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/LABORATORIO%20CAMBIOS%20EN%20LA%20MATERIA.docx]] no olviden traer una toalla y el material que se pidió adicional. 
!
[[REPRODUCCIÓN ANIMAL video|http://www.youtube.com/watch?v=1cfNa8jOIOQ]]
!
*[[Breve Historia de la química (Isaac Asimov) | http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/index.html]]
*[[Historia de la quimica en power point|http://www.iespando.com/web/departamentos/fiq/web/departamento/presentaciones/Quimica_de_lo_cotidiano/Hitos_de_la_historia_de_la_Quimica.ppt]]
[[LUZ TÓXICA video|http://www.ecoportal.net/Videos/Luz_Toxica_el_lado_oscuro_de_las_bombillas_de_bajo_consumo]]
<<<
!
**[[GUIA DE ANALISIS Y EVALUACIÓN DE PELICULAS|http://es.scribd.com/doc/51334425/Guia-analisis-y-evaluacion-de-fuentesde-peliculas-o-documentales]] Favor utilizar este formato para el análisis de las películas que veamos.
!
<<<
**[[TALLER ALCANOS LINEALES Y RAMIFICADOS|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/NOMENCLATURA%20Y%20FORMULACI%C3%93N%20DE%20ALCANOS%20lineales%20y%20ramificados.docx]]
!
**[[TALLER ALCANOS|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/NOMENCLATURA%20Y%20FORMULACI%C3%93N%20DE%20ALCANOS.pdf]]
!
**[[ENCUESTA DE CIENCIAS|http://tigris.lasalle.edu.co/siencuestas-war/?formulario=3&grupo=66]]
!
**[[REACCIONES Y CÁLCULOS QUÍMICOS, ESTEQUIOMETRÍA Y SOLUCIONES|http://ocw.bib.upct.es/pluginfile.php/9628/mod_resource/content/2/Tema_5_Estequiometria_y_Reacciones.pdf]]
!
*[[Practica de laboratorio presencial No. 1  Velocidad de las reacciones |http://www.archive.org/download/CINETICA/VelocidadDeReaccin.pdf]] no olviden traer agua caliente, hielo, una toalla y el material que se pidió adicional. 
!
Estimados estudiantes, por favor realizar la practica virtual titulada REVERSIBILIDAD DE LAS REACCIONES, el informe será evaluado en la clase que tengamos en la primera semana de abril, no olviden tener en cuenta todos los parámetros que acordamos en la elaboración de este informe.  Éxitos. 
!
*[[Sitio virtual para el estudio de los gases|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]
!
**[[PRIMER TALLER|http://www.iesnicolascopernico.org/FQ/3ESO/Boletin_Mol.pdf]] 
!
**[[ESQUEMA CONCEPTO DE MOL|http://www.iesnicolascopernico.org/FQ/3ESO/EsquemaMOL.pdf]] 
!
**[[PRIMERA LECTURA¿Por qué la química es la ciencia central? |http://es.scribd.com/doc/68641854/%C2%BFPOR-QUE-A-LA-QUIMICA-SE-LE-CONSIDERA-LA-CIENCIA-CENTRAL]] Favor extraer las diez principales ideas de la lectura y un listado de palabras nuevas con su significado, en el cuaderno de química.  Hay que usar los conocimientos de la química como pretexto para fortalecer los procesos de lectura y de escritura.
!
**[[Teoría primer periodo | http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html]]
!
**[[LABORATORIO VIRTAUL|https://dl.dropbox.com/u/62017290/VlabQ.rar]]
!
**[[Talleres 1 al 4 periodo I|https://dl.dropbox.com/u/62017290/Estequiometria%20seleccion%20multiple.doc]]
!
**[[¿Quién es el dueño de la Cebra? |https://dl.dropbox.com/u/62017290/Y%20QUIEN%20ES%20EL%20DUE%C3%91O%20DE%20LA%20CEBRA.docx]]
<<<
![[FICHA TECNICA|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/PRODUCTO%20FICHA%20TECNICA%281%29.xls]]
!
*[[Practica de laboratorio presencial No. 1  Velocidad de las reacciones |http://www.archive.org/download/CINETICA/VelocidadDeReaccin.pdf]] no olviden traer una toalla y el material que se pidió adicional. 
!

[[INGRESAR A LA EVALUACION 1101|http://www.thatquiz.org/es/classtest?231FQQNH]]
[[INGRESAR A LA EVALUACION 1102|http://www.thatquiz.org/es/classtest?UH1WEL2T]]

!
[[REPRODUCCIÓN ANIMAL video|http://www.youtube.com/watch?v=1cfNa8jOIOQ]]
!
*[[Sitio virtual para el estudio de los gases|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]
!
*[[Breve Historia de la química (Isaac Asimov) | http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/index.html]]
*[[Historia de la quimica en power point|http://www.iespando.com/web/departamentos/fiq/web/departamento/presentaciones/Quimica_de_lo_cotidiano/Hitos_de_la_historia_de_la_Quimica.ppt]]
[[LUZ TÓXICA video|http://www.ecoportal.net/Videos/Luz_Toxica_el_lado_oscuro_de_las_bombillas_de_bajo_consumo]]
<<<
**[[¿Quién es el dueño de la Cebra? |https://dl.dropbox.com/u/62017290/Y%20QUIEN%20ES%20EL%20DUE%C3%91O%20DE%20LA%20CEBRA.docx]]

**[[TEST VOCACIONAL|http://www.mi-carrera.com/TestVocacional.html]]  Por favor conteste el test en línea, imprima el resultado y adjuntelo en el cuaderno de ética.

**[[LA SALLE ORIENTACIÓN PROFESIONAL|http://www.institutolasalle.cl/modules/content/print.php?id=34]]
Hola alumnos de la UAN asignatura de Química General, estos los primeros documentos para trabajar.

* [[ESTA ES LA GUIA PARA EL LABORATORIO DEL SABADO  13/11/2010|http://www.archive.org/download/soluciones_152/PRCTICANo8Soluciones.doc]], favor llevar cinta de enmascarar.


Este el libro de orgánica
*[[Química Organica|http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/pdf2/III.%20Qu%EDmica%20Org%E1nica.pdf]]

!
Alumnos UAN, aprovechando las tecnologias de la información y la comunicación he decidido aplicar el parcial 3 de modo virtual, es indispensable la responsabilidad y seriedad en la resolución del mismo, asegurese que dispone del tiempo necesario pues solo hay un intento, cuidese de no ingresar con el nombre de un compañero o le será anulado automáticamente y su nota sera 0.0. El plazo máximo para resolverlo es el miercoles 3 de Noviembre a las 12 pm.  éxitos.
* Ingreso al PARCIAL No. 3  [[AQUI|http://www.thatquiz.org/es/classtest?DRIJ3925]]
!

* [[ESTA ES LA GUIA PARA EL LABORATORIO DEL SABADO  06/11/2010|http://www.archive.org/download/CINETICA/VelocidadDeReaccin.pdf]] deben llevar por grupo de trabajo: 6 alkaseltzer, 1 aspirina efervescente, un sobre de sal de frutas, 3 vasos plásticos transparentes para gaseosa, 2 cubos de hielo y cronómetro.

!

*[[Todo sobre el tema de los gases|http://usuarios.multimania.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/GASES/GASES2.htm]]

!


Laboratorio virtual para el sábado 30/10/2010
Ingrese al vínculo, realice la actividad para cada uno de los 4 gases, comparando volumen vs presión, incremente el volumen de 5 en 5 ml y tome nota de la correspondiente presión, realice tablas y gráficas para cada gas y redacte conclusiones coherentes con la experiencia.

**[[Expanción de los gases|http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/gaslaw/boyles_law_new.html]]

!

Esta la guía para el sábado 23/10/10.  Favor realizar diagrama de flujo de calidad de acuerdo a lo establecido en la guía 1 de lo contrario no sera tenido en cuenta.
*[[Lab. 6  cambios físicos y químicos|http://www.archive.org/download/cambio_292/PRCTICANo6.doc]]


!
Alumnos UAN, para este sábado 16/10/2010 la practica de laboratorio es virtual, con el grupo de 9 a 11 nos vemos en sala de sistemas, con el de 11 a 1 nos vemos en el aula 502.

Laboratorio virtula No. 2, ingrese al vínculo y en el menu de la izquierda haga clic en conceptos y luego en cantidad de gas, descargue la guía donde dice actividades (descargar documento) y a trabajar.
*[[Uso de la balanza de brazos y cantidad de gas|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]

!

*[[Todo sobre el tema de las soluciones|http://usuarios.multimania.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/DISOLUCIONES/DISOLUCIONES2.htm]]
*[[Laboratorio preparación de soluciones|http://www.youtube.com/watch?v=ev3wTXmL-l8]]
*[[Cuadro de unidades de concentración|http://www.archive.org/download/concentracion/ConcentracionDeSoluciones.jpg]]


!


Laboratorio virtula No. 2, ingrese al vínculo y en el menu de la izquierda haga clic en conceptos y luego en cantidad de gas, descargue la guía donde dice actividades (descargar documento) y a trabajar.
*[[Uso de la balanza de brazos y cantidad de gas|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]
!

Esta la siguiente práctica, favor llevar arena, sal de cocina y lupa.
*[[práctica de laboratorio 09/10/2010|http://www.archive.org/download/mezcla_464/PRCTICANo5.doc]]

!
*[[práctica de laboratorio 02/10/2010|http://www.archive.org/download/Guia4/PRCTICANo4.doc]]
!

*[[Preparandonos para el parcial 2|http://www.archive.org/download/preguntas/ICFES1.JPG]]
*[[Preparandonos para el parcial 2|http://www.archive.org/download/PreguntasIcfes2/Icfes2-09.jpg]]
*[[Preparandonos para el parcial 2|http://www.archive.org/download/IcfesReacciones/IcfesFertilizantes.doc]]

!

Alumnos, aquí esta la guía para el siguiente laboratorio, no olviden realizar el diagrama de flujo correspondiente, he incluido en la guía el formato con los materiales requeridos para que lo lleven impreso. 
*[[Practica de laboratorio Leyes ponderales|http://www.archive.org/download/Practica3_323/PRCTICANo3.doc]]
En el siguiente vínculo encuentran tema y ejercicios de refuerzo de todo lo visto en clase, por favor visitenlo y trabajenlo.
*[[Nomenclatura y estequiometría|http://www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html]]
!

Alumnos, aquí esta la guía para el siguiente laboratorio, no olviden realizar el diagrama de flujo correspondiente y traer materiales como: Muestras de sólidos (regulares e irregulares,  y líquidos (leche, aceite, vinagre etc.), tambien tres globos para inflar.
*[[Practica de laboratorio No. 3   |http://www.archive.org/download/Laboratorio_24/PRCTICANo2.doc]]

!

Por favor baje la guía de laboratorio en el siguiente enlace, imprimala, estudiela y lleve los materiales necesarios en la fecha que el profesor asigne (Sàbado 4/09/2010), trabajan grupos de 5 estudiantes, no olviden llevar la bata y estar muy cumplidos a las 11:00 am deben llevar el material que figura  en la guía:
*[[Practica de laboratorio No. 2   El proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]

*[[Practica de laboratorio No. 2   FORMATO PARA SOLICITUD DE MATERIAL|http://ia360706.us.archive.org/12/items/materiales/PracticaDeIiDeQuimicaGeneral.xls]], Descargarlo y cambiar los datos personales antes de imprimirlo.
!



Haciendo clic en el siguiente vinculo encontraras la primera practica virtual que deben realizar en su totalidad y reportarme los resultados en la fecha establecida.  exitos.

Att.  Profesor Guillermo Soler

*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]

!

*[[MAPAS PROPIEDADES DE LA MATERIA|http://www.archive.org/download/mapas_657/EstudioDeLaQumica.jpg]]
En el siguiente enlace encuentran la primera de varias lecturas que haremos durante el curso, de cada lectura deben realizar un mapa conceptual, por favor consulte las normas para elaborar mapas conceptuales  [[AQUÍ|http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1]]
*[[PRIMERA LECTURA: ELECTRONES|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo12.html]]

*[[GUIA DE LABORATORIO No. 1|http://www.archive.org/download/guialab/Guia_No_11.doc]]

Por favor ingrese al siguiente vínculo y estudie detenidamente su contenido, indispensable para la práctica de laboratorio del próximo sábado.
*[[Conozca aquí el material de laboratorio y su uso|http://html.rincondelvago.com/instrumental-de-laboratorio.html]]

* [[Constantes Tablas y | http://www2.uah.es/edejesus/resumenes/IQI/tablas.pdf]]

* [[Teoría y Ejercicios Primera Semana | http://depa.pquim.unam.mx/qg/Apoyo/estequiometria.PDF]]

*[[BioQuímica |http://comunidad.uach.mx/carzola/MANUAL_PRACT_BIOQUIMICA.pdf]]
Type the text for '5 October 2008'
<<<
**[[PRIMERA LECTURA¿Por qué la química es la ciencia central? |http://es.scribd.com/doc/68641854/%C2%BFPOR-QUE-A-LA-QUIMICA-SE-LE-CONSIDERA-LA-CIENCIA-CENTRAL]] Favor extraer las diez principales ideas de la lectura y un listado de palabras nuevas con su significado, en el cuaderno de química.  Hay que usar los conocimientos de la química como pretexto para fortalecer los procesos de lectura y de escritura.
!
!
<<<
*[[Construcción de un bote|http://www.youtube.com/watch?v=nBLLAWKZ-6Q]]
!
**[[PRIMERA LECTURA¿Por qué la química es la ciencia central? |http://es.scribd.com/doc/68641854/%C2%BFPOR-QUE-A-LA-QUIMICA-SE-LE-CONSIDERA-LA-CIENCIA-CENTRAL]] Favor extraer las diez principales ideas de la lectura y un listado de palabras nuevas con su significado, en el cuaderno de química.  Hay que usar los conocimientos de la química como pretexto para fortalecer los procesos de lectura y de escritura.
!
<<<
*[[Construcción de un bote|http://www.youtube.com/watch?v=nBLLAWKZ-6Q]]
!
*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]
<<<
*[[Construcción de un bote|http://www.youtube.com/watch?v=nBLLAWKZ-6Q]]

*[[Taller sistema endocrino|http://admycien.mex.tl/imagesnew/5/3/8/5/2/Taller%20el%20sistema%20endocrino.pdf]]
!
*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]

**[[PRIMERA LECTURA¿Por qué la química es la ciencia central? |http://es.scribd.com/doc/68641854/%C2%BFPOR-QUE-A-LA-QUIMICA-SE-LE-CONSIDERA-LA-CIENCIA-CENTRAL]] Favor extraer las diez principales ideas de la lectura y un listado de palabras nuevas con su significado, en el cuaderno de química.  Hay que usar los conocimientos de la química como pretexto para fortalecer los procesos de lectura y de escritura.
!
Favor imprimir este taller y desarrollarlo, pegar la hoja en el cuaderno.
**[[PRIMER TALLER: ELEMENTOS QUÍMICOS Y TABLA PERIÓDICA|http://www.iesnicolascopernico.org/FQ/3ESO/Cs13Eva.3AB_TP_.pdf]]
!
<<<

**[[MATERIAL ÉTICA Y RELIGIÓN|http://claudiavanegas.webnode.com.co/guias-de-clase/]] 
<<<
!
*[[Propiedades de la materia|http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/mat2.htm]]
!
*[[Guía de laboratorio No 1  Grupos Sanguíneos|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/GUIA%20GENETICA%20GRUPO%20SANGUINEO.doc]]
!

[[REPRODUCCIÓN ANIMAL video|http://www.youtube.com/watch?v=1cfNa8jOIOQ]]
!
[[Presentación reproducción animal|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/06/segundoeso/presentaciones/reproduccionanimal.ppt]]
!
[[LUZ TÓXICA video|http://www.ecoportal.net/Videos/Luz_Toxica_el_lado_oscuro_de_las_bombillas_de_bajo_consumo]]
<<<

*[[TALLER DE BALANCEO POR TANTEO|http://quimicadosmartha.blogspot.com/2009/02/balanceo-de-ecuaciones-quimicas-por.html]]
!
**[[PRIMERA LECTURA¿Por qué la química es la ciencia central? |http://es.scribd.com/doc/68641854/%C2%BFPOR-QUE-A-LA-QUIMICA-SE-LE-CONSIDERA-LA-CIENCIA-CENTRAL]] Favor extraer las diez principales ideas de la lectura y un listado de palabras nuevas con su significado, en el cuaderno de química.  Hay que usar los conocimientos de la química como pretexto para fortalecer los procesos de lectura y de escritura.
!
<<<
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COLOMBIA
INSTITUTO SUPERIOR DE PEDAGOGÍA
MAESTRIA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
MODULOS: MEDIOS PARA LA WEB y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
PROFESOR: OFRAY LUNA
ALUMNO: MANUEL GUILLERMO SOLER CONTRERAS

En el siguiente texto pretendo realizar una autoevaluación objetiva de lo inicialmente planteado vs lo finalmente logrado en los módulos de gestión de la información y medios para la web, se abarcan dos tópicos: 1. El cumplimiento de lo planteado según el currículo y 2. Lo logrado en lo personal con todas estas herramientas estudiadas.

Estos modulos me han cambiado la visión instrumental que del computador y los sistemas tenia, pues al acercarnos a las metáforas mas internas que los gobiernan (red semántica: conjunto de significados enlazados entre si) puedo aspirar a aplicar aquella frase que en clase le escuche y que me parece la parte esencial  “en la medida que yo conozca el instrumento puedo cambiar el artefacto que me cambia”.    Yo al contrario de algunos y algunas colegas que se mostraron resistentes a aceptar la necesidad de conocer los códigos por debajo, no solo los veo necesarios sino indispensables, si lo que pretendemos con esta maestría es usar las TIC como punta de lanza en la construcción e implementación de recursos didácticos ingeniosos e innovadores en las ciencias.

Las nuevas tecnologías nos brinda la posibilidad de organizar objetos virtuales de aprendizaje (Entendidos como un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación), de modo que en su programación podamos dar rienda suelta a nuestra imaginación didáctica aprovechando propiedades de los objetos como:  herencia (un objeto genera otro), polimorfismo (varios usos para el mismo objeto), encapsulación (un mismo objeto en diferente entorno), agregación (posibilidad de conjugar varios objetos generando uno mas complejo).  
 
Los preconceptos que traía sobre esta temática se han corregido y reorganizado en una red conceptual aun incompleta pero con más coherencia, y además, se han enriquecido con nuevos conocimientos de gran trascendencia los cuales ignoraba por completo.

La construcción y utilización de wikis personales (http://maguiso5.tiddlyspot.com)  y colaborativos me han abierto el espectro de posibilidades a la hora de desarrollar proyectos de aula, de área o institucionales, por ejemplo mi wiki personal ya lo conocen mis alumnos pues lo he utilizado para proporcionarles unos vínculos en donde pueden encontrar información necesaria para su trabajo de grado el cual consiste en elaborar el modelo molecular tridimensional de la molécula de un compuesto que por parejas les he asignado (resultados de finales de este trabajo ya estan montados en el tiddler (http://maguiso5.tiddlyspot.com/#%5B%5BModelos%20Moleculares%3A%20la%20qu%C3%ADmica%20desde%20una%20perspectiva%20tridimensional%20(Una%20experiencia%20en%20el%20aula)%5D%5D), es de resaltar en este punto la dificultad sociocultural de los alumnos del plantel en que laboro (Soacha, Compartir, estrato 1) pues no tienen los recursos para tener acceso a la red, ni la intensión siquiera de abrir un correo electrónico (hay valiosas salvedades) esto hace mas complicado el proceso pero a su vez un reto interesante.
También he visto la posibilidad comercial de dar a conocer una razon social de regimen simplificado a través de la cual presto el servicio de dotación de laborarorios de ciencias aplicadas, así puedo dar a conocer y poner al servicio de mis colegas y sus instituciones a APDT (Asesorías Pedagógicas Didácticas y Tecnológicas).
  

Este sistema de comunicación hipertextual  en su modalidad de trabajos colaborativos desde el momento en que lo conocimos mostró sus grandes bondades, fue muy impactante ver como cuando uno ingresa a la pagina www.fuac.edu.co/isp  de inmediato se encuentra con un hipervínculo que nos conduce al wiki colaborativo que construimos en clase, siempre ingreso y lo enriquezco y veo que otros aportes han hecho mis colegas.  http://www.isp.fuac.edu.co/wikisp/ManuelSoler

El conocer y poder utilizar las excelentes posibilidades que nos brinda el software libre es otro gran aporte de este modulo, saber como poder accesar a él, la necesidad de leer a conciencia la condiciones de uso, y también, su legalidad y el respeto por los derechos de autor (C, CC).

El ejercicio de realizar un mapa mental (mapa mental gestión de la información ) con una de estas herramientas de uso libre (freemmind) lo disfrute muchísimo ya que tuve que desarrollar dos competencias de manera simultanea, por un lado el uso de los diferentes comando de este software y por el otro el de ver como ese mapa quedaba  como la mejor aproximación de lo que ahora hay en mi mente, en lo que a las nuevas tecnología de la información y la comunicación se refiere.  Esta herramienta la he utilizado en la participación que hice en un congraso en cartagena en octubre de 2008 realice un mapa sobre el proceso de medición, el impacto fue muy positivo.  

En el módulo de medios para la Web, utilizando el programa Scratch reforzamos el concepto de trabajo colaborativo utilizando la simulación como argumentación, Este módulo ha girado básicamente entorno al uso de otra herramienta de software libre disponible en la red, se trata de Scratch,  viendo de que modo desde nuestro campo de conocimiento podemos aportar al desarrollo de un proyecto interdisciplinario que hemos de ir conformando junto a otros colegas con quienes nos hemos agrupado y definido un tema transversal.  En mi caso particular me he unido a Héctor Alexander Afanador Castañeda (Biología) y a José Heriberto Parra Castañeda (Física), la propuesta es usar el software para argumentar en torno al Principio de Arquímedes, diseñar objetos de aprendizaje que le permita a alumnos y alumnas interiorizar de modo coherente la idea de masa, volumen, densidad etc.,  para luego establecer su relación con el principio de Arquímedes.  Si bien es cierto se tiene la dificultad de que Scratch no permita fusionar los trabajos que estamos desarrollando de modo independiente, lo que hemos acordado es definir ciertos parámetros para ser trabajados por cada uno, de modo que tengan una coherencia secuencial para que al subirlos a la red y se titulen también de modo secuencial puedan ser estudiados por el usuario en el orden adecuado y desarrollar competencias significativas que le permitan afrontar situaciones problemicas y proponer alternativas de solución validas. 

Yo estoy trabajando en dejar claros los conceptos de masa, volumen y densidad, en tal sentido ya he colocado en la red un primer avance titulado “volumen”, estoy próximo a “subir” la segunda versión con algunas modificaciones del contenido anterior y complementado con el concepto de masa.  Los vínculos a estos trabajos están colocados de modo hipertextual  (ver mas arriba).

Con respecto a Scratch y su uso, el principio de funcionamiento ya esta claro, sin embargo a mi modo de ver se invierte demasiado tiempo tratando de descubrir función por función   por ensayo y error  -el primer minuto de mi primer proyecto me demando muchas horas- creo que seria mucho mas productivo que en aplicaciones mas complejas como las de números y variables se diera una explicación paso a paso con ejemplos puntuales y se viera la posibilidad de designar monitores expertos para que apoyen la gestión del profesor pues siendo el grupo tan grade le queda imposible atendernos a todos. Este tiddler es el vinculo a dicho trabajo.
http://maguiso5.tiddlyspot.com/#AvancesScratch
También he estado trabajando en otro proyecto con Scratch ya pensando en mi trabajo de grado es con relación a la construcción de moléculas de hidrocarburos.

En últimas, y con relación a los dos módulos creo que el mejor indicador que me permite realizar una autoevaluación objetiva de los dos topicos planteados al inicio es el artículo elaborado para la ponencia del 13 de Diciembre de 2008 en el primer encuentro de estudiantes de maestria y la ponencia misma, pues allí se plantea un proyecto de investigación en donde se articule todo lo visto en los dos módulos por medio de una unidad didactica para orientar de modo innovador el tema de la NOMENCLARURA DE LOS HIDROCARBUROS, en la educación media.


VALORACIÓN AUTOEVALUACIÓN:
*En cuanto al curriculo  = 4.6  porcentaje (40%)
*En cuanto a mis logros  = 4.8  porcentaje (60%)
VALORACIÓN PROMEDIO      = 4.7

Evaluación autónoma y heterónoma
Creo que este trabajo realizado por cada colega, puede ser un buen indicador para que el docente del módulo Offray Luna, asigne la valoración de acuerdo a su sano criterio, ya que en el wiki personal se dio aplicación a todo lo visto en el módulo de gestión de la información.  De otro lado creo que todo el grupo tiene bien ganada una exelente valoración por parte de sus colegas por el compañerismo que se ha despertado, manifestado por la humildad de quienes han ido adelantados, en compartir sus conocimientos; como la humildad de quienes han estado resagados, para solicitar y/o permitir ser orientados por sus compañeros. Dando como resultado los interesantes trabajos que con Scratch hemos construido. En ese sentido yo asigno a todos mis compañeros un 5.0
**[img[http://www.marcelor.com/wp-content/uploads/hipercubo.gif]]


**[[Primer proyecto realizado con Scratch (Volumen) | http://scratch.mit.edu/projects/maguiso5/321407]]
**[[Avance proyecto realizado con Scratch (Volumen-masa) | http://scratch.mit.edu/projects/maguiso5/331355]]

El presente módulo ha girado básicamente entorno al uso de otra herramienta de software libre disponible en la red, se trata de Scratch,  viendo de que modo desde nuestro campo de conocimiento podemos aportar al desarrollo de un proyecto interdisciplinario que hemos de ir conformando junto a otros colegas con quienes nos hemos agrupado y definido un tema transversal.  En mi caso particular me he unido a Héctor Alexander Afanador Castañeda (Biología) y a José Heriberto Parra Castañeda (Física), la propuesta es usar el software para argumentar en torno al Principio de Arquímedes, diseñar objetos de aprendizaje que le permita a alumnos y alumnas interiorizar de modo coherente la idea de masa, volumen, densidad etc.,  para luego establecer su relación con el principio de Arquímedes.  Si bien es cierto se tiene la dificultad de que Scratch no permita fusionar los trabajos que estamos desarrollando de modo independiente, lo que hemos acordado es definir ciertos parámetros para ser trabajados por cada uno, de modo que tengan una coherencia secuencial para que al subirlos a la red y se titulen también de modo secuencial puedan ser estudiados por el usuario en el orden adecuado y desarrollar competencias significativas que le permitan afrontar situaciones problemicas y proponer alternativas de solución validas. 

Yo estoy trabajando en dejar claros los conceptos de masa, volumen y densidad, en tal sentido ya he colocado en la red un primer avance titulado “volumen”, estoy próximo a “subir” la segunda versión con algunas modificaciones del contenido anterior y complementado con el concepto de masa.  Los vínculos a estos trabajos están colocados de modo hipertextual  (ver mas arriba).

Con respecto a Scratch y su uso, el principio de funcionamiento ya esta claro, sin embargo a mi modo de ver se invierte demasiado tiempo tratando de descubrir función por función   por ensayo y error  -el primer minuto de mi primer proyecto me demando muchas horas- creo que seria mucho mas productivo que en aplicaciones mas complejas como las de números y variables se diera una explicación paso a paso con ejemplos puntuales y se viera la posibilidad de designar monitores expertos para que apoyen la gestión del profesor pues siendo el grupo tan grade le queda imposible atendernos a todos. 

Re:
Hola profe Offray, creo que la mejor manera seria por medio de chat en tiempo real, pues si uno lanza un comentario y recibe inmediata respuesta de muchos compañeros del foro a la vez, empieza a verse una retroalimentación mas fluida, a intercanbiarse inquietudes y el proceso seria realmente muy enrriquecedor.    
![[SEPTIMO 2 PROFESOR GUILLERMO SOLER]]
![[OCTAVO 2 PROFESOR GUILLERMO SOLER]]
![[NOVENO 2 PROFESOR GUILLERMO SOLER]]
![[DECIMO 2 PROFESOR GUILLERMO SOLER]]
![[UNDECIMO 2 PROFESOR GUILLERMO SOLER]]
![[ETICA PROFESOR GUILLERMO SOLER]]
**Modelo para ensamblar una [[PIRAMIDE OCTAGONAL|http://dl.dropbox.com/u/62017290/octahedro.doc]]
<<<

[[INGRESAR A LA EVALUACION 1101|http://www.thatquiz.org/es/classtest?UEYDGUUO]]
[[INGRESAR A LA EVALUACION 1102|http://www.thatquiz.org/es/classtest?NG13EVRL]]

Saludo de bienvenida
Hola estimados alumnos y alumnas les doy la bienvenida a este espacio virtual donde tendremos la oportunidad de compartir diversos recursos que permitirán hacer del proceso de enseñanza y de aprendizaje una actividad  bastante agradable, haga clic en el enlace de su curso y conozca el material disponible.  ÉXITOS.
!
Por favor copiar esto en el cuaderno de química y traducirlo.
!@@''Chemistry is considered the central science because: Studied the reactions that occur in living organisms, is the foundation of other factual science, industry drives the economy of developed countries, has benefited the human being in all areas of your life. Well, who does not know the basics and the laws of chemistry innocent dies.''@@
![[601 Y 602 QUÍMICA]]
![[701 QUÍMICA Y FÍSICA]]
![[801 Y 802 QUÍMICA]]
![[901 Y 902 QUÍMICA]]
![[1001 Y 1002 QUÍMICA]]
![[1101 Y 1102 QUÍMICA]]
![[801 FÍSICA]]
![[801 ÉTICA]]
![[901 ÉTICA]]
![[1002 ÉTICA y RELIGIÓN]]
![[1101 ÉTICA]]
 
[[Superate con el Saber|http://superateconelsaber.galyleo.net/]]
<<<

![[1001 Y 1002 QUÍMICA 2014]]
![[1101 Y 1102 QUÍMICA 2014]]
![[901 Y 902 CIENCIAS NATURALES 2014]]

[[LUZ TÓXICA video|http://www.ecoportal.net/Videos/Luz_Toxica_el_lado_oscuro_de_las_bombillas_de_bajo_consumo]]
!
[[LA MARCHA DE LOS PINGUINOS video|http://www.youtube.com/watch?v=z28ozEirhDM]]

<<today>>
|<<gradient horiz #bbbbbb #eeeeee #ffffff>>[[VER MI PERFIL|VER MI PERFIL]]>>||<<gradient horiz #bbbbbb #eeeeee #ffffff>>[[NOVEDADES Y PUBLICACIONES|NOVEDADES Y PUBLICACIONES]]>>||<<gradient horiz #bbbbbb #eeeeee #ffffff>>[[CONGRESOS|CONGRESOS]]>>||<<gradient horiz #bbbbbb #eeeeee #ffffff>>[[DOCTORADO]]>>||<<gradient horiz #bbbbbb #eeeeee #ffffff>>[[I.E. NUEVO COMPARTIR|I.E. NUEVO COMPARTIR]]>>||<<gradient horiz #bbbbbb #eeeeee #ffffff>>[[UNIVERSIDADES|UNIVERSIDADES]]>>||<<gradient horiz #bbbbbb #eeeeee #ffffff>>[[PROYECTOS|PROYECTOS]]>>||<<gradient horiz #bbbbbb #eeeeee #ffffff>>[[RECURSOS VIRTUALES|RECURSOS VIRTUALES]]>>||<<gradient horiz #bbbbbb #eeeeee #ffffff>>[[VARIOS|VARIOS]]>>|
Esta página está en constante actualización buscando brindarle las mejores herramientas virtuales aplicadas a la enseñanza de la química, @@bgcolor(#CCFFCC):color(negro):''//__(Si usted sabe de un sitio de la web que Proporcione un medio virtual novedoso  en el estudio de algun tema de Ciencias Básicas, teórico o experimental, por favor envie un correo electrónico en la dirección: maguiso5@hotmail.com)__//''@@

[[Conocer detalles de la pasantia internacional en Murcia (ESPAÑA)|PASANTIA INTERNACIONAL UNIVERSIDAD DE MURCIA EN ESPAÑA]]




<<<
Lo prometido, resuelve el ejercicio 3.1 y la terea 3.1 igualmente el ejercio 3.2 y la terea 3.2  que hay en el siguiente documento, deben entregarla en hoja oficio  cuadriculada.
*[[Química Organica|http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/pdf2/III.%20Qu%EDmica%20Org%E1nica.pdf]]


*Alumnos de Pre U. conozcan las últimas modificaciones de la prueba de estado aquí  [[GUIA DE ORIENTACION ICFES 2010|http://w4.icfes.gov.co/guias/AC_Caract_Guia_de_Orientacion_AC20101.pdf]]


*[[Refuerzo y ejercicios de pH y pOH|http://www.cam.educaciondigital.net/nat2/q2nat/Calculos%20de%20pH%20en%20soluciones%20acuosas%202004.doc]]  
* Por favor resolver este examen  [[QUIMICA ICFES |http://usuarios.multimania.es/icfesinteractivo/cuestionarios/2004-2/quimica.pdf]]




* Ingreso al Quiz  [[AQUI|http://www.thatquiz.org/es/classtest?ATKX1347]]


HOLA ALUMNOS DEL PRE-U, ESTOS SON LOS PRIMEROS ENLACES:
Estudien la teoria que aparece en este enlace y luego den clic donde dice ejercicios y resuelvanlos, los recibo en hoja examen.
*[[Teoría atómica moderna|http://www.eis.uva.es/~qgintro/atom/tutorial-11.html]]
Den clic en el enlace y luego en empezar, en la ventana izquierda den clic en átomos y a trabajar...
*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]


*[[Ingenieria]] 

*[[Medicina]]  
<<<

!@@color(rojo):''__[[III Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología - EducyT y del II Congreso Iberoamericano en Investigación en Enseñanza de las Ciencias-CIIEC. Pasto: Universidad de Nariño.]]__''@@
!
!@@color(rojo):''__[[III CONGRESO INTERNACIONAL  Y VIII NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN DOCENTE]]__''@@
!
Celebrado en la Ciudad de Bogotá, Hotel Tequendama.   22, 23 y 24 de agosto de 2012
[img[https://dl.dropbox.com/u/62017290/III%20congreso%20Coctel.jpg]]


[img[https://dl.dropbox.com/u/62017290/III%20congreso%20Fallon.jpg]]

!
!@@color(rojo):''__[[V CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE FORMACIÓN DE PROFESORES EN CIENCIAS]]__''@@

Celebrado en la Ciudad de Bogotá, Universidad de la Salle, 26, 27 y 28 de octubre de 2011
[img[http://www.archive.org/download/congreso_599/ImagenesFormacionDeProfesores2011.jpg]]

A la izquierda en la imagen del centro el Dr. ANDONI GARRITZ de Mexico, referente de primera línea en Didáctica de la Química.
!
!@@color(rojo):''__[[XXIX CONGRESO LATINOAMERICANO DE QUÍMICA]]__''@@
Celebrado en la Ciudad de Cartagena, Centro de Convenciones Julio Cesar Turbay Ayala
[img[http://www.archive.org/download/congreso_424/c1.jpg]]
A la izquierda: el vicepresidente de la IUPAC:Dr. KasuyukiTatsumi, a la derecha el Premio Nobel de Química del 2008: Dr. Martin Chalfie
!@@color(rojo):''__[[II CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACION EN EDUCACION EN CIENCIAS Y TECNOLOGIA]]__''@@
!@@color(rojo):''__[[PRIMER CONGRESO VIRTUAL COLOMBIAAPRENDE "Proyectos Colaborativos"]]__''@@

!@@color(rojo):''__[[PRIMER SEMINARIO DE APLICACIONES DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS (Cartagena)]]__''@@
[img[http://www.archive.org/download/Seminario2_666/Memo1.jpg]]
Background: #dddddd
Foreground: #000
PrimaryPale: #ffccff
PrimaryLight: #3344ff
PrimaryMid: #440044
PrimaryDark: #410
SecondaryPale: #ffc
SecondaryLight: #fe8
SecondaryMid: #db4
SecondaryDark: #440044
TertiaryPale: #ffff99
TertiaryLight: #EEC591
TertiaryMid: #440044
TertiaryDark: #8B7355
<<<
!
*[[Estequiometría teoria y ejercicios|http://www.quimica.uns.edu.ar/descargas/Cap_5-Estequiometria2007.pdf]]
!
*[[VIDEO QUIMILUDI|http://www.youtube.com/watch?v=pb_zZsmAD6I]]
Favor imprimir estas dos hojas
*[[TABLA DE ANIONES Y CATIONES|http://www.archive.org/download/aniones/TablaDeAnionesYCationes.doc]]
!
*[[Preparandonos para el ICFES-3|http://www.archive.org/download/IcfesReacciones/IcfesFertilizantes.doc]]
!
*[[INTERESANTE VIDEO AMBIENTAL|http://elperello.blogspot.com/2009/11/video-el-homo-consumus-y-el-homo.html]]
!

*[[Guía de Laboratorio No. 2   SEPARACION DE MEZCLAS|http://www.archive.org/download/SeparacinDeMezclas/GuaNo3SeparacinDeMezclas.doc]] cada grupo debe llevar dos moldes pequeños de aluminio y un imán.
!

*[[Teoria atómica (modelos atómicos)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]

!

*[[Preparandonos para el ICFES-2|http://www.archive.org/download/PreguntasIcfes2/Icfes2-09.jpg]]
!
Por favor baje la guía de laboratorio en el siguiente enlace, imprimala, estudiela y lleve los materiales necesarios en la fecha que el profesor asigne, trabajan grupos de 5 estudiantes, no olviden llevar la bata y estar muy cumplidos en el laboratorio):
*[[Practica de laboratorio No. 2   El proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]
!

En adelante estaré colocando preguntas tipo ICFES para que las respondan justificando su respuesta, favor imprimir.
*[[Preparandonos para el ICFES-1|http://www.archive.org/download/preguntas/ICFES1.JPG]]
!
*[[Estados de la materia|http://abimael2008.files.wordpress.com/2008/08/estados-de-la-materia-parte-i1.doc]]
<<<

Alumnos, aquí esta la guía para el PLAN DE MEJORAMIENTO 2012, favor desarrollar en su totalidad (cada punto debe ser desarrollado o explicado paso a paso) en hoja examen cuadriculada tamaño oficio, letra clara y excelente presentación.  Con este taller y una evaluación de 10 puntos se define su situación académica en la asignatura de QUÍMICA (taller 40% y evaluación 60%).  Éxitos.
*[[PLAN DE MEJORAMIENTO DÉCIMO |https://dl.dropbox.com/u/62017290/Plan%20de%20mejoramiento%20d%C3%A9cimo%202012-C.doc]]

!

Alumnos, aquí esta la guía para el siguiente laboratorio, no olviden realizar el diagrama de flujo correspondiente y traer materiales como: Bata, toalla, Muestras de sólidos (regulares e irregulares).
*[[Practica de laboratorio No. 3   |http://www.archive.org/download/Laboratorio_24/PRCTICANo2.doc]]

!
*[[ANIONES Y CATIONES|http://gichem.wikispaces.com/file/view/IONES.pdf]]
!

*[[LABORATORIO: FLOTA O SE HUNDE|https://dl.dropbox.com/u/62017290/FLOTA%20O%20SE%20HUNDE.pdf]] Favor llevar en grupos de a 4 los materiales que figuran en esta guía.
!

[img[https://dl.dropbox.com/u/62017290/qui%2010.jpg]]

*[[Guía de Laboratorio No. 2   SEPARACION DE MEZCLAS|http://www.archive.org/download/SeparacinDeMezclas/GuaNo3SeparacinDeMezclas.doc]] cada grupo debe llevar dos moldes pequeños de aluminio y un imán.
!
*[[PRIMERA LECTURA: LA ANTIGUEDAD|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo01.html]]
!
*[[Ficha para videos y lecturas|http://dl.dropbox.com/u/60281310/ficha%20para%20videos%20y%20lecturas.docx]]
!

*[[Practica de laboratorio No. 1  El proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]
!

*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]

*[[NOTACIÓN CIENTÍFICA material de consulta, no es necesario imprimilo pero si estudiarlo|http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001%5CFile%5CNotaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica.pdf]]
* [[IR A LA PÁGINA PRINCIPAL|http://maguiso5.tiddlyspot.com]]
! 


<<<

DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN (UPN)
**[[Sitio WEB Doctorado|http://doctoradointerinstitucional.wordpress.com/]]

!@@''SEMINARIOS CURSADOS''@@

[[FOMENTAR Y EVALUAR COMPETENCIAS ENSEÑANDO CIENCIAS]] 2012-1
!
[[ESTILOS DE ENSEÑANZA Y ESTILOS DE APRENDIZAJE]]  2012-1
!
[[SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I]] 2012-1
!
[[LOS CONTENIDOS DISCIPLINARES Y LOS CONOCIMIENTOS DEL PROFESOR]] 2012-2
!
[[EL ACTUAR COMPETENTE DE LOS DOCENTES DE CIENCIAS]] 2012-2
!
[[SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II]] 2012-2
!
[[CATEDRA DOCTORAL|http://www.facebook.com/pages/Doctorado-Interinstitucional-en-Educaci%C3%B3n-UPN/260557080742924?ref=ts&fref=ts]] 2012-2
!
[[APROXIMACIONES TEORICAS Y PRACTICAS ACTUALES EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS]] 2013-1
!
[[SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III]] 2013-1
!
[[SEMINARIO PEDAGOGÍA BASADA EN LA EVIDENCIA]] 2013-2    [[INGRESO AL SEMINARIO|http://itaemoodle.pedagogica.edu.co/]] [[INEE|http://www.mecd.gob.es/inee/portada.html]]
!
[[SEMINARIO COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN EN CIENCIAS]] 2013-2 
!
[[SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN IV]] 2013-2
!
[[CÁTEDRA DOCTORAL "TIC"]] 2014-1 
!
[[SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN V]] 2014-1

!@@REQUISITOS PARA OPTAR A LA CONDICIÓN DE CANDIDATO A DOCTOR@@

ACTIVIDADES DIRIGIDAS: Se han escrito dos documentos que han sido presentados en modalidad de ponencia en congresos internacionales y publicados en sus memorias.  Se tiene un tercer documento aprobado para ser presentado en ponencia en el IX congreso internacional sobre didáctica de las ciencias a celebrarse en  Girona (España) en septiembre de 2013.  He escrito, postulado y publicado dos artículos: (a) Revista Educación, Pedagogía y Ciencia. No. 4.  Julio-Diciembre de 2012. Título: El estudio de clases basado en los trabajos prácticos de laboratorio. (b) Revista Científica. Ciencia, Ingeniería y Educación Científica.  No. 16.  Junio-Diciembre de 2012.  Título: Experiencica de aula basada en los enfoques de aprendizaje "Estudiantes del grado décimo fomentan el desarrollo del espíritu científico en estudiantes de preescolar.
Ya se ha recibido valoración aprobatoria por parte del CADE. 2013-2 
!
EXAMEN DE CANDIDATURA EFEP (de educación y pedagogía)  Ya se ha recibido valoración aprobatoria por parte del jurado externo e interno.
!
PRIMER EXAMEN DE CANDIDATURA EFE (de énfasis) Ya se ha recibido valoración aprobatoria por parte del jurado externo e interno.
!
SEGUNDO EXAMEN DE CANDIDATURA EFE (de énfasis) Ya se ha enviado a evaluador interno y externo.
!
[[PASANTIA INTERNACIONAL UNIVERSIDAD DE MURCIA EN ESPAÑA]] 2013-2  
Este reporte se escribe para todos los fines pertinentes.
Recibido el aval para realizarse entre septiembre y noviembre de 2013 en Murcia España.  Ya se realizó exitosamente y se radicaron los soportes para aprobación y valoración.
!
[[PROFICIENCIA EN SEGUNDA LENGUA (INGLES)]] 2012-2   Certificadas y aprobadas la realización de 480 horas, se da por cumplido este requisito.
!
IX Congreso sobre Enseñanza de las Ciencias: Participación como ponente.  Este congreso se realiza en septiembre de 2013 en la ciudad de Girona (España)
!
II Congreso Internacional sobre Educación en Ciencias. Participación como ponente. Se celebró en Foz de Iguazú-Paraná-Brasil en Agosto de 2014.
!
PUBLICACIONES
!
Libro Cátedra Doctoral:  Campo intelectual de la eduación y la pedagogía. Autor de uno de los capítulos de esta publicación.  [[Conocer libro|https://www.dropbox.com/s/suy5t5j9pdb0vfh/Libro%20C%C3%A1tedra%20Doctoral.pdf?dl=0]] 
!
Revista Lúdica Pedagógica. No. 19. Publicación de artículo que reporta una experiencia con estudiantes adultos de educación nocturna sobre los enfoques de aprendizaje en actividades lúdicas y deportivas.  [[Ver artículo|https://dl.dropbox.com/u/62017290/Sin%20t%C3%ADtulo.jpg]] 
!
Revista Colombiana de Educación. No. 66. Pulicación de artículo sobre los antecedentes de los enfoques de aprendizaje en España, Latinoamérica y Colombia.  [[Ver artículo|https://www.dropbox.com/s/8omtwlmmf7jkjao/Enfoques%20RCE%20Soacha%202014-1.pdf?dl=0]]  Este artículo se reportó ante el CADE para cumplir con el requisito de publicación.
!


[[DOCUMENTOS ANEXOS A LA TESIS DOCTORAL]]


!@@''ENLACES DE INTERES''@@
**[[JAVERIANA BIBLIOTECA|http://sparta.javeriana.edu.co/prebi/]]
**[[MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA U. SABANA|http://maestriaenpedagogiausabana.blogspot.com/p/convocatorias-de-articulos-y-congresos.html]]
**[[Congreso Enseñanza de las Ciencias GIRONA|http://www.congresoenseciencias.com/ES/]]
**[[PUBLICACIÓN DE MI ANGELITO "Derechos de protección"| http://revista_roma.delasalle.edu.mx/actual.php?lan=es]]
**[[UNIVERSIDAD DE MURCUA "Departamento MIDE"| http://www.um.es/depmide/]]
**[[VIMUR cita previa|https://citaprevia.um.es/citaprevia/SRIMOVIN]] en tarea: alumnos extranjeros
**[[UNIVERSIDAD DE MURCUA "Residencias Universitarias"|http://www.residencias-estudiantes.com/res3/servicios-residencias-estudiantes-murcia]]
**[[PNTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE "Facultad de Educación"|http://educacion.uc.cl/index.php?option=com_academicos&idaca=9&view=academicosint&Itemid=92]]
**[[WEB Dr. CARLOS GONZÁLEZ|http://uc-cl.academia.edu/CarlosGonzalez]]
**[[RENFE  en Bogotá|http://www.byington.net/empresas/RENFE_SUCURSAL_EN_COLOMBIA.html]]  **[[RENFE  ALTAIRA Madrid-Murcia|http://turismoytren.com/tren-altaria-madrid-murcia-y-cartagena/]]
**[[DIE|https://www.google.com.co/search?q=die+doctorado+interinstitucional&oq=doctoraro+interistitucional+die&aqs=chrome.1.69i57j0.8682j0j8&sourceid=chrome&espv=210&es_sm=122&ie=UTF-8]]

[[Instrumentos CEA y CEE]]
**[[Estandarizadas|http://es.scribd.com/doc/23579263/Evaluacion-en-Aula-y-Evaluacion-Estandarizada]]
**[[OIM|http://www.oim.org.co/component/content/article/55-proogramas/servicios-para-la-gestion-migratoria/1875-descuentos-en-tiquetes-aereos.html]]
**[[VISADO ESPAÑA|http://www.vfsglobal.com/spain/colombia/]]
**[[AUDIOS SITIOS TURISTICOS|http://es.audiocities.com/]]
**[[CONGRESO UNILA|http://congresso.unila.edu.br/icse2014/]]
**[[ESTADÍSTICA JOSÉ SUPO|http://seminariosdeinvestigacion.com/blog/]]
**[[ESTADÍSTICA PETER|http://web.upcomillas.es/personal/peter/]]
**[[ESTADÍSTICA CIEM|http://ciemonline.info/blog/]]
**[[Evaluación prezi|http://prezi.com/kcb_jungso8b/historia-de-la-evaluacion-educativa/]]
**[[Congreso Chile 2014|http://sociedadbellaterra.cl/congreso2014/]]
**[[IN-RECS|http://ec3.ugr.es/ec3/Educacion.html]]
**[[enseñanza|http://temasavanzadosdeaprendizajeuia.weebly.com/moacutedulo2.html]]
**[[Estadística|http://e-stadistica.bio.ucm.es/]]
**[[Estadística II|http://www.uv.es/innomide/spss/]]
<<<
* [[IR A LA PÁGINA DEL PROCESO DE FORMACIÓN DOCTORAL|http://maguiso5.tiddlyspot.com/#DOCTORADO]]
* [[IR A LA PÁGINA PRINCIPAL|http://maguiso5.tiddlyspot.com]]

Este espacio ha sido creado para que sirva como repositorio de documentos anexos a la investigación doctoral, que por su extensión no se han incluido en la tesis, para no hacerla demasiado densa.
!
DOCUMENTOS ANEXOS A LA TESIS DOCTORAL
!
[[Cuestionario de Enfoques de Enseñanza (CEE)|https://www.dropbox.com/s/crvn2y8kfjtz7f5/CUESTIONARIO%20DE%20ENFOQUES%20DE%20ENSE%C3%91ANZA%20%28CEE%29.pdf?dl=0]]
[[Cuestionario de Enfoques de Aprendizaje (CEA)|https://www.dropbox.com/s/dyhz060jc5kz2sz/CUESTIONARO%20DE%20ENFOQUES%20DE%20APRENDIZAJE%28CEA%29.pdf?dl=0]]
El módulo de Alineamiento Constructivo fue diseñado para orientar un proceso de formación docente. Se ha aplicado el instrumento "Cuestionario de Enfoques de Enseñanza" CEE a una muestra de docentes de química del municipio de Soacha, antes de recibir el proceso de formación y después de culminado el mismo, para documentar el efecto que pudo haber tenido éste sobre su práctica docente.
[[Módulo Alineamiento Constructivo|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/2014-I%20M%C3%B3dulo%20Alineamiento%20Constructivo.doc]]
[[Ejemplo de uno de los módulos trabajados por un docente de química del municipio de Soacha durante el proceso de retroalimentación|https://www.dropbox.com/s/txtps5nbcmd6wni/Alineamiento_Constructivo.doc?dl=0]]
[[Alineamiento Constructivo (capítulo II) John Biggs|http://cit.uao.edu.co/docente/sites/default/files/repositorio/Bigss%20-%20Construir%20el%20Aprendizaje%20Alineado.pdf]]

PUBLICACIONES REALIZADAS DURANTE EL PROCESO DE FORMACIÓN DOCTORAL
!
*Revista Científica. No. 16. de 2012. Publicación de artículo que reporta una experiencia con estudiantes adultos de educación nocturna sobre los enfoques de aprendizaje en actividades lúdicas y deportivas.  [[Ver artículo|https://www.dropbox.com/s/aznsq8ycpq59hd0/Experiencia%20de%20aula%20preescolar%20-%20d%C3%A9cimo.pdf?dl=0]]
*Revista Lúdica Pedagógica. No. 19. de 2014. Publicación de artículo que reporta una experiencia con estudiantes adultos de educación nocturna sobre los enfoques de aprendizaje en actividades lúdicas y deportivas.  [[Ver artículo|https://www.dropbox.com/s/aj4l6to2cimo1rz/Enfoques%20l%C3%BAdica.pdf?dl=0]] 
*Revista Colombiana de Educación. No. 66. de 2014. Pulicación de artículo sobre los antecedentes de los enfoques de aprendizaje en España, Latinoamérica y Colombia.  [[Ver artículo|https://www.dropbox.com/s/8omtwlmmf7jkjao/Enfoques%20RCE%20Soacha%202014-1.pdf?dl=0]]  Este artículo se reportó ante el CADE para cumplir con el requisito de publicación.
*Libro Cátedra Doctoral:  Campo intelectual de la eduación y la pedagogía. Autor de uno de los capítulos de esta publicación.  [[Conocer libro|https://www.dropbox.com/s/suy5t5j9pdb0vfh/Libro%20C%C3%A1tedra%20Doctoral.pdf?dl=0]] 

!
PARTICIPACIÓN EN EVENTOS ACADÉMICOS DURANTE EL PROCESO DE FORMACIÓN DOCTORAL
!
*II Congreso Internacional sobre Educación en Ciencias. Participación como ponente. Se celebró en Foz de Iguazú-Paraná-Brasil en Agosto de 2014. [[VER DOCUMENTO|https://www.dropbox.com/sh/keprl8rjofb6v1r/AABUysTBgzm-dCeyOInnlwEoa?dl=0]]
*IX Congreso Internacional sobre Enseñanza de las Ciencias: Participación como ponente.  Este congreso se realizó en septiembre de 2013 en la ciudad de Girona (España). [[VER DOCUMENTO|https://www.dropbox.com/s/9mghvhaa9l2fw9w/Validaci%C3%B3n%20GIRONA.pdf?dl=0]]
*He participado como ponente con el trabajo: Algunos elementos teóricos acerca de los enfoques de enseñanza en el III Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología - EducyT y del II Congreso Iberoamericano en Investigación en Enseñanza de las Ciencias-CIIEC. Pasto: Universidad de Nariño.. &nbsp; [[VER DOCUMENTO|https://www.dropbox.com/s/iz6di0i3gr578oi/Enfoques%20de%20ense%C3%B1anza-tercera%20lectura%2C%20parte%20II..pdf?dl=0]]
*He participado como ponente con el trabajo: El pensamiento de John Biggs, algunos elementos teóricos sobre el alineamiento constructivo y los enfoques de aprendizaje, en el III CONGRESO INTERNACIONAL Y VIII NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN DOCENTE realizado en Agosto 22,23 y 24 de 2012 en el Hotel Tequendama de  Bogotá.   [[VER DOCUMENTO|https://www.dropbox.com/s/n2cx1i33u3hkx2l/III%20congreso%20PONENCIA%20ENFOQUES%20DE%20APRENDIZAJE.pdf?dl=0]]
[[Bienvenidos a: mi web es tu web]]
Docentes: Dr. FIDEL A. CARDENAS (UPN) y Dr. NICOLAS MARIN MARTIN (UNIVERSIDAD DE ALMERIA DE ESPAÑA)
**[[Syllabus|https://dl.dropbox.com/u/62017290/ElActuarCompetenteDocentes...FC_NM.pdf]] 
<<<
Docentes: Dra. Ángela Camargo (UPN) y Dr. Christian Hederich (UPN)
**[[Syllabus|http://dl.dropbox.com/u/60281310/Estilos%20de%20aprendizaje%20y%20estilos%20de%20ense%C3%B1anza.doc]] 
!
El pensamiento de John Biggs (Alineamiento Constructivo)
**[[Sitio Web del autor John Biggs|http://www.johnbiggs.com.au/]]

**[[Enfoques de aprendizaje.  El instrumento|http://www.johnbiggs.com.au/pdf/ex_2factor_spq.pdf]]

**[[Enfoques de aprendizaje.  Teoría|http://www.engsc.ac.uk/learning-and-teaching-theory-guide/deep-and-surface-approaches-learning]]

**[[Actividad|http://dl.dropbox.com/u/60281310/Activ-clarificar%20conceptos.doc]]


!
<<<
*[[ETICA ESO|http://4esoeducacioneticagaudem.blogspot.com/search/label/TEMA%201%3A%20La%20persona%3A%20raz%C3%B3n%20y%20emoci%C3%B3n]]

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-83837.html

*[[LAS TIC Y LA ETICA|http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/pccs/documents/rc_pc_pccs_doc_20020228_ethics-internet_sp.html]]  Alumnos de ética, sobre esta lectura se realizará una evaluación al finalizar el periodo II, es necesario también que diseñen un mapa conceptual que permita establecer y visualizar la relación entre los principales conceptos de la lectura (lo recibo en hoja examen cuadriculada tamaño oficio).


*[[LA AUTONOMIA MORAL|http://dl.dropbox.com/u/60281310/LA%20AUTONOM%C3%8DA%20MORAL.docx]]

*[[ACTIVIDAD: DECIR LA VERDAD SIEMPRE|http://dl.dropbox.com/u/60281310/ACTIVIDAD%20No%201%20DE%20ETICA%20%20PROFESOR%20GUILLERMO%20SOLER.docx]]

*[[ACTIVIDAD VIRTUAL|http://www.xtec.es/~lvallmaj/passeig/etica/valor22.htm]]

 *[[PRESENTACION DE CONTENIDOS BASICOS|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=etica+y+valores+ppt&source=web&cd=1&ved=0CCUQFjAA&url=http%3A%2F%2Fiesantonioserna.edu.gva.es%2FHTML%2Fdep_fil%2F4ESO_T01_La%2520genesis%2520de%2520los%2520valores%2520morales.ppt&ei=AdUlT8CsNoe2twe2_pXWAw&usg=AFQjCNFPmHsbfUErTDRS2Z81Rc9CvuwPLQ]]

*[[Nick|http://www.youtube.com/watch?v=CiEqFpdE3rI&feature=related]]
 *[[Tony Melendez|http://www.youtube.com/watch?v=sSePbMeXRGo]]
 *[[La lección de la vaca|http://www.youtube.com/watch?v=q3X1xEYhew0&feature=related]]
<<<
Docentes: Dr. Fidel Antonio Cardenas Salgado y Nicolás Marín Martínez.
**[[Syllabus|http://dl.dropbox.com/u/60281310/Syllabus_Fomentar_y_Evaluar_Competencias%5B1%5D%5B1%5D.doc]] 
!
To get started with this blank TiddlyWiki, you'll need to modify the following tiddlers:
* SiteTitle & SiteSubtitle: The title and subtitle of the site, as shown above (after saving, they will also appear in the browser title bar)
* MainMenu: The menu (usually on the left)
* DefaultTiddlers: Contains the names of the tiddlers that you want to appear when the TiddlyWiki is opened
You'll also need to enter your username for signing your edits: <<option txtUserName>>
Type the text for 'ManuelSoler'
<<<

!@@color(rojo ):''__[[QUÍMICA GENERAL]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[QUÍMICA INDUSTRIAL]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[TERMODINÁMICA]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[QUÍMICA GENERAL 2011-01]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[QUÍMICA INDUSTRIAL 2011-01]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[TERMODINÁMICA 2011-01]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[INSTITUCION EDUCATIVA COMPARTIR J.T. (Grado Once 2010)]]__''@@



http://abalorios.us/carmen/disolucionesyestequiometria.ppt
http://catedras.quimica.unlp.edu.ar/fmacro/clases/clase3.pdf


http://www.eduteka.org/SoftQuimica.php

PLAN DE MEJORAMIENTO QUIMICA GRADO UNDÉCIMO PROFESOR GUILLERMO SOLER
http://es.scribd.com/doc/11583377/6-La-Reaccion-Quimica

!
Favor llevarlo impreso, no enviarlo al correo.
*[[formato actividad petroleo|http://www.archive.org/download/formato_129/FormatoactividadPetroleo.doc]]
 

Este el libro de orgánica, FAVOR RESOLVER LA TAREA 3.2 DE LA PAGINA 27
*[[Química Organica|http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/pdf2/III.%20Qu%EDmica%20Org%E1nica.pdf]]

!
*Alumnos de grado Oncen, conozcan las últimas modificaciones de la prueba de estado aquí  [[GUIA DE ORIENTACION ICFES 2010|http://w4.icfes.gov.co/guias/AC_Caract_Guia_de_Orientacion_AC20101.pdf]]
!

!@@color(rojo):''__[[INSTITUCION EDUCATIVA COMPARTIR J.T. (Grado Décimo 2009)]]__''@@

!@@color(rojo):''__[[INSTITUCION EDUCATIVA COMPARTIR JORNADA NOCTURNA (Ciclos II y III)]]__''@@
[img[http://www.archive.org/download/escudo1/escudo1.JPG]]

Haga clic en el siguiente enlace para ir al [[ÁREA DE CIENCIAS J.T.|http://tinyurl.com/areaciencias]] 
!@@color(rojo ):''__[[Compartir 2011-10]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[INSTITUCION EDUCATIVA COMPARTIR J.T. (Grado Octavo)]]__''@@
![[Historico]]

http://www.thatquiz.org/es/classtest?YZIL5355
* [[IR A LA PÁGINA PRINCIPAL|http://maguiso5.tiddlyspot.com]]
! 
ciencias-ie-nuevo-compartir@googlegroups.com
<<<
[img[http://www.archive.org/download/escompar/EscudoNuevoCompartir.jpg]]
Bienvenidos alumnos y alumnas a este su sitio web de Ciencias Naturales (Biología, Química y Ambiental), aquí estaré colgando material de interés para el desarrollo exitoso de los programas.

![[AÑO 2014 ASIGNATURAS PROFESOR GUILLERMO SOLER]]
!
![[AÑO 2013 ASIGNATURAS PROFESOR GUILLERMO SOLER]]

![[AÑO 2012]]

![[Historico Compartir]]

 *[[GRUPO CIENCIAS NATURALES|http://groups.google.com/group/ciencias-ie-nuevo-compartir?hl=es]]
 *[[PLANILLAS|http://www.soachaeducativa.edu.co:8286/GestionAcademicaSoacha/login.do]]
 *[[PNUD-SEMSOACHA|https://sites.google.com/a/pnud.org.co/pnud-sem-soacha/]]

[[LOS ANGELES]]
He postulado el proyecto de virtualización de QUIMILUDI al II CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACION EN EDUCACION EN CIENCIAS Y TECNOLOGIA a realizarse en junio de 2010 en la Universidad del Valle- Centro de convenciones Valle del pacífico y he recibido carta de aceptación para participar como ponente. [[VER|http://www.archive.org/download/congreso_130/Carta1Educyt.doc]],  Para mayores detalles [[IR AL SITIO|http://www.curriculoalternativo.com/index.php?option=com_content&task=view&id=56&Itemid=83#top]]
Estimados alumnos de décimo J.T., bienvenidos a este su sitio en donde encontraran el material virtual que nos ayudara a cumplir las metas que nos hemos trazado para 2009 y 2010.

[img[http://www1.bestgraph.com/gifs/info/nouveau/nouveau-17.gif]] 

[img[http://www.archive.org/download/LaVida_353/quino.JPG]]


http://www.slideshare.net/yumarys/el-concepto-de-creatividad
http://www.slideshare.net/eposadar/el-aprendizaje-y-la-enseanza-de-la-creatividad

La actividad final en la unidad de gases consiste en imprimir y resolve los siguientes ejercicios.
*[[Ejercicios de refuerzo Leyes de los Gases|http://quimica1tabladilla.files.wordpress.com/2008/11/leyes-de-los-gases.doc]]

* Ingreso a la evaluación virtual [[AQUI|http://www.thatquiz.org/es/]] la clave de acceso es: FZCZ4977

* Ingreso al Quiz  [[AQUI|http://www.thatquiz.org/es/classtest?FZCZ4977]]

1001  NLUL1315  
1002  KYQK2224
             WUAQ8954  
1003  BDZK2594 
1004  EZEP1071
1005  UINZ6431

* LOS ALUMNOS QUE EN EL PERIODO II TIENEN VALORACION I (insuficiente) DEBEN INGRESAR [[AQUI|http://www.eis.uva.es/~qgintro/genera.php?tema=4&ejer=3]] Y RESOLVER ESTE TALLER, CADA PREGUNTA BIEN SUSTENTADA. ESTO PARA LA PRIMERA SEMANA DE AGOSTO. PASADA ESTA SEMANA NO SE RECIBIRA NINGUN TRABAJO, POR FAVOR NO INSISTA.

* El laboratorio No. 4 es con respecto a las leyes de los gases, cada alumno debe descargar la guía, estudiarla, reunir los materiales y llegar bien preparado para realizarla en la fecha que el profesor la programe.  Para ver y descargar la guía haga clic [[AQUI|http://www.archive.org/download/GasesLeyDeBoyle/GasesLeyDeBoyle.doc]] 

* Como el primer logro del periodo III es con respecto a los GASES por favor haga clic [[AQUI|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/index.html]] y lea el capítulo 3  titulado la transición.  Esto para la última semana de Julio.  Gracias.

*[[Uso de la balanza de brazos|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]


A continuación encontraran los logros que deben alcanzar por periodo:

Periodo 1

*DOMINO PROCESOS DE CONVERSIÓN ENTRE DIFERENTES MODOS DE EXPRESAR LA CANTIDAD DE MATERIA Y LOS APLICO A   LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
*DEDUZCO FORMULAS EMPÍRICAS Y MOLECULARES DE COMPUESTOS Y EXPRESO SU COMPOSICIÓN PORCENTUAL.

Periodo 2

*ESCRIBO, BALANCEO  E INTERPRETO ADECUADAMENTE REACCIONES QUÍMICAS.
*REALIZO CACULOS ESTEEQUIOMÉTRICOS MOL-MOL, MOL-GRAMO Y GRAMO-GRAMO Y LOS APLICO EN LAS PRACTICAS EXPERIMENTALES.*DEDUZCO FORMULAS EMPÍRICAS Y MOLECULARES DE COMPUESTOS Y EXPRESO SU COMPOSICIÓN PORCENTUAL.
*DEDUZCO DE UN PROCESO QUÍMICO REACTIVO LÍMITE, REACTIVO EXCESO, PUREZA Y EFICIENCIA DE LA REACCIÓN Y SOY CONCIENTE DE SU IMPORTANCIA EN PROCESOS INDUSTRIALES Y DE INVESTIGACIÓN.

Periodo 3

*IDENTIFICO LAS VARIABLES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO DE LOS GASES SUS UNIDADES Y FACTORES DE CONVERSIÓN.  APLICO LAS LEYES DE LOS GASES EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TEÓRICOS Y EXPERIMENTALES.
*DETERMINO LA CONCENTRACIÓN DE LAS SOLUCIONES EN DIVERSAS UNIDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS Y LAS APLICO EN PROBLEMAS TEÓRICOS Y EXPERIMENTALES.  CONSTRUYO Y APLICO ESCALAS DE PH Y POH USANDO MÉTODOS CLÁSICOS E INSTRUMENTALES.  APLICO LA ESTEQUIOMETRIA A REACCIONES QUÍMICAS EN LAS QUE INTERVIENEN GASES Y DISOLUCIONES.


Periodo 4

*CONOZCO LOS PRINCIPIOS QUE RIGEN EL ESTUDIO DE LA NOMENCLATURA.


Haciendo clic en el siguiente vinculo encontraras la primera practica virtual que deben realizar en su totalidad y reportarme los resultados en la fecha establecida.  exitos.

Att.  Profesor Guillermo Soler

*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]
Haciendo clic en cada elemento químico de la siguiente tabla periódica podra ver modelos de las principales moléculas que este elemento forma:
*[[Tabla periódica con modelos|http://www.3dchem.com/table.asp]]
Ingrese al siguiente enlace y en el menu de la izquierda donde dice leyes de los gases, haga clic en conceptos y luego en cantidad de gas.  Realice la practica y diligencie solamente el primer cuadro.


*Practica de laboratorio No. 1  Propiedades de las sustancias: Después de realizada la practica de laboratorio según las indicaciones y tomar atenta nota, realice un informe con todos los parametros establecidos en clase.


En adelante estaré colocando preguntas tipo ICFES para que las respondan justificando su respuesta.
*[[Preparandonos para el ICFES-1|http://www.archive.org/download/preguntas/ICFES1.JPG]]
*[[Preparandonos para el ICFES-2|http://www.archive.org/download/PreguntasIcfes2/Icfes2-09.jpg]]
*[[Preparandonos para el ICFES-3|http://www.archive.org/download/IcfesReacciones/IcfesFertilizantes.doc]]
*[[Preparandonos para el ICFES-4|http://www.archive.org/download/PruebaGases/GasesDecimo2009.doc]]


Abril 1 de 2009
Por favor baje la guía de laboratorio en el siguiente enlace, imprimala, estudiela y lleve los materiales necesarios en la fecha que el profesor asigne:
*[[Practica de laboratorio No. 2   El proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]

Abril 13 de 2009
Estudiantes de décimo para alcanzar los objetivos planteados en el logro tres de este periodo es indispensable ingresar al siguiente enlace:

*[[Estequiometría|http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html]]  
 ver la Tabla, ir a la segunda fila donde dice ESTEQUIOMETRIA: REACCIONES QUÍMICAS, hacer clic en tutorial para estudiar toda la teoria y luego, hacer clic en ejercicios, imprimirlos o copiarlos en el cuaderno y resolverlos.  En clase resolveremos todo tipo de dudas que surjan.

*Laboratorio virtual 
Observe con detenimiento este video (las veces que sea necesario), haga una lista de las sustancias que reaccionan con sus principales propiedades.  Realice un dibujo que describa lo que sucede en cada uno de los cinco vasos.  Escriba las reacciones químicas balanceadas que ocurren, señale quien se oxido y quien se redujo ayudandose de lo números de oxidación. Escriba las conclusioines que se deducen de este video. 
Nota: la palabra CHUMBO que usa el experimentador se refiere al elemento plomo (Pb)

*[[REACCIONES REDOX|http://www.archive.org/download/ReaccionesRedoxVideo/reac_redox.wmv]] 

*Practica de laboratorio No. 3  Separación y cuantificación de mezclas: Después de realizada la practica de laboratorio según las indicaciones y tomar atenta nota, realice un informe con todos los parametros establecidos en clase.
*[[Estados de la materia|http://abimael2008.files.wordpress.com/2008/08/estados-de-la-materia-parte-i1.doc]]
<<<

Para la siguiente práctica deben llevar el material casero que se menciona en la guía.
*[[LABORATORIO: Calor específico|http://www.archive.org/download/CalorEspecifico/Lab.CalorEspecífico.jpg]]
!
[[Laboratorio periodo 3|http://www.archive.org/download/CalorEspecifico/Lab.CalorEspecifico.jpg]]

Hola apreciados estudiantes de grado once jornada tarde de 2010, deseándoles éxitos en este su último año escolar. Espero que todos cumplan sus metas académicas y muestren un alto rendimiento no solo en Química, También en las demás asignaturas, pues el reto que se les Plantea es dejar este año al colegio en el nivel superior, ante el ICFES y que todos ustedes aseguren un cupo en La carrera de su preferencia en una universidad de prestigio. Para lograr esto se requiere una buena programación y el Cumplimiento de los Objetivos periodo un periodo, por ello les he colgado en el siguiente enlace toda la programación del plan de estudios de química para este año. Haga clic aquí: [[Programa y logros|http://www.archive.org/download/Logros2010/Logros2010.jpg]]

!
*Estudiantes de grado Once, conozcan las últimas modificaciones de la prueba de estado aquí  [[GUIA DE ORIENTACION ICFES 2010|http://w4.icfes.gov.co/guias/AC_Caract_Guia_de_Orientacion_AC20101.pdf]]
!


*[[Guia de Laboratorio No. 1 2010|http://www.archive.org/download/reaccion_383/VelocidadDeReaccin.doc]]
*[[Teoria atómica (modelos atómicos)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]
*[[QUIMICA ICFES 1102|http://usuarios.multimania.es/icfesinteractivo/cuestionarios/2004-1/quimica.pdf]]
*[[QUIMICA ICFES 1104|http://usuarios.multimania.es/icfesinteractivo/cuestionarios/2004-2/quimica.pdf]]
*[[QUIMICA ICFES 1105|http://www.archive.org/download/Quimica1102/Qumica2003_1.doc]]
http://www.youtube.com/watch?v=q0601ymkCFU
*[[QUIMICA ICFES 1101|http://www.archive.org/download/Quimca1105/Qumica2003_2.doc]]
*[[QUIMICA ICFES 1103|http://www.archive.org/download/Quimca1003/ProfQuimica2003-2.doc]]
*[[Para reforzar las ideas de la teoria moderna del átomo  ver este video|http://www.youtube.com/watch?v=ErtFZalJJWY&feature=fvw]]
*[[Metales, no metales y metaloides.  Video|http://www.youtube.com/watch?v=q0601ymkCFU]],  Después de observado el video construya un mapa conceptual sobre los contenidos del mismo.
Muy reconfortante es el trabajo que se Realiza en la jornada nocturna, este año he tenido la fortuna de Orientar los procesos académicos de Ciencias Naturales y de Informática a los alumnos del ciclo II, es un grupo totalmente heterogeneo en todo sentido pues sus edades oscilan entre 12 y 50 años y por tanto sus actividades y experiencias de vida, sus personalidades y sentido de responsabilidad que tal hijo se complementan Estableciendo un estado se sinergia en las clases que favorece mucho su Proceso de formación.

http://www.youtube.com/watch?v=wBlkx_6TVEE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Cj2FZcwWwN4
http://www.youtube.com/watch?v=77vnDMpv0-0

[img[http://www.archive.org/download/CicloIi/CicloIiPoster.jpg]]

reaaciones [img [132.248.103.112/organica/teoria1411/10.ppt]]
http://books.google.com.co/books?id=qYRCOe8LifgC&pg=PA141&dq=quimica+industrial+experimentos&cd=10 # v = onepage & q = & f = false

J.T.L.
Bosco
http://www.biblioteca.unp.edu.ar/asignaturas/tquimica/practicos/files/
http://www.utadeo.edu.co/comunidades/estudiantes/ciencias_basicas/quimica.php # 1
Serrucho
http://nicolasordonez0.tripod.com/index.html
Petroleo
http://www.youtube.com/watch?v=ga6zAEB9fOM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=KW_6Lzr47iU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=IucLAG211tU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=pZGTA5S3Dco&NR=1
http://maguiso.edumoot.com/
http://tinyurl.com/soler-uc
http://depa.pquim.unam.mx/sie/Documentos/
UNAM
http://recursos.cnice.mec.es/quimica/ulloa1/cursoulloa/tercero/pdf/d6.pdf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iescasasviejas/mate/propuestaarco.htm  mimiarco
QUIMICA GENERAL

[img[http://www1.bestgraph.com/gifs/info/nouveau/nouveau-17.gif]]

*[[Pruebas de analisis cualitativo orgánico para grupos funcionales|http://www.ugr.es/~quiored/doc/p14.pdf]]

OJO.  Ya esta disponible la evaluación de estequiometria, la clave es ZNRB0339

*[[Teoría atómica moderna|http://www.eis.uva.es/~qgintro/atom/tutorial-11.html]]

[img[http://www.archive.org/download/LaVida_353/quino.JPG]]

* Con el ánimo de seguir proporcionandoles recursos para su preparación para el ICFES o el ingreso a la U.N. haciendo clic [[AQUI|http://www.thatquiz.org/es/]] encontraran un interesante sitio de retroalimentación en todas las asignaturas.  También aquí les asigno la siguiente clave para el ingreso a la prueba de GASES: PXAN1897 (Ingrese a la página e inserte la clave, aparecera el listado del curso, ubique su nombre y de clic sobre él, luego dar clic en iniciar prueba, desde ese momento dismponen de una hora, solo hay opción de presentar la prueba una vez.

*[[Ejercicios de refuerzo Leyes de los Gases|http://quimica1tabladilla.files.wordpress.com/2008/11/leyes-de-los-gases.doc]]

*[[Uso de la balanza de brazos|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]  Al ingresar ubiquese en el menu izquierdo y haga clic en Conceptos, luego en Cantidad de gas, realice la practica en linea, imprima las tablas y consigne en ellas los datos tomados, justifique los demas datos con los procedimientos correspondientes.

*[[Refuerzo y ejercicios de pH y pOH|http://www.cam.educaciondigital.net/nat2/q2nat/Calculos%20de%20pH%20en%20soluciones%20acuosas%202004.doc]]  

**[[mapa conceptual de química (con enlaces para el desarrollo teórico de cada tema) | http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1151417500062_545234106_1554&partName=htmltext]]


* Como el proximo tema que estudiaremos es con respecto  a los GASES por favor haga clic   [[AQUI|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/index.html]]   y lea el capítulo 3 titulado la transición.  Esto para la primera semana de Agosto.  Gracias.

* Para reforzar el tema de la concentración molar de las soluciones por favor haga clic  [[AQUI|http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/basico/abasico092004/portafolios/disoluciones/archivos/deduzco/EJERCICIOS%20DE%20CONCENTRACION%20MOLAR.doc]],  lleve los ejercicios resueltos en hoja oficio.  Gracias.

* Para practicar ejercicios de concentración de soluciones en unidades distintas a la molaridad haga clic [[AQUI|http://www.tae.edu.mx/preparatoria/quimica/quim4_a2/disoluciones_a2.doc]]



*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]
*[[Proyecto (Volumen-masa)|http://scratch.mit.edu/projects/maguiso5/331355]]

*[[Nomenclatura Inorgánica|http://www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html]]

Apreciados alumnos, he organizado en el siguiente enlace toda la temática relacionada con la etequiometría.  También las series de ejercicios para que por favor las impriman las resuelvan y me las enteguen en físico
*[[Estequiometría|http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html]]  

QUIMICA ORGANICA

*[[Hidrocarburos|http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/Alcanos.cfm]]
*[[Química Organica|http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/pdf2/III.%20Qu%EDmica%20Org%E1nica.pdf]]
*[[Estructura del Metano| http://scratch.mit.edu/projects/maguiso5/349084]]

En adelante estaré colocando preguntas tipo ICFES para que las respondan justificando su respuesta.
*[[Preparandonos para el ICFES-1|http://www.archive.org/download/preguntas/ICFES1.JPG]]
*[[Preparandonos para el ICFES-2|http://www.archive.org/download/PreguntasIcfes2/Icfes2-09.jpg]]
**[[Ver instrumentos CEA y CEE|http://archive.org/download/instrumentos_774/CuestionariosValidadosCeaYCee.docx]]
*[[HOJA DE RESPUESTA LOS ANGELES|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/H.R.QUIMICA.docx]]
Docentes: Dr. ANDRÉS PERAFAN (UPN), Dra. EDELMIRA BADILLO (UNIVERSIDA AUTONOMA DE BARCELONA DE ESPAÑA) y Dr. AGUSTIN ADURIS BRAVO (UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES DE ARGENTINA)
**[[Syllabus|https://dl.dropbox.com/u/62017290/LosContenidosDisciplinaresylosConocim...AP_AA_EB.pdf]] 
/***
|''Name:''|LoadRemoteFileThroughProxy (previous LoadRemoteFileHijack)|
|''Description:''|When the TiddlyWiki file is located on the web (view over http) the content of [[SiteProxy]] tiddler is added in front of the file url. If [[SiteProxy]] does not exist "/proxy/" is added. |
|''Version:''|1.1.0|
|''Date:''|mar 17, 2007|
|''Source:''|http://tiddlywiki.bidix.info/#LoadRemoteFileHijack|
|''Author:''|BidiX (BidiX (at) bidix (dot) info)|
|''License:''|[[BSD open source license|http://tiddlywiki.bidix.info/#%5B%5BBSD%20open%20source%20license%5D%5D ]]|
|''~CoreVersion:''|2.2.0|
***/
//{{{
version.extensions.LoadRemoteFileThroughProxy = {
 major: 1, minor: 1, revision: 0, 
 date: new Date("mar 17, 2007"), 
 source: "http://tiddlywiki.bidix.info/#LoadRemoteFileThroughProxy"};

if (!window.bidix) window.bidix = {}; // bidix namespace
if (!bidix.core) bidix.core = {};

bidix.core.loadRemoteFile = loadRemoteFile;
loadRemoteFile = function(url,callback,params)
{
 if ((document.location.toString().substr(0,4) == "http") && (url.substr(0,4) == "http")){ 
 url = store.getTiddlerText("SiteProxy", "/proxy/") + url;
 }
 return bidix.core.loadRemoteFile(url,callback,params);
}
//}}}
//''@@bgcolor(#CCFFCC):color(black):Con solo un clic encontrara en los siguientes vínculos simuladores de aplicación a variados temas de química@@   ''//

[img[http://www.imagenesanimadas.net/Informatica/Informaticos/informatico05.gif]] 
*[[Breve Historia de la química (Isaac Asimov) | http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/index.html]]
*[[Libros virtuales de Ciencias | http://www.librosmaravillosos.com/]]
*[[Historia de la quimica en power point| http://88.2.0.99/web/departamentos/fiq/presentaciones/Quimica%20de%20lo%20cotidiano/Hitos%20de%20la%20historia%20de%20la%20Qu%C3%ADmica.ppt]]


*Estudio de la Química General 
**[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]
**[[mapa conceptual de química (con enlaces para el desarrollo teórico de cada tema) | http://cmap.upb.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1151417500062_545234106_1554&partName=htmltext]]
**[[Química y mas química |http://www.colegioliahona.cl/quimica/index.html]]
**[[Nomenclatura inorganica|www.iesnicolascopernico.org/FQ/Colabora/Formulainor.ppt]]
**[[Nomenclatura inorganica II|www.colegioedison.edu.ar/.../0/FORMULACION%20inorganica%20II.ppt]]


*Estequiometría 
**[[Elementos y compuestos | http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/tutorial-01.html]]  
**[[y ejercicios|http://www.eis.uva.es/~qgintro/genera.cgi?tema=4&ejer=1]]
**[[Ecuaciones químicas |http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/tutorial-02.html]]  
**[[y ejercicios |http://www.eis.uva.es/~qgintro/genera.cgi?tema=4&ejer=2]]
**[[Cálculos en estequiometría |http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/tutorial-03.html]]  
**[[y ejercicios | http://www.eis.uva.es/~qgintro/genera.cgi?tema=4&ejer=3]]
**[[Reactivo límite y rendimiento |  http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/tutorial-04.html]]  
**[[y ejercicios | http://www.eis.uva.es/~qgintro/genera.cgi?tema=4&ejer=4]]
**[[Estequiometría de soluciones |  http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/tutorial-05.html]]  
**[[y ejercicios |http://www.eis.uva.es/~qgintro/genera.cgi?tema=4&ejer=5]]
**[[Laboratorio reacciones quimicas y estequiometria|http://www.youtube.com/watch?v=sYjbi-KZRaA]]


**[[Reacciones de los metales de tansición |http://www.chem.ox.ac.uk/vrchemistry/livechem/transitionmetals_content.html]]
*[[Estructura atómica teoría y ejercicios|http://www.eis.uva.es/~qgintro/atom/atom.html]]
*[[Propiedades periódicas teoría y ejercicios |http://www.eis.uva.es/~qgintro/sisper/sisper.html]]
**[[Tabla Periódica]]

**[[Infogragias de Ciencias|http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaanimada/cienciaanimada.asp]]
**[[Infogragias de la nationalgeographic|http://www.nationalgeographic.com.es/pagina/mas_interactivos_mapas.html]]
**[[Infogragias de discovery|http://www.tudiscovery.com/experiencia/infografias.shtml]]
**[[Infogragias de la nationalgeographic|http://www.cuadernointercultural.com/infografias-recurso-didactico/]]

*[[Formulación  y nomenclatura inorgánica teoría y ejercicios |http://www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html]]
*Estudio de los gases
**[[simuladores |http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/simDownload/index4.html#electrochem]]
**[[Ley de Raoult |http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/gaslaw/RaoultsLaw01.html]]
**[[Ley de Charles |http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/gaslaw/charles_law.html]]
**[[Ley de Boyle |http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/gaslaw/boyles_law_new.html]]
**[[Propiedades coligativas|http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/propOfSoln/colligative.html]]
**[[Teoría cinética de los gases |http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]
**[[Gases UNAM|http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/basico/educien0607/porta/equipo2/documents/]]
**[[Los mejores recursos en ciencias|http://www.ies-mcatalan.com/otrasweb/orientacion/enlaces/fisica_quimica.htm]]


*Soluciones 
**[[Disoluciones químicas: Página que contiene información sobre las disoluciones químicas y sus propiedades  |http://www.hiru.com/es/kimika/kimika_00800.html]]
**[[Laboratorio: Pagina didáctica donde encontrará un laboratorio simulado de conductividad de las soluciones 	 |http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/electroChem/conductivity-2.html]]
**[[Disolución de cloruro de sodio: Pagina didáctica donde encontrara una animación sobre la disolución de cloruro de sodio.|http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistry/flash/molvie1.swf]]
**[[Animación sobre la disolución de una sal  |http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/thermochem/solutionSalt.html]]
**[[Laboratorio simulado de conductividad de las soluciones. Pagina didáctica donde  encontrara un laboratorio simulado de conductividad de las soluciones. |http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/electroChem/conductivity-2.html]]
*[[Laboratorio preparación de soluciones|http://www.youtube.com/watch?v=ev3wTXmL-l8]]
*[[Pizarra Digital 1 |http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/webs/bach1quimica.htm]]
*[[Pizarra Digital 2 |http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/webs/bach2quimica.htm]]
En estas pizarras encuentras temas como:
**Cinética y Equilibrio Químico 
**Termoquímica
**[[FISICA GENERAL|http://www.fisicarecreativa.com/libro/indice_exp.htm#Termometría]]  
**Electroquímica
**[[Guias|http://www.monografias.com/trabajos67/guia-ingreso-quimica/guia-ingreso-quimica.shtml#estructura]] 

*QUÍMICA ORGÁNICA
**[[Unidades Didacticas |http://rhermazariegos.wordpress.com/]]
**[[gif animados I|http://www2.uah.es/biomodel/biomodel-misc/anim/inicio.htm]]

**[[gif animados II|http://www.galeon.com/labquimica/animados/animmolec/pagmolecanim.htm]]
**[[sopa de letras|http://www.webardora.net]]

**[[Conenidos digitales|http://conteni2.educarex.es/?c=9]]
**[[Conenidos digitales TIC Ciencias)|http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/apls/MediaWiki/index.php/P%C3%A1gina_Principal]]
**[[Conenidos BIOLOGIA ESO|http://www.iesabastos.org/archivos/daniel_tomas/2bachillerato/InBio2Bach.htm]]
**[[Conenidos ciencias naturales |http://www.unad.edu.co/curso_biologia/videoseguridad.htm]]
**[[Conenidos ciencias naturales ESO |http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/4a_ESO/index_4eso.htm]]
**[[Conenidos ciencias naturales videos |http://www.admycien.mex.tl/522527_Grado-8.html]]
**[[Conenidos interactivos ciencias naturales|http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/ejercicios1b.htm]]
**[[guías biología|http://cegufu.jimdo.com/grado-7%C2%BA/]]
**[[ESO QUÍMICA|http://www.iesnicolascopernico.org/FQ/3ESO/]]
**[[MEDICION LAB Santillana|http://www.santillana.cl/qui1/quimica1u1e1-02destilacion.htm]]
**[[Bloc Biología|http://instemainbiologia2012.wordpress.com/biologia-noveno/]]
!Experiencia de aula
El siguiente artículo fue publicado en la revista de nuestro colegio (Institución Educativa Compartir) en Octubre de 2008.

*[[MOLÉCULAS EN PASARELA|http://www.archive.org/download/MoleculasEnPasarela/MoleculasEnPasarela.doc]]
[img[http://www.archive.org/download/moleculas/MoleculasEnPasarela.jpg]]
!Enlaces de interés
Los siguientes son vínculos que sirven a mis alumnos para realizar sus propias construcciones de modelos en tres dimensiones.
//''@@bgcolor(#CCFFCC):color(black):Haga clic en uno de estos vínculos y conozca el formidable mundo de la química en tres dimensiones:@@''//


[img[http://www.quimicaorganica.org/images/stories/quimica-organica/quimica-organica/molecular-model.png]] 

[img[http://www.quimicaorganica.org/images/stories/quimica-organica/quimica-organica/sacarina.png]] 

[img[http://www.quimicaorganica.net/modelos-moleculares/alcanos/3-metilpentano.jpg]]
   Existen programas o software que permiten hacer construcciones geométricas de manera dinámica. 
[img[http://www.matematicasdivertidas.com/Gifs%20animados/Poliedro%202.gif]]   

[img[http://www.archive.org/download/dexosiribosa/Daza1.jpg]]
[img[http://www.archive.org/download/Diaz1/Diaz1.jpg]]
[img[http://www.archive.org/download/ospitia/Ospitia1.jpg]]
[img[http://www.archive.org/download/Mona1_719/Mona1.jpg]]
[img[http://www.archive.org/download/Guerrero1/Guerrero1.jpg]]
*[[Al dar clic en cada elemento se visualizan sus principales moléculas |http://www.3dchem.com/table.asp]]
*[[Todo en química orgánica |http://www.quimicaorganica.org/]]
*[[Modelos compactos |http://www.quimicaorganica.org/quimica-organica/modelos-moleculares.html]]
*[[Modelos en 3D|http://www.quimicaorganica.net/modelos-moleculares/modelos-moleculares-quimica-organica.htm]]
*[[Mas modelos en 3D |http://www.usal.es/~dbbm/modmol/modmol01/index01.html]]
*[[Todo en nomenclatura|http://www.alonsoformula.com/]]
*[[Ver moléculas en 3D con gafas|http://nautilus.fis.uc.pt/cec/molecularium/stereo/index.html]]
*[[Investigación y docencia|http://www.monografias.com/trabajos35/investigacion-y-docencia/investigacion-y-docencia.shtml]]
Docente: Maria del Pilar Saenz
E-mail:pilar@co.sugarlabs.org

¿Qué, para qué y cómo uso el software?.

*Qué:
**Herramientas de office (work, excel, power point)
**La red con muchas de sus posibilidades (correo, motores de busquedad, páginas de capacitación...)
**hardware variado 
**Web personal Wiki y otros tipos de software libre.
**Editores de imagen, utilitarios y software educativo.
**Otros:the Gimp, firefox, freemind.
*Para qué:
**Realizar todas las actividades tanto laborales como personales.

*Cómo uso:
**Como herramienta que facilita mi quehacer docente
**Como medio productivo en mi que hacer comercial
**Como medio para agilizar la comunicación
**Como medio informativo actualizado


*Software libre que no conocia y que debo explorar, sugeridos por la docente:
befana en identi.ca, k3b, moodle, claroline, dokeos, latex, texmac, nicotine, emule (bajar música), celestia,  processing, blender, gnucash, redmine, R, sage, octave, maxima (algebra).

[[Equivalencias Windows en Linux|http://tinyurl.com/6xuw7l]]
[[Aplicaciones portables|http://portableapps.com]]
[[Revista virtual libre|http://www.papirux.org/]]
[[Mapa conceptual software libre|http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Mapa_conceptual_del_software_libre_2.png]]
[[Direcciones cortas|http://tinyurl.com/]]

*Algunas comunidades de frecuente contacto
[[El directorio (comunidad softwre libre)|http://el-directorio.org/]]
[[Morin 1|http://video.google.com/videosearch?hl=es&q=edgar+morin&lr=lang_es&um=1&ie=UTF-8&ei=MTmrSfK8I4qhtweQpKTrDw&sa=X&oi=video_result_group&resnum=4&ct=title#]]
[[Morin 2|http://ftp.unipamplona.edu.co/kmconocimiento/Congresos/archivos_de_apoyo/El%20Pensamiento%20complejo%20y%20la%20complejidad%20del%20dise%F1o.pdf]]
[[Morin 3|http://www.geocities.com/ResearchTriangle/Forum/9950/]]
[[Morin 3|http://edgarmorin.webcindario.com/parte1-1.html]]

[[Primer congreso vitual cololbiaaprende|http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html]]
[[Relpe|http://www.relpe.org/relpe/]]
[[Eduteka|http://www.eduteka.org/]]
[[Edunet|http://www.edunet.edu.co/]]
[[Scratch|http://www.scracht.mit.edu/]]
[[identi.ca|http://www.identi.ca]]
[[Red nacional de portales educativos|http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-160873.html]]

Todos los enlaces que he ido identificando como pertinentes para mi labor docente en la enseñanza de la química los he sistematizado en el siguiente tiddler:

[[MEDIOS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA]]

La siguiente es una practica de laboratorio que diseñe para realizarla con los alumnos de décimo de la institución educativa compartir dondo laboro, la subí a la red y la licencié  [[ver|http://www.archive.org/details/LaboratorioElProcesoDeMedicinen www.archive.org]], el licenciamiento estipula el uso libre del material y restringe la posibilidad de realizarle cambios.  La imágen de la guía tiene el mismo tipo de licencia, [[ver|http://www.archive.org/details/probeta]].  Mis alumnos deben entrar a este wiki y en el tiddler de la institución donde coloque el enlace, deben leerla, ingresar a la practica virtual y trabajarla, bajarla y llegar preparados teóricamente y cumplir con los requisitos en cuanto al material exigido.
[[Guía proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]

[[Auto-evaluación|http://www.archive.org/download/AutoEva/auto-evaluacin.JPG]]

*[[Estructura atómica teoría y ejercicios|http://www.eis.uva.es/~qgintro/atom/atom.html]]
*[[Propiedades periódicas teoría y ejercicios |http://www.eis.uva.es/~qgintro/sisper/sisper.html]]
*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]
*[[Proyecto (Volumen-masa) | http://scratch.mit.edu/projects/maguiso5/331355]]

Apreciados alumnos, he organizado en el siguiente enlace toda la temática relacionada con la etequiometría.  También las series de ejercicios para que por favor las impriman las resuelvan y me las enteguen en físico
*[[Estequiometría|http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html]] 

En adelante estaré colocando preguntas tipo ICFES para que las respondan justificando su respuesta.
*[[Preparandonos para el ICFES-1|http://www.archive.org/download/preguntas/ICFES1.JPG]]
*[[Preparandonos para el ICFES-2|http://www.archive.org/download/PreguntasIcfes2/Icfes2-09.jpg]]
//''@@bgcolor(#CCFFCC):color(black):Los grandes científicos siempre han dejado legado incluso en lo filosófico como se ve aqui:@@   ''//

Sentido de las Practicas Experimentales.





[img[http://www.imagenesanimadas.net/Profesiones/Escritor/escritor-01.gif]] 

[[Versos a la tabla periódica|http://www.iecat.net/schct/Agenda%20Activitats/I%20Jornada%20Ensenyament/Poesia-Rita.doc]]

*Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí.                                    Confucio

*La ciencia está construida con hechos, igual que una casa con piedras.  Pero una colección de hechos no es una ciencia, como un monton de piedras no es una casa.
Henri Poincaré

*Cuidado no pierdas la sustancia por estar agarrado a su sombra!
Esopo

*Simplicio: La experiencia cotidiana nos muestra que la propagacion de la luz es instantánea; porque cuando vemos que se dispara un cañon a gran distancia, el fogonazo llega a nuestros ojos sin que transcurra ningun tiempo, mientras que el sonido llega a nuestros oídos sólo despues de un intervalo perceptible.

Sagredo: Bien, Simplicio, lo único que yo puedo inferir de esta experiencia tan común es que el sonido al llegar a nuestros oidos viaja más lentamete que la luz; no me informa si la llegada de la luz es instantánea o si, aun cuando sea sumamente rápida, de todas maneras invierte algún tiempo...
Galileo

*La investigación científica consiste en ver lo que todo el mundo  ha visto, pero pensando en lo que nadie ha pensado.
A. Szent-Gyorgyl

*Uno de los principales objetos de la investigación tecnica en cualquier campo del conocimiento consiste en hallar el punto de vista desde el cual pueda verse el asunto en su mayor simplicidad.
Gibbs

*Después de todo un buen experimento es simplemente un intento para pinchar  a la Naturaleza y sacarle una respuesta.
G. S. Hammond

*Si tu mente está llena de conocimiento, estás siempre preparado para nada. si está abierta, como la de los principiantes, estás disponible para todo.  En la mente de los principiantes están las mayores posibilidades; en la mente de los expertos hay pocas.
S. Suzuki

*El aprendizaje no es sólo una manera de incrementar nuestras competencias, nuestra capacidad de acción. es también una acción en sí misma, que requiere de competencias propias. Hasta ahora, el énfasis estaba puesto en las acciones que se aprendían, pero escasamente en las acciones que aseguran aprendizajes eficaces. Se nos enseña muchas cosas, pero no se nos enseña a "aprender a aprender".
Rafael Echeverría

*En tiempos de cambio, quienes están dispuestos a aprender heredarán la tierra, mientras que los que creen que ya saben se encontrarán hermosamente equipados para enfrentarse a un mundo que dejó de existir.
Eric Höffer

*El mundo tiene problemas que no pueden ser resueltos pensando en la forma en que pensábamos cuando los creamos".
Albert Einstein

*Cuando sólo me preparo para lo que debiera sucederme, no me hallo preparado para lo que me sucede. nunca.
Antonio Porchia

*"Todo lo que he visto me enseña que debo confiar en el creador a quien no he visto."
 Ralph waldo Emerson  

*Los vicios vienen como pasajeros, nos visitan como huespedes y se quedan como amos.
Confucio

*La química orgánica es la química de los compuestos de carbono.   La bioquímica es el estudio de los compuestos de carbono que caminan. 

*"Las ciencias tienen las raíces amargas, pero muy dulces los frutos."
Aristoteles  

*"No se como sera la tercera guerra mundial, pero se que la cuarta, será  con piedras..."
Albert Einstein

*"Hay dos cosas que son infinitas; el universo y la estupidez humana" 
Albert Einstein

*"Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano."    
Isaac Newton
 
*"La mayoría de los hombres emplean la primera parte de la vida en hacer miserable el resto de ella."
La Bruñere  
  
*"Un buen maestro sólo puede enseñarte los caminos al éxito. eres tu quien debe explorarlos."    
Omar Enríquez

*"Todos quieren tener amigos y nadie quiere serlo."    
  Denis Diderot

*"Si el alumno no supera al maestro, ni es bueno el alumno; ni es bueno el maestro."    
Proverbio Chino

*Nunca discutas con un idiota, te obligara a bajar a su nivel y entonces te vencerá con su experiencia.

ALBERT EINSTEIN

Albert Einstein(1879-1955), Premio Nóbel de Física en 1921, gozó de una rapidez mental propia de un genial humorista

*1
Un periodista le preguntó a Einstein:
- '¿Me puede Ud. explicar la Ley de la Relatividad?'
Y Einstein le contestó:
- '¿Me puede Ud. explicar cómo se fríe un huevo?'
El periodista lo miró extrañado y le contesta:
- 'Pues, sí, sí que puedo'.
A lo cual Einstein replicó:
- 'Bueno, pues hágalo, pero imaginando que yo no se lo que es un huevo, ni una sartén, ni el aceite, ni el fuego'.

*2
Durante el nazismo Einstein, a causa de ser judío, debió de soportar una guerra en su contra urdida con el fin de desprestigiar sus investigaciones. Uno de estos intentos se dio cuando se compilaron las opiniones de 100 científicos que contradecían las de Einstein, editadas en un libro llamado 'Cien autores en contra de Einstein'.
A esto Einstein respondió:
-'¿Por qué cien?. Si estuviese errado haría falta solo uno'.

*3
En una conferencia que Einstein dio en un Colegio de Francia, el escritor francés Paul Valery le preguntó:
- 'Profesor Einstein, cuando tiene una idea original,
¿qué hace? ¿La anota en un cuaderno o en una hoja
suelta?'
A lo que Einstein respondió:
-'Cuando tengo una idea original no se me olvida'.

*4
Einstein tuvo tres nacionalidades: alemana, suiza y estadounidense. Al final de su vida, un periodista le preguntó que posibles repercusiones habían tenido sobre su fama estos cambios.
Einstein respondió:
- 'Si mis teorías hubieran resultado falsas, los estadounidenses dirían que yo era un físico suizo; los
suizos que era un científico alemán; y los alemanes que era un astrónomo judío'.

*5
En 1919, Einstein fue invitado por el inglés lord Haldane a compartir una velada con diferentes
personalidades. Entre éstas había un aristócrata muy interesado en los trabajos del físico. Tras una larga conversación, el inglés explicó a Einstein que había perdido recientemente a su mayordomo y que aún no había encontrado un sustituto.
- 'La raya del pantalón la he tenido que hacer yo
mismo, y el planchado me ha costado casi dos horas'.
A lo que Einstein comentó:
-'Me lo va a decir a mi. ¿Ve usted estas arrugas de mi pantalón? Pues he tardado casi cinco años en conseguirlas.'

*6
En una reunión social Marilyn Monroe se cruzó con Albert Einstein y ella le sugirió lo siguiente:
-'Qué dice profesor, ¿deberíamos casarnos y tener un hijo juntos? ¿Se imagina un bebe con mi belleza y su inteligencia?'.
Einstein muy seriamente le respondió:
- 'Desafortunadamente temo que el experimento salga a la inversa y terminemos con un hijo con mi belleza ysu inteligencia'.

*7
Se cuenta que en una reunión social Einstein coincidió con el actor Charles Chaplin. En el transcurso de la conversación, Einstein le dijo a Chaplin: 
-'Lo que he admirado siempre de usted es que su arte es universal; todo el mundo le comprende y le admira'.
A lo que Chaplin respondió:
-'Lo suyo es mucho más digno de respeto: todo el mundo lo admira y prácticamente nadie lo comprende'.

*8
Y por último uno de los chistes favoritos que Einstein relatara en reuniones con políticos y científicos.
Se cuenta que en los años 20 cuando Albert Einstein empezaba a ser conocido por su Teoría de la Relatividad, era con frecuencia solicitado por las universidades para dar conferencias. Dado que no le gustaba conducir y sin embargo el coche le resultaba muy cómodo para sus desplazamientos, contrató los servicios de un chofer.
Después de varios días de viaje, Einstein le comentó al chofer lo aburrido que era repetir lo mismo una y otra vez.- 'Si quiere -le dijo el chofer- lo puedo sustituir por una noche. He oído su conferencia tantas veces que la puedo recitar palabra por palabra.'
Einstein estuvo de acuerdo y antes de llegar al siguiente lugar, intercambiaron sus ropas y Einstein
se puso al volante. Llegaron a la sala donde se iba a celebrar la conferencia y como ninguno de los académicos presentes conocía a Einstein, no se descubrió la farsa. El chofer expuso la conferencia que había oído repetir tantas veces a Einstein.

Al final, un profesor en la audiencia le hizo una pregunta. El chofer no tenía ni idea de cuál podía ser
la respuesta, sin embargo tuvo una chispa de inspiración y le contestó:

- 'La pregunta que me hace es tan sencilla que dejaré que se la responda la persona que se encuentra al final de la sala..., que es mi chofer'.
Type the text for 'Máximas Científicas)'
Type the text for 'Módulo: Gestion de la Información'
[img[http://www.imagenesanimadas.net/Informatica/Informaticos/informatico02.gif]] 



Este modulo me ha cambiado la visión instrumental que del computador y los sistemas tenia, pues al acercarnos a las metáforas mas internas que los gobiernan (red semántica: conjunto de significados enlazados entre si) puedo aspirar a aplicar aquella frase que en clase le escuche y que me parece la parte esencial  “en la medida que yo conozca el instrumento puedo cambiar el artefacto que me cambia”.    Yo al contrario de algunos y algunas colegas que se mostraron resistentes a aceptar la necesidad de conocer los códigos por debajo, no solo los veo necesarios sino indispensables, si lo que pretendemos con esta maestría es usar las TIC como punta de lanza en la construcción e implementación de recursos didácticos ingeniosos e innovadores en las ciencias.

Las nuevas tecnologías nos brinda la posibilidad de organizar objetos virtuales de aprendizaje (Entendidos como un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación), de modo que en su programación podamos dar rienda suelta a nuestra imaginación didáctica aprovechando propiedades de los objetos como:  herencia (un objeto genera otro), polimorfismo (varios usos para el mismo objeto), encapsulación (un mismo objeto en diferente entorno), agregación (posibilidad de conjugar varios objetos generando uno mas complejo).  
 
Los preconceptos que traía sobre esta temática se han corregido y reorganizado en una red conceptual aun incompleta pero con más coherencia, y además, se han enriquecido con nuevos conocimientos de gran trascendencia los cuales ignoraba por completo.

La construcción y utilización de wikis personales (http://maguiso5.tiddlysapot.com)  y colaborativos me han abierto el espectro de posibilidades a la hora de desarrollar proyectos de aula, de área o institucionales, por ejemplo mi wiki personal ya lo conocen mis alumnos pues lo he utilizado para proporcionarles unos vínculos en donde pueden encontrar información necesaria para su trabajo de grado el cual consiste en elaborar el modelo molecular tridimensional de la molécula de un compuesto que por parejas les he asignado, es de resaltar en este punto la dificultad sociocultural de los alumnos del plantel en que laboro (Soacha, Compartir, estrato 1) pues no tienen los recursos para tener acceso a la red, ni la intensión siquiera de abrir un correo electrónico (hay valiosas salvedades) esto hace mas complicado el proceso pero a su vez un reto interesante.
También he visto la posibilidad comercial de dar a conocer una razon social de regimen simplificado a través de la cual presto el servicio de dotación de laborarorios de ciencias aplicadas, así puedo dar a conocer y poner al servicio de mis colegas y sus instituciones a APDT (Asesorías Pedagógicas Didácticas y Tecnológicas).
  

Este sistema de comunicación hipertextual  en su modalidad de trabajos colaborativos desde el momento en que lo conocimos mostró sus grandes bondades, fue muy impactante ver como cuando uno ingresa a la pagina www.fuac.edu.co/isp  de inmediato se encuentra con un hipervínculo que nos conduce al wiki colaborativo que construimos en clase, siempre ingreso y lo enriquezco y veo que otros aportes han hecho mis colegas.  http://www.isp.fuac.edu.co/wikisp/ManuelSoler

El conocer y poder utilizar las excelentes posibilidades que nos brinda el software libre es otro gran aporte de este modulo, saber como poder accesar a él, la necesidad de leer a conciencia la condiciones de uso, y también, su legalidad y el respeto por los derechos de autor (C, CC).

El ejercicio de realizar un mapa mental ([[mapa mental gestión de la información | http://www.archive.org/download/MapaMentalGestionDeLaInformacion_790/MiMapaSistemas.mm]]) con una de estas herramientas de uso libre (freemmind) lo disfrute muchísimo ya que tuve que desarrollar dos competencias de manera simultanea, por un lado el uso de los diferentes comando de este software y por el otro el de ver como ese mapa quedaba  como la mejor aproximación de lo que ahora hay en mi mente, en lo que a las nuevas tecnología de la información y la comunicación se refiere.  

Son grandes las expectativas que se generan con miras al próximo modulo (medios para la web) que estamos próximos a iniciar pues el modulo que finalizamos deja abiertas las puertas a este inmenso mundo de las NTIC que por demás parece crecer de modo exponencial.

*@@color(black):''__Evaluación autónoma y heterónoma__''@@
Creo que este trabajo realizado por cada colega, puede ser un buen indicador para que el docente del módulo Offray Luna, asigne la valoración de acuerdo a su sano criterio, ya que en el wiki personal se dio aplicación a todo lo visto en el módulo de gestión de la información.  De otro lado creo que todo el grupo tiene bien ganada una exelente valoración por parte de sus compañeros por el compañerismo que se ha despertado, manifestado por la humildad de quienes han ido adelantados, en compartir sus conocimientos; como la humildad de quienes han estado resagados, para solicitar y/o permitir ser orientados por sus compañeros. En ese sentido yo asigno a todos mis compañeros un 5.0
Type the text for 'Módulo: Medios para la web'
[img[http://www1.bestgraph.com/gifs/info/nouveau/nouveau-17.gif]]

!
Libro Cátedra Doctoral:  Campo intelectual de la eduación y la pedagogía. Autor de uno de los capítulos de esta publicación.  [[Conocer libro|https://www.dropbox.com/s/suy5t5j9pdb0vfh/Libro%20C%C3%A1tedra%20Doctoral.pdf?dl=0]] 
!
Revista Lúdica Pedagógica. No. 19. Publicación de artículo que reporta una experiencia con estudiantes adultos de educación nocturna sobre los enfoques de aprendizaje en actividades lúdicas y deportivas.  [[Ver artículo|https://dl.dropbox.com/u/62017290/Sin%20t%C3%ADtulo.jpg]] 
!
Revista Colombiana de Educación. No. 66. Pulicación de artículo sobre los antecedentes de los enfoques de aprendizaje en España, Latinoamérica y Colombia.  [[Ver artículo|https://www.dropbox.com/s/8omtwlmmf7jkjao/Enfoques%20RCE%20Soacha%202014-1.pdf?dl=0]] 
!


* ESTUDIO DE CLASES BASADO EN LOS TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO: Artículo publicado en la revista EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y CIENCIA (2012, vol. N º 4 Julio - Diciembre). [[Ver artículo|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Estudio%20de%20clase.pdf]]
!
* He postulado y fue seleccionado por el comité científico de la Revista Científica para publicación: Experiencia De Aula Basada En Los Enfoques De Aprendizaje “Estudiantes Del Grado Décimo Fomentan El Desarrollo Del Espíritu Científico En Estudiantes De Preescolar.   N 2, vol.  16, 2012.  [[ver revista|http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/revcie/issue/view/380]], descargar pdf [[Artículo completo|http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/revcie/article/view/4027]]  
!
* He postulado y fue seleccionado por el comité científico de la JSE para publicación: Quimiludi: virtual didactic application on the alkanes classification.  Artículo publicado en la revista internacional Journal of Science Education.  N 2, vol.  13, p. 88-91,  2012.  [[Ir al sitio|http://www.accefyn.org.co/rec/portal/]]  ver [[Abstrac|https://dl.dropbox.com/u/62017290/Sin%20t%C3%ADtulo.jpg]] ver también [[Artículo completo|https://dl.dropbox.com/u/62017290/Art%C3%ADculo%20JSE%202012-07%20ingl%C3%A9s.pdf]]
!
* QUIMILUDI: Innovación virtual en la enseñanza de la nomenclatura de los compuestos inorgánicos.  Artículo publicado en la revista EDUCyT (2010, vol. 02 No. 2 Diciembre). [[Ver artículo|QUIMILUDI: Artículo publicado en la revista ATANOR (2008, vol. N º 2 Dic 5 de julio). [[Ver artículo|http://www.educyt.org/portal/images/stories/revistas/Revista_Educyt_2/0_tabla_de_contenido_revista_educyt.pdf]]
!
* QUIMILUDI: Artículo publicado en la revista ATANOR (2008, vol. N º 2 Dic 5 de julio). [[Ver artículo|http://www.slideshare.net/DidacticaCienciasUAC/quimica-ludica-2553730]]
!
* RELACIÓN DOCENCIA INVESTIGACIÓN: Artículo publicado en la revista EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y CIENCIA (2009, vol. N º 2 Enero - Junio). [[Ver artículo|http://www.archive.org/download/articulo/ArticuloPublicado.pdf]]
!
* Tesis de Maestría en Didáctica de las Ciencias: Acta de Calificación de la Sustentación [[Ver|http://www.archive.org/download/sustentacin_664/c4.jpg]]
<<<

Alumnos, aquí esta la guía para el PLAN DE MEJORAMIENTO 2012, favor desarrollar en su totalidad (cada punto debe ser desarrollado o explicado paso a paso) en hoja examen cuadriculada tamaño oficio, letra clara y excelente presentación.  Con este taller y una evaluación de 10 puntos se define su situación académica en la asignatura de Ciencias Naturales (taller 40% y evaluación 60%).  Éxitos.
*[[PLAN DE MEJORAMIENTO NOVENO |https://dl.dropbox.com/u/62017290/Plan%20de%20mejoramiento%20noveno%202012-C.doc]]

!

*[[PRUEBAS SABER|http://www2.icfes.gov.co/examenes/component/docman/doc_view/198-prueba-de-ciencias-naturales-grado-9-calendario-b-2009?Itemid=]]
!


Estimados alumnos, este es el producto final del trabajo de taxonomía que hemos hecho entre todos, realmente los felicito pues sus aportes han sido muy valiosos, muestra de que el trabajo académico colaborativo con el uso de TIC es una buena estrategia de enseñanza y aprendizaje.
*[[ANIONES Y CATIONES|http://gichem.wikispaces.com/file/view/IONES.pdf]]
 !
*[[PROYECTO DE TAXONOMÍA GRADO 902 J.M.|https://dl.dropbox.com/u/62017290/TRABAJO%20DE%20TAXONOMIA%20902%20J.M..ppsx]]
!

*[[TAXONOMÍA|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=taxonomia%20ppt&source=web&cd=3&ved=0CFIQFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.dspace.espol.edu.ec%2Fbitstream%2F123456789%2F6273%2F2%2F1.5.%2520Clasificacion%2520de%2520los%2520seres%2520vivos%2520PRISCILA.ppt&ei=sifET7CLAon28gS21pCjCw&usg=AFQjCNGF_PmAihh6DnwK2FRqeZEW3H88Gg]]

*[[Guía de EVOLUCIÓN|http://dl.dropbox.com/u/60281310/GUIA%20DE%20EVOLUCI%C3%93N.pdf]]
!
[img[http://dl.dropbox.com/u/60281310/modelo%20adn.jpg]]
*[[GUÍA DE LABORATOTIO|http://dl.dropbox.com/u/60281310/INDICADOR%20DE%20PH%20NATURAL.docx]]
!
*[[PRIMERA LECTURA: GENETICA HUMANA|http://www.slideshare.net/Lunaroy/3-genetica-humana]]
!
*[[Guía de laboratorio No 1  Grupos Sanguíneos|http://dl.dropbox.com/u/60281310/GUIA%20GENETICA%20GRUPO%20SANGUINEO.doc]]
!
*[[Ficha para videos y lecturas|http://dl.dropbox.com/u/60281310/ficha%20para%20videos%20y%20lecturas.docx]]
!

**[[GENETICA|http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/4a_ESO/cuaderno/cuadernoslide5.htm]]

*[[SABER 9|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=preguntas%20tipo%20icfes%20solucineos%20y%20ph%20pdf&source=web&cd=2&sqi=2&ved=0CFoQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.icfes.gov.co%2Fsaber59%2Findex.php%3Foption%3Dcom_phocadownload%26view%3Dcategory%26download%3D12%26id%3D1%3Ap%26Itemid%3D8&ei=cy6rT7G7Noiq8ASS_YEa&usg=AFQjCNFhE9li5iDFKSh4cNf5cIt3mF_g_Q&cad=rja]]
<<<

Alumnos, aquí esta la guía para el PLAN DE MEJORAMIENTO 2012, favor desarrollar en su totalidad (cada punto debe ser desarrollado o explicado paso a paso) en hoja examen cuadriculada tamaño oficio, letra clara y excelente presentación.  Con este taller y una evaluación de 10 puntos se define su situación académica en la asignatura de Ciencias Naturales (taller 40% y evaluación 60%).  Éxitos.
*[[PLAN DE MEJORAMIENTO OCTAVO |https://dl.dropbox.com/u/62017290/Plan%20de%20mejoramiento%20OCTAVO%20%202012-C.doc]]

!
*[[ANIONES Y CATIONES|http://gichem.wikispaces.com/file/view/IONES.pdf]]
*[[LOS SENTIDOS|http://www.slideshare.net/reynitai/enfermedades-de-los-cinco-sentidos]]
*[[GUÍA DE SISTEMA ENDOCRINO|http://dl.dropbox.com/u/60281310/TALLER_DE_SISTEMA_ENDOCRINO._RECUPERACION.doc]]
!

[img[http://dl.dropbox.com/u/60281310/7-LAB-PH.jpg]]
*[[VIDEO LABORATORIO|http://dl.dropbox.com/u/60281310/VIDEO0001.mp4]]
!
*[[GUÍA DE LABORATOTIO|http://dl.dropbox.com/u/60281310/INDICADOR%20DE%20PH%20NATURAL.docx]]
!
*[[PRIMERA LECTURA: ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO|http://html.rincondelvago.com/enfermedades-del-sistema-nervioso.html]]
!
*[[Guía de laboratorio No 1  Grupos Sanguíneos|http://dl.dropbox.com/u/60281310/GUIA%20GENETICA%20GRUPO%20SANGUINEO.doc]]
!
*[[Ficha para videos y lecturas|http://dl.dropbox.com/u/60281310/ficha%20para%20videos%20y%20lecturas.docx]]
!
**[[SISTEMA NERVIOSO presentaciòn 1|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=sistema+nervioso+ppt&source=web&cd=1&ved=0CCYQFjAA&url=http%3A%2F%2Fcentros6.pntic.mec.es%2Fcea.pablo.guzman%2Fcc_naturales%2FSistema%2520Nervioso.ppt&ei=BoQwT6SWEdTqtgfn29CsBw&usg=AFQjCNG7zzEo85p3npRUTA36e97wEnwJHQ&cad=rja]]            [[SISTEMA NERVIOSO presentaciòn 2|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=sistema+nervioso+ppt&source=web&cd=2&ved=0CC0QFjAB&url=http%3A%2F%2Fsciencetgo.files.wordpress.com%2F2007%2F06%2Fsistema-nervioso-2.ppt&ei=BoQwT6SWEdTqtgfn29CsBw&usg=AFQjCNHc20_3SKNhRlzyFpm2YksNoGH_eA&cad=rja]]

**[[SISTEMA NERVIOSO|http://escuela.med.puc.cl/paginas/Cursos/segundo/histologia/HistologiaWeb/IndiceNervioso.html]]
Docente: Luis Farley Ortiz
farleyortiz@ahoo.com

*[[Articulo Ortiz|http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/ortiz.pdf]]
<<<
Universidad de Murcia (España).
Se realizará en los meses de septiembre, octubre y noviembre de 2013.
Ya he recibido carta de aceptación de la Universidad de Murcia.
Ya ha sido aprobado por el CADE.
<<<
* [[IR A LA PÁGINA PRINCIPAL|http://maguiso5.tiddlyspot.com]]
Para efectos de estos reportes y debido a la diferencia en el significado con respecto a Colombia, he de aclarar que en el Ámbito Educativo Español, el término Catedrático es usado como la más alta dignidad que pueda tener un Doctor(ra) docente-investigador.

!
@@bgcolor(#CCFFCC):color(negro):''//__DE UN REQUISITO INDISPENSABLE A UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE.  A la Universidad de Murcia, a la Facultad de Educación, Al Departamento MIDE, a todo su equipo de docentes-investigadores, a todo el personal administrativo y muy pero muy especialmente a la Doctora Doña Fuensanta Hernández Pina les quedo inmensamente agradecido por haberme acogido y permitirme compartir junto a ustedes cada uno de los momentos académicos y sociales que sin duda han hecho de esta estancia de investigación una gran experiencia en mi formación doctoral.  A todos dedico este video grabado por mi el último jueves de tertulia en el MESÓN KALENTITO al lado de la Plaza de Toros __//''@@  [[VIDEO GRACIAS ESPAÑA|http://www.youtube.com/watch?v=CgE1TyK0TKQ]] Cómo la pase de bien en cada uno de los ámbitos que me correspondió vivir en Murcia y en España.  MUCHAS GRACIAS.
!

Qué buenos recuerdos y grandes experiencia y conocimientos adquiridos me llevo del Despacho 1.12 donde se encuentra el Seminario de Investigación Educativa del Departamento MIDE en la Facultad de Educación.  Este fue el espacio asignado por la Dra. Fuensanta como sitio de trabajo académico, allí establecí importante contactos, hice grandes amigos y amigas y adelante significativos avances en mi proceso de formación doctoral.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/IMG_6757.JPG]]

La Dra. Fuensanta Hernández y el Dr. Antonio José de Pro Bueno (Decano de la Facultad de Educación), al termino de mi estancia de investigación, así como en todo el curso de la misma, han tenido la gentileza de poner a mi disposición todos su conocimiento y experiencia, además de los múltiples recursos físicos y virtuales y humanos con que cuenta la Facultad, en general, y el Departamento MIDE, en particular.

[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/IMG_6724.JPG]]

La encandaroda Dra. Francisca José Serrano Pastor, Vicedecana de Investigación de la Facultad de Educación, me ha impactado por su infinita amabilidad y su particular disposición para colaborar y compartir todo su conocimiento y experiencia. 

[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/IMG_6720.JPG]]

La Dra. Linda Castañeda  del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación.  Que bueno es hablar con ella, como se aprende de una forma tan divertida.  Tiene el encanto de ser Colombiana y una envidiable formación académica e investigadora en España.

[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/IMG_6761.JPG]]

El Dr. Joaquín Parra Martínez un importante docente-investigador del Departamento MIDE, ante todo un gran Caballero.

[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/IMG_6752.JPG]]
!
Importantes contactos académicos y relaciones personales establecidas con el grupo de RUDECOLOMBIA  en su visita al Departamento MIDE.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/contactos%20col.jpg]]
Seminario impartido por la Dra. Fuensanta Monroy Hernández.  Docente-Investigadora de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)
Estrategias prácticas para la elaboración de una tesis doctoral
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/santa.jpg]]
Seminario Taller impartido por la Dra. Diana Soto Arango.  Docente - Investigadora de la Universidad Pedagógica y Tectonógica de Tunja (Colombia)
Escritura del proyecto de investigación doctoral
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Soto.jpg]]
Seminario impartido por el Dr. Tomás Izquierdo Rus y Dra. Micaela Sánchez.  Docentes - Investigadores, Departamento MIDE Universidad de Murcia.
La investigación Cuantitativa y el análisis de datos con el paquete estadístico SPSS
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Tom%C3%A1s.jpg]]
Seminario impartido por el Dr. Javier Maquilón.  Docente - Investigador, Departamento MIDE Universidad de Murcia.
La investigación Cualitativa y el análisis de datos con el paquete estadístico ATLAS.ti
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Maquilon.jpg]]
!
Desde nuestra Cartagena de Indias, ha venido la Dra. Adriana Elvira Lago de Vergara, quien es la Directora Académica CADE de la Universidad de Cartagena.  Viene con un grupo de 16 doctorandos del grupo de RUDECOLOMBIA Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, quienes bajo su dirección realizarán la pasantía internacional en esta facultad durante 15 días. En la imagen me acompañan la Dra. Diana y la Dra. Fuensanta.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/doctorasme.JPG]]
Que bueno poder colaborar como anfitrión a mis compatriotas y hacer que su estancia sea amena.  El departamento MIDE en cabeza de la Dra. Fuensanta ha programado un almuerzo de bienvenida a este nutrido grupo de potenciales investigadores en educación.  
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/comida%202.JPG]]
Dos integrantes de este grupo vienen de Bogotá, y otros de la Universidad de Córdoba.  Al frente y a la izquierda el Dr. Miguel Ruíz Rubiano Vicerrector Académico de la Universidad del Bosque.  A la derecha los doctores Tomás Izquierdo y Javier Maquilon, Docentes Investigadores de este departamento. 
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/comida%201.JPG]]
Me encomendaron la tarea de enseñar los alrededores de la facultad de Educación en el Campus de Espinardo al grupo de compatriotas invitados y yo encantado con su compañía y amabilidad.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/grupome%20cartagena.JPG]]


!
En la siguiente imagen se encuentra en medio del Dr. Tomás Izquierdo y de mi, la Dra.  María Ángeles Gomariz Vicente, docente investigadora del Departamento MIDE, tuvo la amabilidad de transportarme en su coche de Murcia a Alicante y de regreso, para participar en el congreso que organizó AIDIPE, asistí a su interesante ponencia, contribución académica que socializó con mucha claridad y contundencia.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Mariangeles.JPG]]
!
Me acompaña la Dra Micaela Sánchez Martín, Doctora en Psicología de la Universidad de Granada y docente investigadora del Gurpo MIDE de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia.  Ha tenido la gentileza de aceptar leer uno de mis exámenes de candidatura para, en unos días, recibir sus valiosos comentarios y sugerencias.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Dra.%20Micaela.JPG]]
!
!&nbsp;
28/10/2013
En el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad de Sevilla, trabaja el Dr. Julio Cabero Almenara como director y catedrático del mismo.  Hasta allí he viajado con la intensión de entrevistarme con él, como uno de los propósitos de mi estancia investigadora en la Universidad de Murcia.  Pues las abundantes tesis dirigidas a nivel de programas de doctorado, toda su producción académica en artículos y libros y su constante participación en los eventos más relevantes en lo que a Didáctica se refiere, lo convierten en un referente clave para mi interés investigativo.  Me ha realizado valiosos aportes, sugerencias, biografía y me ha colaborado con otros contactos claves.  También me ha dotado con abundante material impreso y digital de las publicaciones que en su departamento realizan.  Y como debía ser me envío directo a la biblioteca de la Facultad a realizar la revisión de algunas tesis, desde luego no regresé a Murcia hasta no hacer bien la tarea.  A él mis más sinceros agradecimientos.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Dr.%20Cabero.jpg]]
!
21/10/2013
Que gran honor compartir la escena con tan selecta compañía. De izquierda a derecha:
 - Ana Cuevas, de nacionalidad Mexicana, Estudiante de la Universidad de Nuevo León, vive en la Ciudad de Monte Rey.  Ha venido a este departamento a consolidar su tesis de Maestría en Educación.  Al ser  ella y yo visitantes extranjeros nos hemos brindado apoyo constante, que bueno tener ahora una colega y amiga Mexicana.
 - Dr. José David Cuesta Saez de Tejada, otro docente investigador integrante del departamento MIDE.  Su amabilidad, motivación para prestarme toda su colaboración y su afición por el tenis, deporte que además practica muy bien, ha permitido que tengamos una relación académica y de amistad muy fraterna.
 -Dra. Fuensanta Hernández Pina, catedrática y directora del Departamento MIDE, motor que impulsa todos los proyectos que desde este departamento se gestan.  Editora de la Revista de Investigación Educativa, cuyos distintos volúmenes han enriquecido notablemente el estado del arte,  el marco conceptual y metodológico de mi proyecto de investigación.  Reconocida por su gran trayectoria de investigadora se ha consolidado como el principal referente en lengua hispana en lo que a enfoques de aprendizaje y de enseñanza se refiere.   Pero ante todo destacada por su capacidad de liderazgo, Excelente jefe y tutora, su amistad sincera, infinita amabilidad y gran anfitriona.  Destaco los abundantes lazos académicos y de amistad que tiene con sus pares académicos de distintas universidades de Colombia, esto hace que viaje con regularidad a nuestro país y que reciba es este departamento muchos invitados compatriotas.
 - Dr. Tomás Izquierdo Rus Secretario del Departamento MIDE.  Ya antes destaqué sus interesantes cualidades de docente e investigador, ahora destaco su interés por nuestro continente, por latinoamérica y especialmente por Colombia.  Ha viajado por diversas regiones de nuestro país y realmente lo admira a uno con el conocimiento que tiene de nuestra cultura.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Con%20Dra.%20Fuensanta.JPG]]
!
Me acompaña Ana Cuevas estudiante de maestría en pedagogía de la Universidad de Nuevo León, procedente de la ciudad de Monterrey, México.  Ha venido a este departamento a consolidar aspectos metodológicos y teóricos de su tesis de grado.  Compartimos el seminario de investigación de MIDE como sitio de trabajo además de continuos almuerzos y salidas a lugares emblemáticos de la Ciudad de Murcia con la guía de alguno de los docentes-investigadores quienes son todos muy amables. 
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Con%20Ana.JPG]]
!
Natalia González, al igual que yo, somos Estudiantes de Doctorado, ella en el departamento MIDE de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia.  Natalia ha sido muy amable en compartirme toda su experiencia y en darme las orientaciones adecuadas en los procesos que se siguen en este departamento.  También hemos coincidido en algunos eventos como el congreso celebrado en la Universidad de Alicante organizado por AIDIPE. 
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Con%20Dra.%20Natalia.JPG]]

!
El siguiente collage de imágenes ubica el sitio en que estoy realizando esta estancia investigadora.  Desde luego se trata de la Universidad de Murcia (España), estamos en el campus de Espinardo que es a las afueras de la ciudad sobre la vía que comunica a alicante.  En este campus se encuentra la Facultad de Educación, que agrupa varios departamentos, uno de ellos es el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico Educativo (MIDE).  Este departamento es el que me ha acogido para realizar esta pasantía internacional.  Mi centro de operaciones es el Seminario de Investigación Educativa, un espacio muy confortable con muchos recursos que estoy aprovechando al máximo.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Dto%20mide.jpg]]

El Departamento MIDE está conformado por un selecto grupo de Docentes - Investigadores todos preocupados por mejorar día a día los procesos de enseñanza y de aprendizaje lo cual se ve reflejado en la prolífica producción que se genera desde sus diversas líneas de investigación.  La siguiente imagen reúne a este selecto grupo de académicos.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Inv%20MIDE.jpg]]

!
Por invitación del Dr. Patricio Fuentes he participado en uno de sus cursos del Master en Educación Social, se implementaron estrategias didácticas que fueron muy bien acogidas por los estudiantes.  Quedo muy agradecido con este numeroso grupo de estudiantes por su compromiso y entrega y por haberme hecho sentir como en casa.  Al Dr. Patricio agradezco por permitirme compartir esta experiencia y por la constructiva retroalimentación realizada. 
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Exp%20pat.jpg]]
!
En la fotografía me acompañan:
  - A la izquierda el Dr. Tomás Izquierdo Rus.  Un gran anfitrión, ha estado desde mi llegada muy pendiente de mi, me ha involucrado en todos los procesos del departamento MIDE, en su calidad de secretario del departamento ha gestionado con mucha diligencia todos los trámites para que yo pueda tener acceso a los diversos beneficios que ofrece la universidad.  Por si fuera poco, ha dedicado buena parte de su tiempo no académico para enseñarme el grandioso Campus de Espinardo y la Ciudad de Murcia.  ¿Como agradecer tanta gentileza? 
  - A mi derecha-centro el Dr. Patricio Fuentes Pérez, un gran académico-investigador y un excelente caballero, ha tenido la gentileza de cederme algunos espacios en su seminario de metodología de la investigación para que yo oriente algunas sesiones con total autonomía, lo que me ha permitido vivenciar por experiencia propia el funcionamiento del sistema educativo Español.  Por si fuera poco, me ha permitido conocer y practicar un deporte para mi desconocido: el Padel, de mucha similitud con el tenis que tanto me gusta.  Desde luego me ha ganado el partido, pero yo he ganado un gran amigo.
  - A mi extremo derecho el Dr. Javier Jerónimo Maquilón Sánchez, un referente de primera línea en lo que a enfoques de enseñanza y de aprendizaje se refiere, por tanto un apoyo invaluable en mi interés investigador, motivo de mi estancia en la Universidad de Murcia.  
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/MIDE%202.jpg]]
En la siguiente imagen me acompaña Florentina, con cariño todos le llamamos Flora; es una dama que se desborda en amabilidad y sonrisas, su permanente colaboración hace sin duda muy placentera mi estancia en el departamento MIDE de la Facultad de Educación
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/MIDE%201.jpg]]
!
Desde Colombia y por invitación de la Dra. Fuensanta ha venido el Dr. Néstor William Aponte López director de la Maestría en Educación de la Universidad del Tolima.  Con él hemos tenido la oportunidad de compartir actividades académicas y culturales.  En la siguiente imagen me acompaña en la Catedral de Murcia patrimonio histórico de la ciudad.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/DSC02302.JPG]]
!
*Hoy Martes 2 de Octubre de 2013 la Dra. Fuensanta Hernández me ha presentado al decano de la Facultad de Educación Dr. Antonio José de Pro Bueno, quien además es Doctor en Didáctiva de las Ciencias Experimentales, él ha puesto a mi disposición el uso de todos los recursos de este departamento y me dio a conocer toda la producción académica realizada y consolidada en este enlace: [[Publicaciones en Didáctica de las Ciencias Experimentales|https://curie.um.es/curie/catalogo-ficha.du?seof_codigo=1&marcar_ficha=S&termino=&departamento=DID%C1CTICA+DE+LAS+CIENCIAS+EXPERIMENTALES&cods=E013*01]]
!
*La rectoría de la Universidad de Murcia y el gurpo ERASMUS ha realizado el acto de bienvenida a los estudiantes internacionales, he podido compartir con estudiantes de todas las latitudes y de todas las disciplinas (atención al chico de rojo en la foto).
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Bienvenida.jpg]]
También con el Rector de la Universidad.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Rector%20um.jpg]]
He disfrutado de los diversos actos culturales.
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/acto%20cultural.jpg]]

En el transcurso de la semana habrá noche de tapas, noche de cine, noche de museos y el fin de semana la gran excursión a la ciudad de Granada en la región de Andalucía.
!
*Me he desplazado a la Ciudad de Girona, en Cataluña, al norte de España con el ánimo de participar en el IX congreso internacional sobre Didáctica de las Ciencias, organizado por la revista internacional Enseñanza de las Ciencias.  Allí presentaré una contribución académica en calidad de ponencia [[Mas detalles aquí|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/CERTIFICACIIONES%20GIRONA.pdf]]

[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Personajes.jpg]]
!
*Por invitación de mi Tutora Dra Fuensanta, he participado los días 4,5 y 6 de septiembre de 2013 en el XVI Congreso Nacional y II Internacional: MODELOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA  en la Ciudad de Alicante.  Organizado por la asociación AIDIPE [[Mas detalles aquí|https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Manuel%20Soler%20Certificaci%C3%B3n%20AIDIPE.pdf]]

[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Congreso%20AIDIPE.jpg]]

!
En la oficina de relaciones internacionales Dña Laura Cerezo Álverez quien me acompaña en la imagen me ha colaborado a la distancia enviándome con diligencia la documentación necesaria para el visado, y a mi llegada, a la Universidad de Murcia, con todas las gestiones propias de ingreso al sistema como estudiante internacional. 
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/internacional.JPG]]
!
*Fecha de viaje:  Sábado 31/08/2013  Bogotá - Madrid - Murcia.   Llegada a Murcia Domingo 1/09/2013.
*Fecha de inicio de la pasantia:  Lunes 02/09/2013  facultad de Educación, Departamento MIDE, Campus de Espinardo, Universidad de Murcia.
*Actividades protocolarias: presentación ante la oficina de internacionalización, recepción de la carta que certifica mi llegada, asignación de correo institucional, usuario y contraseña para el acceso a Internet y carnet de estudiante para el uso gratuito del tranvía.
*Presentación en la Facultad de Educación ante los integrantes del grupo de investigación MIDE por parte de la Dra. Fuensanta Hernández
!


 
Como resultado de la participación en el primer congreso virtual colombiaaprende "proyectos colaborativos", ésta página ha sido resaltada como un excelente recurso virtual para la enseñanza de la química, por ello figura en dicho portal en: Producciones de los profes
[[IR AL SITIO|http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-197784.html]] buscar  LA QUIMICA A TU ALCANCE
Con gran éxito se realizo en la ciudad de Cartagena entre el 6 y el 9 de Octubre de 2008, el primer seminario nacional de aplicación de las matemáticas y las cienicas, liderado por el Centro de Asesoiras Integrales.  Asistieron docentes  de rioacha, san andres islas, barranquilla, santa marta, cartagena, ibagué, municipios de cundinamarca y bogotá.

Entre las entidades que se vincularon al evento estan:
*Asociación colombiana para el avance de las ciencias
*Maloka
*Universidad tecnológica de bolivar
*Cide
*Avianca
*Hotel dorado plaza
Estos fueron los expositores:
[img[http://www.archive.org/download/Seminario2_38/expositores.JPG]]
Esta imágen del auditorio muestra lo heterogéneo de los participantes:
[img[http://www.archive.org/download/SeminarioParticipantes/grupo.JPG]]
Actividades como esta permitieron un ambiente agradable a la apretada agenda del seminario:
[img[http://www.archive.org/download/MasFotos/ludica.JPG]]
A mi lado el profesor Gustavo Rodriguez exelente colega e inmejorable amigo:
[img[http://www.archive.org/download/TrioExpositor/MemoAlfGus.jpg]]
Desde luego también hubo espacio para la distención
*Que bonito atardecer:
[img[http://www.archive.org/download/AtardecerMemo/MemoAtardecer.jpg]]
*El director del seminario Hector Moreno, en medio, también dedico tiempo para pasear:
[img[http://www.archive.org/download/TrioEnPlaya/GusHecFab..jpg]]
*Y, para broncearse:
[img[http://www.archive.org/download/piedras/piedras.JPG]]
*En la terraza del hotel la pasamos muy bien:
[img[http://www.archive.org/download/MemoEnLaTerraza/TerrazaMemo.jpg]]
<<<
Ya he certificado un total de 480 horas cursadas un en programa formal aprobado por en MEN, el CADE ya emitio su concepto aprobatorio de las mismas.
!@@color(rojo ):''__[[QUIMILUDI: INNOVACIÓN DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA]]__''@@
[img[http://www.archive.org/download/table_38/table.JPG]]

!@@color(rojo ):''__[[MODELOS MOLECULARES: la química desde una perspectiva tridimensional (Una experiencia de aula)]]__''@@
[img[http://www.archive.org/download/ExperienciaDeAula1/ExperienciaDeAula.jpg]]

/***
|''Name:''|PasswordOptionPlugin|
|''Description:''|Extends TiddlyWiki options with non encrypted password option.|
|''Version:''|1.0.2|
|''Date:''|Apr 19, 2007|
|''Source:''|http://tiddlywiki.bidix.info/#PasswordOptionPlugin|
|''Author:''|BidiX (BidiX (at) bidix (dot) info)|
|''License:''|[[BSD open source license|http://tiddlywiki.bidix.info/#%5B%5BBSD%20open%20source%20license%5D%5D ]]|
|''~CoreVersion:''|2.2.0 (Beta 5)|
***/
//{{{
version.extensions.PasswordOptionPlugin = {
	major: 1, minor: 0, revision: 2, 
	date: new Date("Apr 19, 2007"),
	source: 'http://tiddlywiki.bidix.info/#PasswordOptionPlugin',
	author: 'BidiX (BidiX (at) bidix (dot) info',
	license: '[[BSD open source license|http://tiddlywiki.bidix.info/#%5B%5BBSD%20open%20source%20license%5D%5D]]',
	coreVersion: '2.2.0 (Beta 5)'
};

config.macros.option.passwordCheckboxLabel = "Save this password on this computer";
config.macros.option.passwordInputType = "password"; // password | text
setStylesheet(".pasOptionInput {width: 11em;}\n","passwordInputTypeStyle");

merge(config.macros.option.types, {
	'pas': {
		elementType: "input",
		valueField: "value",
		eventName: "onkeyup",
		className: "pasOptionInput",
		typeValue: config.macros.option.passwordInputType,
		create: function(place,type,opt,className,desc) {
			// password field
			config.macros.option.genericCreate(place,'pas',opt,className,desc);
			// checkbox linked with this password "save this password on this computer"
			config.macros.option.genericCreate(place,'chk','chk'+opt,className,desc);			
			// text savePasswordCheckboxLabel
			place.appendChild(document.createTextNode(config.macros.option.passwordCheckboxLabel));
		},
		onChange: config.macros.option.genericOnChange
	}
});

merge(config.optionHandlers['chk'], {
	get: function(name) {
		// is there an option linked with this chk ?
		var opt = name.substr(3);
		if (config.options[opt]) 
			saveOptionCookie(opt);
		return config.options[name] ? "true" : "false";
	}
});

merge(config.optionHandlers, {
	'pas': {
 		get: function(name) {
			if (config.options["chk"+name]) {
				return encodeCookie(config.options[name].toString());
			} else {
				return "";
			}
		},
		set: function(name,value) {config.options[name] = decodeCookie(value);}
	}
});

// need to reload options to load passwordOptions
loadOptionsCookie();

/*
if (!config.options['pasPassword'])
	config.options['pasPassword'] = '';

merge(config.optionsDesc,{
		pasPassword: "Test password"
	});
*/
//}}}
* [[IR A LA PÁGINA PRINCIPAL|http://maguiso5.tiddlyspot.com]]
! 

* QUIMILUDI: Artículo publicado en la revista ATANOR (2008, vol. N º 2 Dic 5 de julio). [[Ver artículo|http://www.slideshare.net/DidacticaCienciasUAC/quimica-ludica-2553730]]
* QUIMILUDI: Innovación virtual en la enseñanza de la nomenclatura de los compuestos inorgánicos.  Artículo publicado en la revista EDUCyT (2010, vol. 02 No. 2 Diciembre). [[Ver artículo|QUIMILUDI: Artículo publicado en la revista ATANOR (2008, vol. N º 2 Dic 5 de julio). [[Ver artículo|http://www.educyt.org/portal/images/stories/revistas/Revista_Educyt_2/0_tabla_de_contenido_revista_educyt.pdf]]
* [[SOPORTES QUIMILUDI|http://archive.org/download/soportes_826/SoportesQuimiludiTelefnica.pdf]] Favor seguir los enlaces que hay en este documento.
<<<

GENESIS DEL PROYECTO

Antecedentes: Tras ganar concurso por meritocracia  tome posesión del cargo en Julio de 2005 en un sector urbano del municipio de Soacha en la comuna 1, Barrio compartir.  Es la Institución Educativa Compartir  J.T. cuya comunidad es de escasos recursos y en su mayoría desplazados por la violencia.

1) PREGUNTAS QUE GENERAN EL PROYECTO: 
1.1) ¿Cómo despertar el interés académico, ausente hasta el momento, en esta juventud con problemas de hambre,  conflictos intrafamiliares, violencia, drogadicción y pandillismo; para que a través de la química levanten su autoestima y amplíen su horizonte de posibilidades?
1.2) ¿Qué estrategias metodológicas agradables e innovadoras puedo implementar en mi quehacer, que involucre todos los recursos que nos proporciona la tecnología actual (las TIC); para que aplicados en el aula, generen ambientes de aprendizaje donde se despierte un interés natural en los educandos, para interiorizar de manera lúdica todos los temas propios de la  ciencias química; que los lleve a desarrollar operaciones mentales y redes conceptúales que  les proporcione conocimientos realmente significativos, que los haga competentes a la hora de resolver pruebas Icfes, exámenes de admisión a la educación superior y en su futuro desarrollo académico y/o laboral?.
1.3) ¿Cuál será el enfoque que debo darle a los procesos de evaluación para cambiar su imagen represiva por una constructiva y enriquecedora?
1.4) ¿Qué cambios permitirán en este tipo de población “aterrizar” toda la teoría constructivista del aprendizaje significativo de Ausubel y sus discípulos?   

2) ESTRATEGIA: 
He tomado como base un juego usado en preescolar cuyo nombre es el MINIARCO, y que es utilizado ampliamente para desarrollar operaciones mentales básicas como la identificación, la diferenciación, la comparación, la clasificación,  entre otras.   La descripción, mecánica del juego y modificaciones pertinentes para utilizarlo en este proyecto; así como la manera de involucrar las TIC y demás recursos tecnológicos  en él,  las he descrito ampliamente en un documento que consta aproximadamente de 45 páginas, hasta la fecha, pues continuamente se sigue enriqueciendo.   Allí esta también la metodología de implementación de la estrategia para la enseñanza de la química utilizando este recurso didáctico, la cual, por razones de espacio, en este documento no las puedo incluir pero  las dejo a disposición de quien las quiera revisar pues en ella esta la esencia del proyecto.

Por razones económicas los alumnos han diseñado y elaborado su propio material bajo mi supervisión y orientación,  el hecho de ser ellos los autores de sus propias cartillas, tarjetones y tableros, genera un sentido de pertenencia y sana competencia que los impulsa a poner especial esmero en la calidad académica y estética  del producto, a esforzarse en entender los conceptos allí plasmados y a manejar coherentemente el lenguaje técnico involucrado.
[img[http://www.archive.org/download/Quimiludi1/tableros.JPG]]

Una vez por semana en grupos empezamos a rotar las cartillas, hasta que todos jugaron con las cartillas de todos y reforzaron de modo lúdico toda la nomenclatura orgánica, parte de la química que enseñada bajo la metodología tradicional resulta ser muy tediosa para el alumno, pero que al no comprenderla racionalmente les crea vacíos conceptuales en todo el resto del programa ya que toda la química orgánica gira en torno a ella.
[img[http://www.archive.org/download/Quimiludi2/tarjetones.JPG]]

Las evaluaciones se han convertido en laminas que yo les diseño y que cada uno debe desarrollar  a veces individualmente, a veces de modo grupal, y con diferentes grados de dificultad, generalmente son con cuaderno abierto de modo que ésta,  además de servirme de indicador  del progreso de cada alumno, es también un excelente refuerzo de sus conceptos.  El proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla ahora en un ambiente muy agradable.
 [img[http://www.archive.org/download/Quimiludi3/trabajo.JPG]]

Realizado esto en los grados undécimo y habiendo obtenido resultados significativos, me propuse sugerir que en el año 2007 me dejaran la asignación académica de los grados décimo, para seguir el mismo proceso con la nomenclatura de los compuestos inorgánicos, y ya, con mas experiencia buscar aplicabilidad en otras  unidades temáticas.   La petición me fue concedida y el proyecto continúo en marcha.

 Pensando en involucrar otros recursos y estrategias en el juego, me propuse diseñar en Excel laminas de juegos con contenidos de otras unidades de la química de décimo diferentes a la nomenclatura, pero a cambio de imprimirlas en papel y armar una cartilla, las imprimí en acetatos y resulto muy cómodo, interesante y económico trabajar usando el retroproyector, equipo al que muy poco uso se le da en el colegio.  Cada acetato tiene impreso en la parte superior la lámina del juego, en la parte inferior el tarjetón y en un costado la figura resultante la cual cubro hasta el final de la actividad, con ellos trabaje los temas de gases, soluciones y equilibrio químico, el desarrollo de un tarjetón demanda todo un bloque de clase y se fortalecen operaciones mentales bastante elaboradas como codificación, descodificación, análisis, síntesis, inferencia lógica, razonamiento analógico, razonamiento hipotético, entre otras.   Gracias a que nos han dotado un aula con excelentes recursos audiovisuales (computadores con conexión a internet, DVD, video been,  un tablero inteligente) estoy diseñando y aplicando también, tarjetones virtuales interactivos, vistoso y con alto contenido conceptual de modo que cada uno de ellos funcione como una pizarra digital-virtual.
[img[http://www.archive.org/download/Quimiludi4/nomenclatura.JPG]]
Los mismos alumnos se han encargado de divulgarlo y el Coordinador académico al escuchar tan buenos comentarios,  quiso conocer de primera mano lo que estoy haciendo, lo invite a varias sesiones y ha quedado fascinado de ver la motivación de los estudiantes en las clases de química.  Me indago sobre la posibilidad de darlo a conocer en todas las áreas para ver la viabilidad de aplicarlo de modo institucional, pues el enfoque de nuestro PEI es hacia el desarrollo del aprendizaje significativo.
He diseñado y aplicado un instrumento  (encuesta) a todos los alumnos y alumnas de décimo en noviembre de 2007 con el que se recoge información que sirva de retroalimentación para orientar el rumbo del proyecto en el 2008, pues ya esta determinado que continuare con estos grupos en el grado undecimo, la información ya se ha tabulado e integrado a un compendio de memorias (texto e imágenes) que he llevado rigurosamente con los avances del proyecto.

3) RESULTADOS: Gran satisfacción tuve cuando se publicaron los resultados del examen icfes de 2006, pues al ver en el reporte de la coordinación académica los datos estadísticos de los últimos 5 años, el colegio permanecía en nivel bajo, pero en 2006 pasamos a nivel medio.  En la asignatura de química nunca se superaba el promedio de 5 y en 2006 el promedio fue superior a 7.  En 2007 los alumnos de décimo han mostrado un interesante cambio actitudinal positivo, pues asisten a clase a gusto, las constantes evasiones e inasistencias se han reducido a nivel mínimo,  ya no esperan la semana se recuperaciones para de manera inmediatista alcanzar una “A” por valoración y seguir aumentando sus graves vacíos conceptuales; los resultados cualitativos y cuantitativos del instrumento aplicado a 143 alumnos y alumnas apuntan a una total satisfacción con la metodología aplicada, un sincero apoyo para continuar con el proyecto y entre muchas sugerencias para dar nombre a nuestro juego aplicado a la química, el que ha ganado es “QUIMILUDI”.   La evaluación que las directivas hacen de los docentes teniendo en cuenta opiniones de toda la comunidad educativa por medio de una encuesta con 40 items, y que se socializa en comienzos de 2008, ha arrojado resultados altamente satisfactorios sobre mi gestión en 2007. 

ENCUESTA 

Responda las siguientes preguntas de forma sincera según su sano criterio.

1)  Conoce bien las reglas para jugar con el  mini arco  Si ____    No ____
  
2) Cree que el ambiente de la clase de química cambia cuando se usa el juego? Si ___  No ____  
De que modo? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Le parece que es bueno continuar usando este recurso didáctico en química? Si ___ No ____  
Por qué? ¿Cómo le ha parecido? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Piensa y le gustaría que este recurso didáctico pueda ser utilizado en otras asignaturas?  
 
Si ____    No ____      Por que?    En cuales? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Tiene alguna sugerencia de  modificación o cambio para mejorarlo? Si ____    No ____  
 Cual? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

POR FAVOR SUGIERA EL NOMBRE QUE LE GUSTARIA QUE TUVIERA ESTE JUEGO APLICADO A LA QUIMICA, Y  QUE REEMPLAZARIA AL DE “MINIARCO”

_______________________________________________________________
Nombre del juego


[img[http://www.archive.org/download/encuesta_587/encuesta.JPG]]

Los resultados cualitativos  mas frecuentes para cada pregunta fueron los siguientes:


Pregunta No 2

•Se aprende con diversión
•Todo el mundo intenta resolver el juego
•Nos entretenemos jugando
•La clase se hace mas amena y didáctica, es agradable entrar a química
•Se une mas el grupo, hay mas dialogo y mas interés por aprender
•Es un modo distinto de aprender
•Es un ambiente mucho mas relajado que en cualquier clase
•Se cambia la rutina y se aprende dinámicamente
•Es una clase entretenida da ánimos entrar a química
•El ambiente se pone competitivo, todos participan y se aprende mas
•Mientras uno juega revisa apuntes, hace memoria y a la vez se divierte
•Todo sigue igual como en todas las clases



Pregunta No 3

•Si porque los temas difíciles se entienden mejor así
•Le ayuda a uno a relacionar un tema con el otro
•Porque se sale de la rutina y no se vuelve cansona la clase
•Porque si tenemos dudas jugando las resolvemos entre todos, así no da pena preguntar
•Es algo muy ingenioso que facilita el aprendizaje
•Es original y divertido aprender química jugando
	


Pregunta No 4

•Seria bueno usarlo en español, ingles y sociales
•En trigo y en ingles
•En ninguna otra asignatura se volvería cansón
•En todas para no pasar tantas horas copiando
•En todas para ver si ponemos mas interés
•Si funciona en química debería funcionar en todas
•En español, filosofía y ciencias políticas
•En todas porque la gente entraría a las clases


Pregunta No 5

•No, como esta nos gusta


Sugerencia para el nombre que le pondremos a nuestro juego:

•El aprendiz
•El que tiene me parece bien
•Juguemos con la química
•Química hiperactiva
•Aprenda jugando
•Quimiludi
•Minichemistry
•Dejarlo así porque ya todos lo conocemos como miniarco
•Lotería química
•Quimiarco
•Chemistry playing


4) IMPACTO SOCIAL Y ACADÉMICO DE LA ESTRATEGIA:  Resalto el hecho de que se ha estado cumpliendo uno de los propósitos fundamentales de esta propuesta con respecto a rescatar la autoestima de mis educandos, pues se ve que han asumido su compromiso académico,  muestran gran solidaridad y compañerismo,  han ido definiendo un proyecto de vida a corto y mediano plazo centrado en dar continuidad a sus estudios hacia una formación profesional; y entre tanto problema social, ven una luz al final del túnel para el futuro de sus vidas.  En cuanto a la institución he conformado junto a colegas proactivos de otras áreas un equipo interdisciplinario, con total apoyo de la coordinación académica y la rectoría, cuyo propósito es definir y poner en práctica una filosofía institucional que oriente nuestro quehacer hacia la consecución de aprendizajes significativos a través del desarrollo y fortalecimiento de las operaciones mentales que les permita argumentar, interpretar y proponer; utilizando estrategias lúdicas, basados en la experiencia que llevo exitosamente en mi asignatura y que nos lleve a posicionar a nuestra institución como la que arroja mejores resultados académicos en Soacha.

5) CONCLUSIONES:   Tras 2 años  de implementada la estrategia en la educación media, considero que ha quedado avalada, estandarizada y comprobada su funcionalidad, dándose por cumplida su primera fase.  Para la  segunda fase ya esta pactado con todos mis colegas de ciencias implementarla de sexto a undecimo, no solo para tratar el componente químico sino también el físico, biológico y medioambiental.  En una tercera fase y con el apoyo del grupo interdisciplinar que hemos formado, aspiramos fortalecerla con el aporte de otros colegas para implementarla en todo el proceso académico de nuestra institución para que sirva de punta de lanza en busca de lograr las metas antes mencionadas.

6) ACTUALIZACIÓN: El proyecto se ha implementado ya en el área  y comienzan otras áreas a involucrarse, ya se tiene material de química y biología en inglés para trabajo lúdico interdisciplinar.  He iniciado estudios que me proporcionan nuevos conocimientos en la Didáctica de las Ciencias para propiciar la construcción colectiva de conocimientos en la comunidad en la que laboro y que he ido implementando en busca de sistematizar mi experiencia docente, uno de estos recursos es la creación de este, mi wiky personal.
<<<

Hola alumn@s, este es su [[Cuarto parcial|http://www.thatquiz.org/es/classtest?IYTD7993]] haga clic en el enlace y responda en 90 minutos.  Exitos.


Hola alumno(a)s, bienvenidas a este su curso de QUIMICA AMBIENTAL Actividad virtula No. 1.  Hola alumno(a)s, para este martes 15 de febrero les planteo trabajar la siguiente actividad y llevarla resuelta el viernes, allí despejaremos todo tipo de dudas.  Ingrese al vínculo y en el menu de la izquierda haga clic en conceptos y luego en cantidad de gas, descargue la guía donde dice actividades (descargar documento) y a trabajar.



*[[Química de la atmósfera|http://www.monografias.com/trabajos5/quiam/quiam.shtml]]


*[[Uso de la balanza de brazos y cantidad de gas|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]
Hola alumno(a)s, bienvenido(a)s a este su curso de QUIMICA AMBIENTAL
* [[ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO  DE LABORATORIO|http://www.archive.org/download/guialab/Guia_No_11.doc]]
!
*Refuerzo de [[Estequiometría|http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html]] 
* [[Teoría y Ejercicios Primera Semana | http://depa.pquim.unam.mx/qg/Apoyo/estequiometria.PDF]]
<<<
Hola alumnas, bienvenidas a este su curso de QUIMICA ANALITICA II

Hola alumnas, este es su [[Cuarto parcial|http://www.thatquiz.org/es/classtest?YYQJ6017]] haga clic en el enlace y responda en 90 minutos.  Exitos.

*[[Autoevaluación|http://dl.dropbox.com/u/60281310/AUTOEVALUACION.docx]]
!
Alumnas esta es la guía para el laboratorio del martes y viernes 12 y 15/04/2011

*[[Laboratorio No.3 gravimetria|http://www.archive.org/download/Lab.Estequiometria/PracticaEstequiometria1.pdf]]
!


*[[Todo sobre el tema de las soluciones|http://usuarios.multimania.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/DISOLUCIONES/DISOLUCIONES2.htm]]
*[[Laboratorio preparación de soluciones|http://www.youtube.com/watch?v=ev3wTXmL-l8]]
*[[Cuadro de unidades de concentración|http://www.archive.org/download/concentracion/ConcentracionDeSoluciones.jpg]]
*[[TALLER DE SOLUCIONES|http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020124206/1020124206_009.pdf]]

Actividad virtula No. 1.  Hola alumnas, para este martes 15 de febrero les planteo trabajar la siguiente actividad y llevarla resuelta el viernes, allí despejaremos todo tipo de dudas.  Ingrese al vínculo y en el menu de la izquierda haga clic en conceptos y luego en cantidad de gas, descargue la guía donde dice actividades (descargar documento) y a trabajar.
*[[Uso de la balanza de brazos y cantidad de gas|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]
!
* [[ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO  DE LABORATORIO |http://www.archive.org/download/guialab/Guia_No_11.doc]]
!
*Refuerzo de [[Estequiometría|http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html]] 

* [[Teoría y Ejercicios Primera Semana | http://depa.pquim.unam.mx/qg/Apoyo/estequiometria.PDF]]
Hola alumnos de la UDEC asignatura de Química General, estos los primeros documentos para trabajar.

El primero no lo impriman, el segundo cada alumno imprime uno y lo trae diligenciado aplicando su sano criterio y buen juicio, el tercero traen uno diligenciado por grupo de trabajo de laboratorio.  Esto para el dia del parcial, quien no lo traiga ese dia no habrá otra posibilidad de entregarlo.

*[[VALORACIONES COHORTE 3, AUTO Y HETERO|http://www.archive.org/download/version_342/NotasCohorte3.jpg]]

!
*[[virtual quimica|http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020124206/1020124206.html]]


*[[FORMATOS|http://www.archive.org/download/formato_190/FormatoAutoevaluacin301-2010-01.doc]]

!



*[[Todo sobre el tema de los gases|http://usuarios.multimania.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/GASES/GASES2.htm]]

!

Alumnos, aquí esta la guía para el siguiente laboratorio, no olviden realizar el diagrama de flujo correspondiente, a cambio de zinc en polvo se usará hierro en polvo. 
*[[Practica de laboratorio Leyes ponderales|http://www.archive.org/download/Practica3_323/PRCTICANo3.doc]]
!
OJO YA HE SOLUCIONADO EL INCONVENIENTE QUE HABIA.
*[[Todo sobre el tema de las soluciones|http://usuarios.multimania.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/DISOLUCIONES/DISOLUCIONES2.htm]]
*[[Laboratorio preparación de soluciones|http://www.youtube.com/watch?v=ev3wTXmL-l8]]
*[[Cuadro de unidades de concentración|http://www.archive.org/download/concentracion/ConcentracionDeSoluciones.jpg]]
*[[TALLER DE SOLUCIONES|http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020124206/1020124206_009.pdf]]



!
* [[ESTA ES LA GUIA PARA LA ACTIVIDAD DEL JUEVES 14/10/2010|http://www.archive.org/download/CINETICA/VelocidadDeReaccin.pdf]] deben llevar, ademas de todo lo dicho, vasos plásticos para gaseosa.

!

ALUMNOS, EFECTIVAMENTE EL SITIO ESTA TEMPORALMENTE FUERA DE SERVICIO POR MANTENIMIENTO, NORMALMENTE ESTO SUCEDE 1 O 2 DIAS, DE MODO QUE VOY A DEJAR HASTA EL VIERNES PARA PRESENTAR LA ACTIVIDAD. ÉXITOS.  

OJO, YA ESTA DISPONIBLE.

Laboratorio virtula No. 2, ingrese al vínculo y en el menu de la izquierda haga clic en conceptos y luego en cantidad de gas, descargue la guía donde dice actividades (descargar documento) y a trabajar.
*[[Uso de la balanza de brazos y cantidad de gas|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]

!

En el siguiente vínculo encuentran tema y ejercicios de refuerzo de todo lo visto en clase, por favor visitenlo y trabajenlo.
*[[Nomenclatura y estequiometría|http://www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html]]

!
*[[Guía de Laboratorio No. 3   SEPARACION DE MEZCLAS|http://www.archive.org/download/SeparacinDeMezclas/GuaNo3SeparacinDeMezclas.doc]] cada grupo debe llevar dos moldes pequeños de aluminio y un imán.
!

Por favor baje la guía de laboratorio en el siguiente enlace, imprimala, estudiela y lleve los materiales necesarios en la fecha que el profesor asigne (Miercololes 17/03/2010, trabajan grupos de 5 estudiantes, no olviden llevar la bata y estar muy cumplidos a las 7:00 am en la institución educativa compartir, al lado de la estacion de policia de compartir):
*[[Practica de laboratorio No. 2   El proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]

Haciendo clic en el siguiente vinculo encontraras la primera practica virtual que deben realizar en su totalidad y reportarme los resultados en la fecha establecida.  exitos.

Att.  Profesor Guillermo Soler

*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]

!

*[[MAPAS PROPIEDADES DE LA MATERIA|http://www.archive.org/download/mapas_657/EstudioDeLaQumica.jpg]]
En el siguiente enlace encuentran la primera de varias lecturas que haremos durante el curso, de cada lectura deben realizar un mapa conceptual, por favor consulte las normas para elaborar mapas conceptuales  [[AQUÍ|http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1]]

*[[PRIMERA LECTURA: ELECTRONES|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo12.html]]



*[[GUIA DE LABORATORIO No. 1|http://www.archive.org/download/guialab/Guia_No_11.doc]]

Por favor ingrese al siguiente vínculo y estudie detenidamente su contenido, indispensable para la práctica de laboratorio del próximo miercoles.
*[[Conozca aquí el material de laboratorio y su uso|http://html.rincondelvago.com/instrumental-de-laboratorio.html]]

* [[Constantes Tablas y | http://www2.uah.es/edejesus/resumenes/IQI/tablas.pdf]]

* [[Teoría y Ejercicios Primera Semana | http://depa.pquim.unam.mx/qg/Apoyo/estequiometria.PDF]]
<<<
!
El primero no lo impriman, el segundo cada alumno imprime uno y lo trae diligenciado aplicando su sano criterio y buen juicio, el tercero traen uno diligenciado por grupo de trabajo de laboratorio.  Esto para el dia jueves 26/05/2011, quien no lo traiga ese dia no habrá otra posibilidad de entregarlo.

*[[FORMATOS|http://www.archive.org/download/formato_190/FormatoAutoevaluacin301-2010-01.doc]]
!


* [[ESTA ES EL TALLER DE pH|http://es.scribd.com/doc/8596149/Guia-de-Ejercicios-Sobre-Ph]]
 !
* [[ESTA ES LA GUIA PARA LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL DEL JUEVES |http://www.archive.org/download/CINETICA/VelocidadDeReaccin.pdf]] deben llevar, ademas de todo lo dicho, vasos plásticos para gaseosa.

!


*[[Todo sobre el tema de las soluciones|http://usuarios.multimania.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/DISOLUCIONES/DISOLUCIONES2.htm]]
!

En el siguiente vínculo encuentran tema y ejercicios de refuerzo de todo lo visto en clase, por favor visitenlo y trabajenlo.
*[[Nomenclatura y estequiometría|http://www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html]]


!
*[[Guía de Laboratorio No. 3   SEPARACION DE MEZCLAS|http://www.archive.org/download/SeparacinDeMezclas/GuaNo3SeparacinDeMezclas.doc]] cada grupo debe llevar dos moldes pequeños de aluminio y un imán.
!

Por favor baje la guía de laboratorio en el siguiente enlace, imprimala, estudiela y lleve los materiales necesarios en la fecha que el profesor asigne (Jueves 24/02/2011, trabajan grupos de 5 estudiantes, no olviden llevar la bata y estar muy cumplidos a las 10:00 am en el aula 9):
*[[Practica de laboratorio No. 2   El proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]
!
Hola alumnos y alumnas, bienvenidos a este su curso de QUIMICA GENERAL
* [[Teoría y Ejercicios Primera Semana | http://depa.pquim.unam.mx/qg/Apoyo/estequiometria.PDF]]
* [[GUIA DE LABORATORIO No. 1|http://www.archive.org/download/guialab/Guia_No_11.doc]]
Por favor ingrese al siguiente vínculo y estudie detenidamente su contenido, indispensable para la práctica de laboratorio del próximo miercoles.
*[[Conozca aquí el material de laboratorio y su uso|http://html.rincondelvago.com/instrumental-de-laboratorio.html]]
* [[Constantes y tablas  | http://www2.uah.es/edejesus/resumenes/IQI/tablas.pdf]]
En el siguiente enlace encuentran la primera de varias lecturas que haremos durante el curso, de cada lectura deben realizar un mapa conceptual, por favor consulte las normas para elaborar mapas conceptuales  [[AQUÍ|http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1]]
*[[PRIMERA LECTURA: ELECTRONES|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo12.html]]
<<<
Bienvenidos alumnos y alumnas de tercer semestre de ingeniería industrial, a esta su asignatura de química general, en este sitio estaré colgando material de interés para en desarrollo exitoso del programa.
!
*[[FORMATOS  AUTO Y CO|http://www.archive.org/download/formato_190/FormatoAutoevaluacin301-2010-01.doc]]

Estimados alumnos, para compensar los lunes festivos que vienen les propongo las siguientes actividades virtuales que seràn incluidas en la evaluación:
Estudiar detenidamente el contenido de la siguiente presentación:
*[[Introducción a la química del carbono|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=estructura%2520del%2520carbono%2520ppt&source=web&cd=1&ved=0CBoQFjAA&url=http%3A%2F%2Faprendeenlinea.udea.edu.co%2Flms%2Fmoodle%2Fmod%2Fresource%2Fview.php%3Finpopup%3Dtrue%26id%3D64017&ei=bzKxToO7MYTg0QHWl_3WAQ&usg=AFQjCNGwVI6B6LQv5UWBDw3OaUfp9RdAnw]]

Ver el video y realizar un diagrama de flujo del mismo, incluirlo en la carpeta.
*[[Laboratorio preparación de soluciones|http://www.youtube.com/watch?v=ev3wTXmL-l8]]
!

*[[GUIA DE LABORATORIO IV   pH |http://www.archive.org/download/phmedida_223/PracticaIv.doc]]
!
*[[Todo sobre el tema de las soluciones|http://usuarios.multimania.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/DISOLUCIONES/DISOLUCIONES2.htm]]
!
* Hola alumn@s, este material lo deben estudiar en las clases de miercoles (301) y jueves (302), [[REPASO GENERAL|http://abalorios.us/carmen/disolucionesyestequiometria.ppt]] y [[CONCENTRACION DE LAS SOLUCIONES|http://catedras.quimica.unlp.edu.ar/fmacro/clases/clase3.pdf]]. Resolver todos los talleres de estos documentos.  Esto dado que no puedo asistir pues me han dado otros dias de incapacidad.  Muchas gracias.
!  
* [[ESTA ES LA GUIA PARA EL LABORATORIO 3: VELOCIDAD DE LAS REACCIONES|http://www.archive.org/download/CINETICA/VelocidadDeReaccin.pdf]] deben llevar, ademas de todo lo dicho, vasos plásticos para gaseosa.
!

*[[Todo sobre el tema de los gases|http://usuarios.multimania.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/GASES/GASES2.htm]]

!

Estimados alumnos y alumnas les comparto la siguiente información: Hoy me han realizado una intervención quirurgica en el ojo izquierdo y durante el resto de semana estoy incapacitado, por lo anterior les pido el favor de trabajar en el siguiente enlace la teoria de los gases  *[[teoría de los gases|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]], deben realizar 5 ejercicios de cada ley con el simulador virtual, gracias y éxitos.
!
Alumnos para la actividad que tenemos programada este lunes es importante tomar registro filmico y de imagen, por eso les solicito que si pueden, lleven camara fotográfica.
!
Para la clase siguiente al parcial de estequiometría deben presentar su exposición de la reacción asignada con las indicaciones dadas en cuanto al contenido de la cartelera y al modelo de la reacción.
Por favor ver este video para reforzar el balanceo de reacciones redox
*[[ VIDEO Balanceo de reacciones redox|http://www.youtube.com/watch?v=E3KFoysbRVc]]

!
Alumnos de los grupos 301 y 302 QUÍMICA GENERAL relaciono a contunuación aspectos del cronograma de la presente semana y la siguiente:
**Miercoles 14/07 laboratorio No 2 grupos 301 y 302 hora 12:30 pm lugar institución educativa compartir al lado de la estación de policia en el barrio compartir soacha.
**El lunes 19 no hacemos clase en compensación por el laboratorio del miercoles
**En la siguiente clase al laboratorio cada grupo en su horario habitual tiene parcial de reacciones químicas y estequiometría, para este dia entregan informe de laboratorio y carpeta con todos los talleres pendientes.  
**No olviden ir trabajando las actividades virtuales en lo relativo a átomos y tabla periódica.
!
*[[Guía de Laboratorio No. 2   SEPARACION DE MEZCLAS|http://www.archive.org/download/SeparacinDeMezclas/GuaNo3SeparacinDeMezclas.doc]] cada grupo debe llevar dos moldes pequeños de aluminio y un imán.

!
En el siguiente vínculo encuentran todas las funciones de la química inorgánica con variados ejemplos para su estudio.
*[[Nomenclatura Inorgánica|http://www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html]]
!
*[[Materia y energía|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]

* [[GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE INFORMES, FICHAS Y DIAGRAMAS DE FLUJO|http://www.archive.org/download/guialab/Guia_No_11.doc]]
Por favor ingrese al siguiente vínculo y estudie detenidamente su contenido, indispensable para la primera práctica de laboratorio.
*[[Conozca aquí el material de laboratorio y su uso|http://html.rincondelvago.com/instrumental-de-laboratorio.html]]
* [[Constantes y tablas  | http://www2.uah.es/edejesus/resumenes/IQI/tablas.pdf]]
En el siguiente enlace encuentran la primera de varias lecturas que haremos durante el curso, de cada lectura deben realizar un mapa conceptual, por favor consulte las normas para elaborar mapas conceptuales  [[AQUÍ|http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1]]
*[[PRIMERA LECTURA: ELECTRONES|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo12.html]]
!
Por favor baje la guía de laboratorio en el siguiente enlace, imprimala, estudiela y lleve los materiales necesarios en la fecha que el profesor asigne, trabajan grupos de 5 estudiantes, no olviden llevar la bata y estar muy cumplidos.  Pronto asignaremos la fecha.
*[[Practica de laboratorio No. 1  El proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]
!
Hola alumno(a)s, bienvenido(a)s a este su curso de QUIMICA GENERAL
!
*[[Estructuras de Lewis|http://www.archive.org/download/reglas_381/reglaslewis.doc]]
!
Alumnos esta es la guía para el laboratorio del sábado 19/03/2011

*[[Laboratorio No.3 Estequiometria|http://www.archive.org/download/Lab.Estequiometria/PracticaEstequiometria1.pdf]]
!
* [[Laboratorio No.2 Propiedades físicas y químicas|http://www.archive.org/download/practica_822/PRCTICANo6.doc ]]
* [[ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO  DE LABORATORIO|http://www.archive.org/download/guialab/Guia_No_11.doc]]
<<<
El primero lo imprimen y diligencian uno por alumno, el segundo cada alumno imprime uno y lo trae diligenciado aplicando su sano criterio y buen juicio, el tercero traen uno diligenciado por grupo de trabajo de laboratorio.  Esto para el dia del parcial, quien no lo traiga ese dia no habrá otra posibilidad de entregarlo.

*[[FORMATOS|http://www.archive.org/download/formato_190/FormatoAutoevaluacin301-2010-01.doc]]

!


Buenos días, les confirmo de una vez LA VISITA A BAVARIA:fecha 2 de noviembre 8:00 AM ES DE CARACTER OBLIGATORIO.

Yenny Paola Ballén Castillo

Guía de Planta Tocancipa

Bavaria S.A.

 

Tel. 878-6900 ext 11462

Kilometro 30 Vía Tocancipa - Tunja

www.bavaria.com.co




Favor llevarlo impreso, no enviarlo al correo.
*[[formato actividad petroleo|http://www.archive.org/download/formato_129/FormatoactividadPetroleo.doc]]
 

Este el libro de orgánica
*[[Química Organica|http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/pdf2/III.%20Qu%EDmica%20Org%E1nica.pdf]]



En el siguiente enlace encuentran la primera de varias lecturas que haremos durante el curso, de cada lectura deben realizar un mapa conceptual, por favor consulte las normas para elaborar mapas conceptuales  [[AQUÍ|http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1]]

*[[PRIMERA LECTURA: QUÍMICA INORGÁNICA|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo11.html]]
<<<



Hola alumnos y alumnas, bienvenidos a este su curso de QUÍMICA INDUSTRIAL 2011-01

Hola alumnos y alumnas, este es su [[tercer parcial|http://www.thatquiz.org/es/classtest?OJQT4707]] haga clic en el enlace y responda en 90 minutos.  Exitos.


!
El primero no lo impriman, el segundo cada alumno imprime uno y lo trae diligenciado aplicando su sano criterio y buen juicio, el tercero traen uno diligenciado por grupo de trabajo de laboratorio.  Esto para el dia jueves 26/05/2011, quien no lo traiga ese dia no habrá otra posibilidad de entregarlo.

*[[FORMATOS|http://www.archive.org/download/formato_190/FormatoAutoevaluacin301-2010-01.doc]]
!


!
Hola alumn@s, por favor resuelvan este taller, servirá de base para el parcial 3.  Ya esta en Termodinámica colgado el laboratorio de calor específico.
*[[Taller química de la atmósfera y del agua|http://www.lagos.udg.mx/divisiones/guias/dctv/QuimicaAmbiental3.pdf]]
!
Para la visita a FEXAR, INDUMIL (viernes 8/04/2011), es necesario llegar al desvio de la via que va a girardot hacia sibaté, esta queda despues de la entrada a mesitas en la siguente curva a mano izquierda.  Hora de llegada 7:00 am.  Recomendable entonces tomar una flota para fusa.
!

Alumnos y alumna de quìmica industrial, mañana viernes 1/04/2011 nos encontramos en la Instituciòn Educatica Compartir a las 7:15 am, por favor ser puntual y llevar la bata blanca.
!

*Hola a todos y todas, estos son los formatos para visita empresarial [[formato PRE|http://www.archive.org/download/formatos/FormatoPre-visita.doc]]    [[formato POST|http://www.archive.org/download/formato2/FormatoPost-visita.doc]] VISITA.

Favor llevarlo impreso, no enviarlo al correo.
*[[formato actividad petroleo|http://www.archive.org/download/formato_129/FormatoactividadPetroleo.doc]]
 

Este el libro de orgánica
*[[Química Organica|http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/pdf2/III.%20Qu%EDmica%20Org%E1nica.pdf]]
!

En el siguiente enlace encuentran la primera de varias lecturas que haremos durante el curso, de cada lectura deben realizar un mapa conceptual, por favor consulte las normas para elaborar mapas conceptuales  [[AQUÍ|http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1]]

*[[PRIMERA LECTURA: QUÍMICA INORGÁNICA|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo11.html]]
<<<

!
Hola alumnos, dada la anormalidad académica que se presenta en Fusa, no es posible realizar el laboratorio allí, por lo que los espero a las 7:30 am en el colegio de soacha compartir, la práctica es la misma, pero la tecnica cambia un poco por no disponer del espectrofotómetro, el análisis no se hará por espectofotometría sino por colorimetria, por esto les adjunto el siguiente documento para que por favor lean la parte teórica, empezamos con un QUIZ de control de lectura. 

!
*[[FORMATOS  AUTO Y CO|http://www.archive.org/download/formato_190/FormatoAutoevaluacin301-2010-01.doc]]
!

[[Guía de colorimetria|http://catedras.quimica.unlp.edu.ar/qa3/guias/2008-TP-01-Colorimetria_Visual.pdf]]

El preinforme y todos sus cálculos se mantienen solo que prepararemos 5 diluciones más en cinco tubos adicionales, siguiendo la misma secuencia de dilución de 0.5, 1, 1.5, 2, 2.5, 3, 3.5, 4, 4.5 y 5 ml de la solución 2 completando con agua hasta 10 ml, hallar la concentración a cada uno de los 10 tubos.  El plazo máximo para el envio de este preinforme es hoy jueves a las 9:00 pm.

No olviden llevar bata, una toalla pequeña y una bolsa negra por grupo.  Gracias.

Esta es la práctica de laboratorio para este viernes 28/10/2011
*[[Guía de espectrofotometria|http://www.archive.org/download/espec/GuiaEspectrofotometra.pdf]]
!

[[NOTAS PARCIAL II|http://www.archive.org/download/valoraciones/ValoracionesParcialIiDeQuimicaIndustrial.doc]]
!
Hola alumn@s, este es su [[segundo parcial de química industrial|http://www.thatquiz.org/es/classtest?GOSJ3653]] ingrese al enlace y de clic en su nombre, responda en 90 minutos.  Abstengase de ingresar con el nombre de otro compañero o le será anulado.  No olviden que en la fotocopiadora hay unas lecturas que pueden ser de ayuda.  Exitos.
!

Estimados alumnos y alumnas les comparto la siguiente información: Hoy me han realizado una intervención quirurgica en el ojo izquierdo y durante el resto de semana estoy incapacitado, por lo anterior les pido el favor de trabajar en el siguiente enlace como base para profundizar sobre cada aspecto alli tratado*[[la industria quimica|http://www.csmc.cl/?wpfb_dl=168]], 

ESTA ES LA CARTA RECIBIDA DE PARTE DE ALFAGRES, FAVOR SEGUIR LAS INDICACIONES AL PIE DE LA LETRA, GRACIAS.

Para ALFAGRES S.A. es un placer informarles que ha sido autorizada la visita a nuestra Planta, ubicada en la Autopista Sur Km13 Soacha Compartir para el día 14 de Octubre de 2011, el número máximo de estudiantes autorizados son 40, en dos grupos de 20 personas ,  la hora de inicio es a las 9am el primer grupo y a las 11 el segundo grupo..  


Favor tener en cuenta las siguientes recomendaciones para el ingreso a planta:

El personal debe ingresar con calzado cómodo y que cubra todo el pie.
No se deja ingresar cámaras fotográficas, de video y/o grabadoras.
No ingresar alimentos a la planta.
Durante el recorrido, el grupo debe permanecer unido.
No tocar las maquinas ni acercarse mucho a ellas.
No hablar con los operarios.
Confirmar que todos lleven su carné de E.P.S.
Deben portar carne de la Institución en un lugar visible. 
Llegar puntual a la hora de la cita para iniciar el recorrido.
Seguir las instrucciones del guía.
Las personas que están en muletas no se dejaran ingresar a la planta.
Abstenerse de traer maletas o mochilas. 
 

El personal que no siga las recomendaciones no entrara a planta o será retirada de ella, favor imprimir este mail y presentarla el día de la visita la persona que los recibirá será el Sr. William Barragan. 

!

Ha quedado agendada la visita a ALFA GRESS para el viernes 14 de octubre, por favor ir diligenciando el formato pre-visita.
!
Este viernes 16 empezaremos con las exposiciones, si necesitan recursos audiovisuales favor solicitarlos con la debida anticipación.  Deben también adquirir un paquete de fotocopias que dejé, sobre el hidrógeno, el oxígeno y el agua.
!
Alumnos y alumnas, para la fecha en que estamos libres por la visita a indumil se debe ingresar al siguiente enlace: [[Moléculas e iones - Enlace Químico|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]] y realizar las actividades de las dos últimas pestañas, las resuelven y las incluyen en el portafolio, no olviden hacer una portada decente al mismo, y cuidar su estética y presentación.  El Jueves 01/09/2011 a las 9:00 am aspiro tenerles las notas correspondientes al corte 1.  Aula 108.
!
*[[GUÍA DE LABORATORIO No. 1|http://es.scribd.com/doc/11583377/6-La-Reaccion-Quimica]]
Cada grupo de trabajo (los mismos de la exposición) debe elaborar un pre-informe para enviar al correo antes del 15-09-2011. También el correrspondiente diagrama de flujo.
!
Se han aprobado dos fechas para la visita a indumil, 02 de septiembre (alumnos con código del 1 al 20 en el listado de abajo) y 09 de septiembre (alumnos con código del 21 al 39 en el listado de abajo, listado organizado el primer dia de clase), para que por favor las tengan en cuenta .   Este viernes 26 de agosto nos vemos a las 7:00 am en la entrada a protabaco y a las 11:00 am en la universidad para realizar el parcial No.1 el cual incluye todo lo visto hasta la fecha.

1	BEJARANO CHIA JOHN EDISSON
2	BONIILLA CABEZAS ANDRES DAVID
3	CANTOR MENDOZA BRAYAN
4	DIAZ LOPEZ ANGELICA MARIA
5	DUARTE RODRIGUEZ CINDY MARCELA
6	ESPINOSA SARMIENTO NILSON ENRIQUE
7	FORERO SANCHEZ ANDRES
8	FRANCO ARBOLEDA KATHERINE
9	GARCIA GARCIA ANGIE YULIETH
10	GARCIA MARTINEZ LAURA ROCIO
11	GONZALEZ SANCHEZ JOHAN STEVEN
12	GUARIN CRIOLLO DANIEL STEBAN
13	GUEVARA TORRES WILMER
14	GUZMAN PETER YEBRAIL
15	GUZMAN RIOS JHOAN SEBASTIAN
16	HERRERA CASTRO ADRIANA LUCIA
17	LADINO USAQUEN KELLY JOHANA
18	LEON ESPINOSA YURY MARCELA
19	LESMES MARQUEZ SIMON
20	MARENTES CONTRERAS JUAN CARLOS
21	MARTIN LOPEZ MICHAEL ALEXANDER
22	MARTINEZ SIABATO LUIS FELIPE
23	MAYORGA TABORDA ERIKA ALEJANDRA
24	MORA GARCIA EIDY PAOLA 
25	PEÑA AALBARRACIN MARIA ALEJANDRA
26	PEREZ ALVIZ CARLOS ANDRES
27	PRIETO SANCHEZ ANDRES FELIPE
28	RAMOS ESTRADA MARCIA LORENA
29	RAMOS ROJAS OSCAR SAMUEL
30	RICO BOLIVAR SANTIAGO HERNANDO
31	RIVERA LOZANO ANGIE CAROLINA
32	ROCHA GRANADOS LUDWING 
33	RODRIGUEZ CANTOR JONATHAN STID
34	RODRIGUEZ ECHEVERRY JEFERSON ANDRES
35	ROMERO ALEJO LAURA LIZETH
36	USECHE LOPEZ JAIME ANDRES
37	VALENCIA BERMUDEZ YON JAIRO
38	VARGAS CABALLERO LILIA ANDREA
39	VEGA VELASQUEZ JHON HELBER
!
Esta semana trabajaremos en el libro virtual de química orgánica las páginas 61 a 82 en todo lo correspondiente al benceno y los compuestos aromaticos.
!
Esta es la practica de laboratorio para este viernes 28/10/2011
*[[Guía de espectrofotometria|http://www.archive.org/download/espec/GuiaEspectrofotometra.pdf]]
!
Se han aprobado dos fechas para realizar laboratorio en Fusa, 23 de septiembre y 28 de octubre para que por favor las tengan en cuenta.   Este viernes 19 de agosto nos vemos a las 7:00 am en el aula 2 de audiovisuales.

En el libro de química orgánica, trabajaremos esta semana lo correspondiente a los temas 3.2, 3.3 y 3.4 paginas 28 a 60
!

En el siguiente vínculo encuentran todas las funciones de la química inorgánica con variados ejemplos para su estudio.
*[[Nomenclatura Inorgánica|http://www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html]]
!
*Hola a todos y todas, estos son los formatos para visita empresarial [[formato PRE|http://www.archive.org/download/formatos/FormatoPre-visita.doc]]    [[formato POST|http://www.archive.org/download/formato2/FormatoPost-visita.doc]] VISITA.

Favor diligenciarlo a mano, no enviar al correo.

*[[formato actividad petroleo|http://www.archive.org/download/formato_129/FormatoactividadPetroleo.doc]]
*[[VIDEO PETROLEO|http://www.youtube.com/watch?v=RmIIP4qhOSs]]
!
Este el libro de orgánica
*[[Química Organica|http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/pdf2/III.%20Qu%EDmica%20Org%E1nica.pdf]]
!

En el siguiente enlace encuentran la primera de varias lecturas que haremos durante el curso, de cada lectura deben realizar un mapa conceptual, por favor consulte las normas para elaborar mapas conceptuales  [[AQUÍ|http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1]]

*[[PRIMERA LECTURA: QUÍMICA INORGÁNICA|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo11.html]]

Favor imprimir estas dos hojas
*[[TABLA DE ANIONES Y CATIONES|http://www.archive.org/download/aniones/TablaDeAnionesYCationes.doc]]
!@@color(rojo ):''__[[MEDIOS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA]]__''@@
[img[http://www.soloimagen.net/public/gifs/laboratorio.gif]]
!
**Favor especial para el profesor Guillermo Soler: contestar la siguiente encuesta, no dejar preguntas sin contesta por favor[[ENCUESTA DE CIENCIAS|http://tigris.lasalle.edu.co/siencuestas-war/?formulario=3&grupo=66]]  Muchas gracias.
!
[[LABORATORIO VIRTUAL INTERACTIVO|https://www.youtube.com/watch?feature=trueview-instream&v=XG7A0zCW4X8]]
!
*[[HOJA DE RESPUESTA LOS ANGELES|http://dl.dropbox.com/u/60281310/an3.jpg]]
*[[TALLER DE BALANCEO POR TANTEO|http://dl.dropbox.com/u/60281310/TALLER%20TANTEO.docx]]
*[[MEDIO AMBIENTE|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=taller%20ciclo%20del%20oxigeno&source=web&cd=18&ved=0CF0QFjAHOAo&url=http%3A%2F%2Fwww.med.unne.edu.ar%2Fcatedras%2Fbioquimica%2Fpdf%2Fguia-04.pdf&ei=rDCrT4z_MYuc8QTwyo0a&usg=AFQjCNF5HTg0-WFfsxl5H1SHXrVaFc1C-g&cad=rja]]
*[[Preguntas liberadas|http://evaluacion.educalab.es/timsspirls/]]
<<<
Director de Tesis: Dr. Fidel A. Cárdenas
*Se redactaron dos documentos para presentar en ponencia en congresos los cuales fueron aceptados y publicados en las respectivas memorias.
*Se realizaron los primeros avances en la escritura del proyecto de tesis doctoral.
*Se inicio con el programa de capacitación del idioma inglés en busca de la proficiencia en una segunda lengua.
<<<
Director de Tesis: Dr. Fidel A. Cárdenas

*Se escribieron las tres propuestas para los exámenes de candidatura, se sometieron a evaluación y han sido aprobados los tres documentos los cuales están en proceso de elaboración.
*Se ha logrado un avance del 80% de las horas de capacitación requeridas para aprobar el requisito del idioma extranjero.
*Se han realizado importantes avances en la puesta a punto del proyecto de investigación doctoral.
*Se han evaluado varias opciones para la realización de la pasantia internacional, se ve como la mejor opción la Universidad de Murcia en España. 
<<<
*Se realizó la concreción de la pasantía con la Universidad de Murcia.
*Se envió la versión final del examen de candidatura EFEP a un evaluador interno y uno externo.
*Se envió la versión final del primer examen de candidatura EFE a un evaluador interno y uno externo.
*Se trabaja en la versión final del proyecto de Tesis Doctoral.
*Se postuló un artículo para presentar como ponencia en el IX Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias a realizarse en Girona (España)
<<<

Alumnos, aquí esta la guía para el PLAN DE MEJORAMIENTO 2012, favor desarrollar en su totalidad (cada punto debe ser desarrollado o explicado paso a paso) en hoja examen cuadriculada tamaño oficio, letra clara y excelente presentación.  Con este taller y una evaluación de 10 puntos se define su situación académica en la asignatura de Ciencias Naturales (taller 40% y evaluación 60%).  Éxitos.
*[[PLAN DE MEJORAMIENTO SEPTIMO |https://dl.dropbox.com/u/62017290/Plan%20de%20mejoramiento%20septimo%202012-C.doc]]

!
[img[http://dl.dropbox.com/u/60281310/8-%20LAB-2%20PH.jpg]]
!

*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]


*[[PRIMERA LECTURA: LA CELULA|http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/pcn/antologia/cnant_5_04.html]]
!
*[[LA CELULA presentación|http://www.escuelasenaccion.org/conocimiento/archivos/La%20Celula.ppt]]
!

*[[LA CELULA video|http://www.youtube.com/watch?v=IKcK29LwY8g]]
!
*[[Ficha para videos y lecturas|http://dl.dropbox.com/u/60281310/ficha%20para%20videos%20y%20lecturas.docx]]
!

**[[TEORIA CELULAR|http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/4a_ESO/04_celula/INDICE.htm]]
* Recursos:
** [[Página Web principal de Scratch | http://scratch.mit.edu/]]
** [[Información sobre la comunidad de Scratch en español | http://scratch.wik.is/Support/Translation/Espa%C3%B1ol_%2f%2f_Spanish]]
** [[Página de Soporte sobre Scratch | http://scratch.wik.is/Support]]
** [[Cómo usar Scracth | http://squeak.educarex.es/Squeakpolis/130]] En Squeakpolis
** [[Cómo usar Scracth ver | http://www.eduteka.org/ScratchMalan.php]]
!@@''LA QUÍMICA A TU ALCANCE''@@  @@''LIC. GUILLERMO SOLER''@@
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/foto%20memo%202014.jpg]]    [img[http://www.archive.org/download/maguiso5/QMaguiso1.jpg]]
/***
|''Name:''|SpanishTranslationPlugin|
|''Description:''|Translation of TiddlyWiki into Spanish|
|''Author:''|Dave Gifford giff (at) giffmex (dot) org|
|''Source:''|www.giffmex.org/twtutorialespanol.html |
|''CodeRepository:''||
|''Version:''||
|''Date:''|August 29, 2007|
|''Comments:''|Please make comments at http://groups.google.co.uk/group/TiddlyWikiDev |
|''License:''|[[Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 License|http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/]] |
|''~CoreVersion:''|2.2.5|
***/

//{{{
//--
//-- Translateable strings
//--

// Strings in "double quotes" should be translated; strings in 'single quotes' should be left alone

config.locale = "en"; // W3C language tag

if (config.options.txtUserName == 'YourName') // do not translate this line, but do translate the next line
	merge(config.options,{txtUserName: "SuNombre"});

merge(config.tasks,{
	save: {text: "guardar", tooltip: "Guardar sus cambios a este TiddlyWiki", action: saveChanges},
	sync: {text: "sincronizar", tooltip: "Sincronizar cambios con otros archivos TiddlyWiki y servidores", content: '<<sync>>'},
	importTask: {text: "importar", tooltip: "Importar tiddlers y plugins de otros archivos TiddlyWiki y servidores", content: '<<importTiddlers>>'},
	tweak: {text: "modificar", tooltip: "Modificar la apariencia y comportamiento de TiddlyWiki", content: '<<options>>'},
	plugins: {text: "plugins", tooltip: "Manejar plugins instalados", content: '<<plugins>>'}
});

// Options that can be set in the options panel and/or cookies
merge(config.optionsDesc,{
	txtUserName: "Nombre usuario para firmar sus cambios",
	chkRegExpSearch: "Habilitar expresiones normales para búsquedas",
	chkCaseSensitiveSearch: "Búsquedas sensibles a mayúsculas",
	chkAnimate: "Habilitar animaciones",
	chkSaveBackups: "Guardar archivo de respaldo al guardar cambios",
	chkAutoSave: "Guardar cambios automáticamente",
	chkGenerateAnRssFeed: "Generar un archivo RSS al guardar cambios",
	chkSaveEmptyTemplate: "Generar una plantilla vacía al guardar cambios",
	chkOpenInNewWindow: "Abrir enlaces externos en una nueva ventana",
	chkToggleLinks: "Un tiddler abierto se cierra cuando el usuario hace clic en un enlace al tiddler",
	chkHttpReadOnly: "Ocultar elementos de edición cuando visto por medio de HTTP",
	chkForceMinorUpdate: "No actualizar modificador, nombre usuario o fecha cuando un tiddler es editado",
	chkConfirmDelete: "Requerir confirmación antes de borrar tiddlers",
	chkInsertTabs: "Usar la tecla de tabulación para insertar carácteres de tabulación en vez de alternar entre campos",
	txtBackupFolder: "Nombre de la carpeta que debe usarse para respaldos",
	txtMaxEditRows: "Máximo número de renglones en cajas de edición",
	txtFileSystemCharSet: "Juego de carácteres por defecto para guardar cambios (Firefox/Mozilla solamente)"});

merge(config.messages,{
	customConfigError: "Hubo problemas en la instalación de plugins. Véase PluginManager para los detalles",
	pluginError: "Error: %0",
	pluginDisabled: "No ejecutado por ser deshabilitado via la etiqueta 'systemConfigDisable'",
	pluginForced: "Ejecutado por ser forzado via la etiqueta 'systemConfigForce'",
	pluginVersionError: "No ejecutado porque este plugin requiere una versión más reciente TiddlyWiki",
	nothingSelected: "Nada ha sido seleccionado. Debe seleccionar uno o más elementos primero",
	savedSnapshotError: "Parece que este TiddlyWiki no ha sido guardado correctamente. Favor de consultar  http://www.tiddlywiki.com/#DownloadSoftware para más información",
	subtitleUnknown: "(desconocido)",
	undefinedTiddlerToolTip: "El tiddler '%0' no existe todavía",
	shadowedTiddlerToolTip: "El tiddler '%0' no existe todavía, pero tiene un valor oculto predefinido",
	tiddlerLinkTooltip: "%0 - %1, %2",
	externalLinkTooltip: "Enlace externo a %0",
	noTags: "No hay tiddlers con etiquetas",
	notFileUrlError: "Se necesita guardar este TiddlyWiki a un archivo antes de poder guardar cambios",
	cantSaveError: "No es posible guardar cambios. Posibles causas incluyen:\n- su navegador web no permite que guarde los cambios  (Firefox, Internet Explorer, Safari y Opera funcionan si son configurados correctamente)\n- la dirección a su TiddlyWiki contiene carácteres ilegales \n- el archivo TiddlyWiki HTML file ha sido removido o renombrado",
	invalidFileError: "El archivo original '%0' no parece ser un TiddlyWiki válido",
	backupSaved: "Respaldo guardado",
	backupFailed: "Respaldo no pudo ser guardado",
	rssSaved: "Archivo RSS guardado",
	rssFailed: "Archivo RSS no pudo ser guardado",
	emptySaved: "Plantilla vacía guardada",
	emptyFailed: "Plantilla vacía no pudo ser guardada",
	mainSaved: "Archivo TiddlyWiki guardado",
	mainFailed: "El archivo TiddlyWiki o pudo ser guardado. Sus cambios no han sido guardados",
	macroError: "Error en macro <<\%0>>",
	macroErrorDetails: "Error al ejecutar macro <<\%0>>:\n%1",
	missingMacro: "Tal macro no existe",
	overwriteWarning: "Un tiddler llamado '%0' ya existe. Presione OK para reemplazarlo",
	unsavedChangesWarning: "CUIDADO! Hay cambios no guardados en TiddlyWiki\n\nPresione OK para guardar\nPresione CANCELAR para cancelar cambios",
	confirmExit: "--------------------------------\n\nHay cambios no guardados en TiddlyWiki. Si continue, perderá los cambios\n\n--------------------------------",
	saveInstructions: "GuardarRespaldos",
	unsupportedTWFormat: "Formato '%0' no apoyado por TiddlyWiki",
	tiddlerSaveError: "Error en guardar tiddler '%0'",
	tiddlerLoadError: "Error en cargar tiddler '%0'",
	wrongSaveFormat: "No se puede guardar con formato de almacenaje '%0'. Cambiando a un formato válido para guardar.",
	invalidFieldName: "Nombre de campo '%0' inválido",
	fieldCannotBeChanged: "El campo '%0' no puede ser cambiado",
	loadingMissingTiddler: "Intentando acceder el tiddler '%0' del servidor '%1' en:\n\n'%2' en el área de trabajo '%3'"});

merge(config.messages.messageClose,{
	text: "cerrar",
	tooltip: "cerrar este área de mensaje"});

config.messages.backstage = {
	open: {text: "bastidores", tooltip: "Abrir el área entre bastidores para ejecutar tareas especiales de composición y edición"},
	close: {text: "cerrar", tooltip: "Cerrar el área entre bastidores"},
	prompt: "bastidores: ",
	decal: {
		edit: {text: "editar", tooltip: "Editar el tiddler '%0'"}
	}
};

config.messages.listView = {
	tiddlerTooltip: "Hacer clic para ver el texto completo de este tiddler",
	previewUnavailable: "(preeestreno no disponible)"
};

config.messages.dates.months = ["enero", "febrero", "marzo", "abril", "mayo", "junio", "julio", "agosto", "septiembre", "octubre", "noviembre","diciembre"];
config.messages.dates.days = ["domingo", "lunes", "martes", "miercoles", "jueves", "viernes", "sábado"];
config.messages.dates.shortMonths = ["ene", "feb", "mar", "abr", "mayo", "jun", "jul", "ag", "sep", "oct", "nov", "dic"];
config.messages.dates.shortDays = ["dom", "lun", "mar", "mier", "jue", "vie", "sáb"];
// suffixes for dates, eg "1st","2nd","3rd"..."30th","31st"
config.messages.dates.daySuffixes = ["","","","","","","","","","",
		"","","","","","","","","","",
		"","","","","","","","","","",
		""];
config.messages.dates.am = "am";
config.messages.dates.pm = "pm";

merge(config.messages.tiddlerPopup,{
	});

merge(config.views.wikified.tag,{
	labelNoTags: "no hay etiquetas",
	labelTags: "etiquetas: ",
	openTag: "Abrir etiqueta '%0'",
	tooltip: "Mostrar tiddlers con etiqueta '%0'",
	openAllText: "Abrir todos",
	openAllTooltip: "Abrir todos estos tiddlers",
	popupNone: "No hay otros tiddlers con la etiqueta '%0'"});

merge(config.views.wikified,{
	defaultText: "El tiddler '%0' aún no existe. Hacer doble-clic para crearlo",
	defaultModifier: "(no encontrado)",
	shadowModifier: "(tiddler integral oculto)",
	dateFormat: "DD MMM YYYY", // use this to change the date format for your locale, eg "YYYY MMM DD", do not translate the Y, M or D
	createdPrompt: "creado"});

merge(config.views.editor,{
	tagPrompt: "Escribir etiquetas separados por espacios, [[usar doble corchetes]] si es necesario, or seleccionar existentes",
	defaultText: "Escribir el texto para '%0'"});

merge(config.views.editor.tagChooser,{
	text: "etiquetas",
	tooltip: "Seleccionar etiquetas existentes para añadir a este tiddler",
	popupNone: "No hay etiquetas definidas",
	tagTooltip: "Añadir la etiqueta '%0'"});

merge(config.messages,{
	sizeTemplates:
		[
		{unit: 1024*1024*1024, template: "%0\u00a0GB"},
		{unit: 1024*1024, template: "%0\u00a0MB"},
		{unit: 1024, template: "%0\u00a0KB"},
		{unit: 1, template: "%0\u00a0B"}
		]});

merge(config.macros.search,{
	label: "búsqueda",
	prompt: "Buscar en este TiddlyWiki",
	accessKey: "F",
	successMsg: "%0 tiddlers encontrados con %1",
	failureMsg: "Ningunos tiddlers encontrados con %0"});

merge(config.macros.tagging,{
	label: "etiquetas: ",
	labelNotTag: "no etiquetas",
	tooltip: "Lista de tiddlers con la etiqueta '%0'"});

merge(config.macros.timeline,{
	dateFormat: "DD MMM YYYY"});// use this to change the date format for your locale, eg "YYYY MMM DD", do not translate the Y, M or D

merge(config.macros.allTags,{
	tooltip: "Mostrar tiddlers con la etiqueta '%0'",
	noTags: "No hay tiddlers con etiquetas"});

config.macros.list.all.prompt = "Todos los tiddlers en orden alfabético";
config.macros.list.missing.prompt = "Tiddlers enlazados por otros tiddlers pero que no son definidos";
config.macros.list.orphans.prompt = "Tiddlers que no han sido enlazados por nigin otro tiddler";
config.macros.list.shadowed.prompt = "Tiddlers ocultos con contenido por defecto";
config.macros.list.touched.prompt = "Tiddlers que han sido modificados localmente";

merge(config.macros.closeAll,{
	label: "cerrar todos",
	prompt: "Cerrar todos los tiddlers abiertos (excepto los que están en modo de edición)"});

merge(config.macros.permaview,{
	label: "permavista",
	prompt: "Enlace al URL de este archivo con todos los tiddlers actualmente abiertos"});

merge(config.macros.saveChanges,{
	label: "guardar cambios",
	prompt: "Guardar todos los cambios a este TiddlyWiki",
	accessKey: "S"});

merge(config.macros.newTiddler,{
	label: "nuevo tiddler",
	prompt: "Crear un nuevo tiddler",
	title: "Nuevo Tiddler",
	accessKey: "N"});

merge(config.macros.newJournal,{
	label: "nuevo diario",
	prompt: "Crear un nuevo tiddler con el día y la hora como el título",
	accessKey: "J"});

merge(config.macros.options,{
	wizardTitle: "Modificar las opciones avanzadas",
	step1Title: "Estas opciones son guardadas como cookies en su navegador web",
	step1Html: "<input type='hidden' name='markList'></input><br><input type='checkbox' checked='false' name='chkUnknown'>Mostrar opciones desconocidas</input>",
	unknownDescription: "//(desconocido)//",
	listViewTemplate: {
		columns: [
			{name: 'Option', field: 'option', title: "Opción", type: 'String'},
			{name: 'Description', field: 'description', title: "Descripción", type: 'WikiText'},
			{name: 'Name', field: 'name', title: "Nombre", type: 'String'}
			],
		rowClasses: [
			{className: 'lowlight', field: 'lowlight'} 
			]}
	});

merge(config.macros.plugins,{
	wizardTitle: "Manejar plugins",
	step1Title: "Plugins actualmente instalados",
	step1Html: "<input type='hidden' name='markList'></input>", // DO NOT TRANSLATE
	skippedText: "(Este plugin no ha sido ejecutado porque fue añadido desde el último inicio del archivo)",
	noPluginText: "No hay plugins instalados",
	confirmDeleteText: "¿Está seguro que quiere eliminar estos plugins?:\n\n%0",
	removeLabel: "remover ña etiqueta systemConfig",
	removePrompt: "Remover la etiqueta systemConfig",
	deleteLabel: "borrar",
	deletePrompt: "Eliminar estos tiddlers para siempre",
	listViewTemplate: {
		columns: [
			{name: 'Selected', field: 'Selected', rowName: 'title', type: 'Selector'},
			{name: 'Tiddler', field: 'tiddler', title: "Tiddler", type: 'Tiddler'},
			{name: 'Size', field: 'size', tiddlerLink: 'size', title: "Tamaño", type: 'Size'},
			{name: 'Forced', field: 'forced', title: "Forzado", tag: 'systemConfigForce', type: 'TagCheckbox'},
			{name: 'Disabled', field: 'disabled', title: "Deshabilitado", tag: 'systemConfigDisable', type: 'TagCheckbox'},
			{name: 'Executed', field: 'executed', title: "Cargado", type: 'Boolean', trueText: "Sí", falseText: "No"},
			{name: 'Startup Time', field: 'startupTime', title: "Tiempo de inicio", type: 'String'},
			{name: 'Error', field: 'error', title: "Estado", type: 'Boolean', trueText: "Error", falseText: "OK"},
			{name: 'Log', field: 'log', title: "Log", type: 'StringList'}
			],
		rowClasses: [
			{className: 'error', field: 'error'},
			{className: 'warning', field: 'warning'}
			]}
	});

merge(config.macros.toolbar,{
	moreLabel: "más",
	morePrompt: "Mostar más órdenes"
	});

merge(config.macros.refreshDisplay,{
	label: "refrescar",
	prompt: "Re-dibujar toda la visualización de TiddlyWiki"
	});

merge(config.macros.importTiddlers,{
	readOnlyWarning: "No se puede importar a un archivo TiddlyWiki de lectura. Intente abrirlo desde un archivo:// URL",
	wizardTitle: "Importar tiddlers de otro archivo o servidor",
	step1Title: "Primer paso: Localizar el servidor o archivo TiddlyWiki",
	step1Html: "Especificar el tipo de servidor: <select name='selTypes'><option value=''>Escoger...</option></select><br>Ingresar el URL or dirección al archivo aquí: <input type='text' size=50 name='txtPath'><br>...o navegar para buscar un archivo: <input type='file' size=50 name='txtBrowse'><br><hr>...o seleccionar un FEED predefinido: <select name='selFeeds'><option value=''>Escoger...</option></select>",
	openLabel: "abrir",
	openPrompt: "Abrir la conexión a este archivo o servidor",
	openError: "Hubo problemas en acceder el archivo Tiddlywiki",
	statusOpenHost: "Abriendo el servidor",
	statusGetWorkspaceList: "Adquiriendo la lista de áreas de trabajo disponibles",
	step2Title: "Segundo paso: Escoger el área de trabajo",
	step2Html: "Ingresar un nombre de un área de trabajo: <input type='text' size=50 name='txtWorkspace'><br>...o seleccionar un área de trabajo: <select name='selWorkspace'><option value=''>Escoger...</option></select>",
	cancelLabel: "cancelar",
	cancelPrompt: "Cancelar esta importación",
	statusOpenWorkspace: "Abriendo el área de trabajo",
	statusGetTiddlerList: "Adquiriendo la lista de tiddlers disponibles",
	step3Title: "Tercer paso: Escoger los tiddlers para importar",
	step3Html: "<input type='hidden' name='markList'></input><br><input type='checkbox' checked='true' name='chkSync'>Mantener estos tiddlers enlazados a este server para poder sincronizar cambios posteriores</input><br><input type='checkbox' name='chkSave'>Guardar los detalles de este servidor en un tiddler 'systemServer' tiddler llamado:</input> <input type='text' size=25 name='txtSaveTiddler'>",
	importLabel: "importar",
	importPrompt: "Importar estos tiddlers",
	confirmOverwriteText: "¿Está seguro que quiere reemplazar estos tiddlers?:\n\n%0",
	step4Title: "Cuarto paso: Importando %0 tiddler(s)",
	step4Html: "<input type='hidden' name='markReport'></input>", // DO NOT TRANSLATE
	doneLabel: "OK",
	donePrompt: "Cerrar este wizard",
	statusDoingImport: "Importando tiddlers",
	statusDoneImport: "Todos los tiddlers importados",
	systemServerNamePattern: "%2 en %1",
	systemServerNamePatternNoWorkspace: "%1",
	confirmOverwriteSaveTiddler: "El tiddler '%0' ya existe. Haga clic en 'OK' para reemplazarlo con los detalles de este servidor, o haga clic en 'Cancelar' para cancelar los cambios",
	serverSaveTemplate: "|''Tipo:''|%0|\n|''URL:''|%1|\n|''Área de trabajo:''|%2|\n\nEste tiddler fue creado automáticamente para guardar un record de los detallles de este servidor",
	serverSaveModifier: "(Sistema)",
	listViewTemplate: {
		columns: [
			{name: 'Selected', field: 'Selected', rowName: 'title', type: 'Selector'},
			{name: 'Tiddler', field: 'tiddler', title: "Tiddler", type: 'Tiddler'},
			{name: 'Size', field: 'size', tiddlerLink: 'size', title: "Tamaño", type: 'Size'},
			{name: 'Tags', field: 'tags', title: "Etiquetas", type: 'Tags'}
			],
		rowClasses: [
			]}
	});

merge(config.macros.sync,{
	listViewTemplate: {
		columns: [
			{name: 'Selected', field: 'selected', rowName: 'title', type: 'Selector'},
			{name: 'Tiddler', field: 'tiddler', title: "Tiddler", type: 'Tiddler'},
			{name: 'Server Type', field: 'serverType', title: "Tipo de servidor", type: 'String'},
			{name: 'Server Host', field: 'serverHost', title: "Servidor", type: 'String'},
			{name: 'Server Workspace', field: 'serverWorkspace', title: "Área de trabajo del servidor", type: 'String'},
			{name: 'Status', field: 'status', title: "Estado de sincronización", type: 'String'},
			{name: 'Server URL', field: 'serverUrl', title: "Servidor URL", text: "View", type: 'Link'}
			],
		rowClasses: [
			],
		buttons: [
			{caption: "Sincronizar estos tiddlers", name: 'sync'}
			]},
	wizardTitle: "Sincronizar con servidores y archivos externos",
	step1Title: "Escoger los tiddlers para sincronizar",
	step1Html: "<input type='hidden' name='markList'></input>", // DO NOT TRANSLATE
	syncLabel: "sincronizar",
	syncPrompt: "Sincronizar estos tiddlers",
	hasChanged: "Cambiado mientras desconectado",
	hasNotChanged: "No cambiado mientras desconectado",
	syncStatusList: {
		none: {text: "...", color: "ninguno"},
		changedServer: {text: "Cambiado en el servidor", color: '#80ff80'},
		changedLocally: {text: "Cambiado mientras desconectado", color: '#80ff80'},
		changedBoth: {text: "Cambiado mientras desconectado y en el servidor", color: '#ff8080'},
		notFound: {text: "No encontrado en el servidor", color: '#ffff80'},
		putToServer: {text: "Se guardó una actualización en el servidor", color: '#ff80ff'},
		gotFromServer: {text: "Adquirió una actualización del servidor", color: '#80ffff'}
		}
	});

merge(config.commands.closeTiddler,{
	text: "cerrar",
	tooltip: "Cerrar este tiddler"});

merge(config.commands.closeOthers,{
	text: "cerrar los demás",
	tooltip: "Cerrar todos los demás tiddlers"});

merge(config.commands.editTiddler,{
	text: "editar",
	tooltip: "Editar este tiddler",
	readOnlyText: "ver",
	readOnlyTooltip: "Ver la fuente de este tiddler"});

merge(config.commands.saveTiddler,{
	text: "OK",
	tooltip: "Guardar los cambios a este tiddler"});

merge(config.commands.cancelTiddler,{
	text: "cancelar",
	tooltip: "Cancelar los cambios a este tiddler",
	warning: "¿Seguro que quiere abandonar sus cambios a  '%0'?",
	readOnlyText: "OK",
	readOnlyTooltip: "Ver este tiddler normalmente"});

merge(config.commands.deleteTiddler,{
	text: "borrar",
	tooltip: "Borrar este tiddler",
	warning: "¿Seguro que quiere borrar '%0'?"});

merge(config.commands.permalink,{
	text: "permaenlace",
	tooltip: "Permaenlace para este tiddler"});

merge(config.commands.references,{
	text: "referencias",
	tooltip: "Mostar tiddlers que hacen referencia a este tiddler",
	popupNone: "No hay referencias"});

merge(config.commands.jump,{
	text: "saltar",
	tooltip: "Saltar a otro tiddler abierto"});

merge(config.commands.syncing,{
	text: "sincronización",
	tooltip: "Controlar la sincronización de este tiddler con un servidor o archivo externo",
	currentlySyncing: "<div>En proceso de sincronizar via <span class='popupHighlight'>'%0'</span> a:</"+"div><div>servidor: <span class='popupHighlight'>%1</span></"+"div><div>área de trabajo: <span class='popupHighlight'>%2</span></"+"div>", // Note escaping of closing <div> tag
	notCurrentlySyncing: "No hay sincronización en proceso",
	captionUnSync: "Dejar de sincronizar este tiddler",
	chooseServer: "Sincronizar este tiddler con otro servidor:",
	currServerMarker: "\u25cf ",
	notCurrServerMarker: "  "});

merge(config.commands.fields,{
	text: "campos",
	tooltip: "Mostrar los campos extendidos de este tiddler",
	emptyText: "No hay campos extendidos para este tiddler",
	listViewTemplate: {
		columns: [
			{name: 'Field', field: 'field', title: "Campo", type: 'String'},
			{name: 'Value', field: 'value', title: "Valor", type: 'String'}
			],
		rowClasses: [
			],
		buttons: [
			]}});

merge(config.shadowTiddlers,{
	DefaultTiddlers: "[[IniciarConTiddlyWiki]]",
	MainMenu: "[[IniciarConTiddlyWiki]]\n\n\n^^~TiddlyWiki versión <<version>>\n© 2007 [[UnaMesa|http://www.unamesa.org/]]^^",
	IniciarConTiddlyWiki: "Para empezar con este TiddlyWiki vacío, necesitará modificar los siguientes tiddlers:\n* SiteTitle & SiteSubtitle: El título y subtítulo del sitio, mostrados en el encabezado (después de guardar, también aparecerán en la barra del título de su navegador web)\n* MainMenu: El menú principal que funciona como tabla de contenido para el usuario (generalmente este menú se encuentra a la izquierda)\n* DefaultTiddlers: Contiene los nombres de los tiddlers que aparecerán cuando el archivo TiddlyWiki se abre\nAdemás, necesitará ingresar su nombre usuario para firmar sus cambios posteriores al archivo: <<option txtUserName>>",
	SiteTitle: "Mi TiddlyWiki",
	SiteSubtitle: "un cuaderno web personal, no lineal y reutilizable",
	SiteUrl: "http://www.tiddlywiki.com/",
	OptionsPanel: "Estas opciones para personalizar TiddlyWiki son guardados en su navegador\n\nSu nombre de usuario para firmar los cambios que realiza. Escríbalo como PalabraWiki (eg JuanDiego)\n<<option txtUserName>>\n\n<<option chkSaveBackups>> GuardarRespaldos\n<<option chkAutoSave>> AutoGuardar\n<<option chkRegExpSearch>> BuscaRegExp\n<<option chkCaseSensitiveSearch>> BúsquedaSensible\n<<option chkAnimate>> HabilitarAnimaciones\n\n----\Véase también [[OpcionesAvanzadas|AdvancedOptions]]",
	SideBarOptions: '<<search>><<closeAll>><<permaview>><<newTiddler>><<newJournal "DD MMM YYYY">><<saveChanges>><<slider chkSliderOptionsPanel OptionsPanel "opciones »" "Cambiar las opciones avanzadas de TiddlyWiki">>',
	SideBarTabs: '<<tabs txtMainTab "Fecha" "tiddlers por fecha de creación" TabTimeline "Título" "Tiddlers por título" TabAll "Etiquetas" "Todas las etiquetas" TabTags "Más" "Más listas" TabMore>>',
	TabMore: '<<tabs txtMoreTab "perdidos" "Tiddlers que no existen" TabMoreMissing "huérfanos" "Tiddlers que no han sido enlazados por ningun otro tiddler" TabMoreOrphans "ocultos" "Tiddlers ocultos" TabMoreShadowed>>'});

merge(config.annotations,{
	AdvancedOptions: "Este tiddler oculto provee acceso a varias opciones avanzadas",
	ColorPalette: "Los valores en este tiddler oculto determinan la esquema de colores de este ~TiddlyWiki",
	DefaultTiddlers: "Los tiddlers alistados en este tiddler oculto se abren automáticamente cuando se abre este archivo ~TiddlyWiki",
	EditTemplate: "La plantilla HTML en este tiddler oculto determina la apariencia de los tiddlers cuando están en modo de edición",
	GettingStarted: "Este tiddler oculto provee instrucciones básicas acerca del uso de ~TiddlyWiki",
	ImportTiddlers: "Este tiddler oculto permite la importación de tiddlers de otros archivos",
	MainMenu: "Este tiddler oculto se usa como la tabla de contenido del menú principal en la columna a la izquiera de la pantalla",
	MarkupPreHead: "Este tiddler es insertado en la parte superior de la sección <head> del HTML de ~TiddlyWiki",
	MarkupPostHead: "Este tiddler es insertado en la parte inferior de la sección <head> del HTML de ~TiddlyWiki",
	MarkupPreBody: "Este tiddler es insertado en la parte superior de la sección <body> del HTML de ~TiddlyWiki",
	MarkupPostBody: "Este tiddler es insertado en la parte inferior de la sección <body> del HTML de ~TiddlyWiki immediatamente antes del 'script block'",
	OptionsPanel: "Este tiddler oculto se usa como el contenido del panel de opciones en el menú a la derecha",
	PageTemplate: "La plantilla HTML en este tiddler oculto determina la presentación general de este ~TiddlyWiki",
	PluginManager: "Este tiddler oculto provee acceso al administrador de plugins",
	SideBarOptions: "Este tiddler oculto se usa como el contenido de las opciones de la parte superior del menú a la derecha",
	SideBarTabs: "Este tiddler oculto se usa como el contenido del panel de pestañas en el menú a la derecha",
	SiteSubtitle: "Este tiddler oculto contiene el subtítulo del sitio o página",
	SiteTitle: "Este tiddler oculto contiene el título del sitio o página",
	SiteUrl: "Este tiddler debe ser configurado al URL completo cuando el archivo se publica",
	StyleSheetColours: "Este tiddler oculto contiene definiciones de CSS relacionadas con los colores de los elementos de la página",
	StyleSheet: "Este tiddler puede contener definiciones de CSS que el usuario asigna",
	StyleSheetLayout: "Este tiddler oculto contiene definiciones de CSS relacionadas con la configuración visual de los elementos de la página",
	StyleSheetLocale: "Este tiddler oculto contiene definiciones de CSS relacionadas con el local de la traducción",
	StyleSheetPrint: "Este tiddler oculto contiene definiciones de CSS relacionadas con la impresión",
	TabAll: "Este tiddler oculto contiene los contenidos de la pestaña 'Título' en el menú a la derecha",
	TabMore: "Este tiddler oculto contiene los contenidos de la pestaña 'Más' en el menú a la derecha",
	TabMoreMissing: "Este tiddler oculto contiene los contenidos de la pestaña 'perdidos' en el menú a la derecha",
	TabMoreOrphans: "Este tiddler oculto contiene los contenidos de la pestaña 'huérfanos' en el menú a la derecha",
	TabMoreShadowed: "Este tiddler oculto contiene los contenidos de la pestaña 'ocultos' en el menú a la derecha",
	TabTags: "Este tiddler oculto contiene los contenidos de la pestaña 'Etiquetas' en el menú a la derecha",
	TabTimeline: "Este tiddler oculto contiene los contenidos de la pestaña 'Fecha' en el menú a la derecha",
	ViewTemplate: "la plantilla HTML en este tiddler oculto determina la apariencia de los tiddlers cuando están en modo de lectura"
	});

//}}}
/* a contrasting background so I can see where one tiddler ends and the other begins */
body {
	background: [[ColorPalette::TertiaryLight]];
}

/* sexy colours and font for the header */
.headerForeground {
	color: [[ColorPalette::PrimaryPale]];
}
.headerShadow, .headerShadow a {
	color: [[ColorPalette::PrimaryMid]];
}

/* separate the top menu parts */
.headerForeground, .headerShadow {
	padding: 1em 1em 0;
}

.headerForeground, .headerShadow {
	font-family: 'Trebuchet MS' sans-serif;
	font-weight:bold;
}
.headerForeground .siteSubtitle {
	color: [[ColorPalette::PrimaryLight]];
}
.headerShadow .siteSubtitle {
	color: [[ColorPalette::PrimaryMid]];
}

/* make shadow go and down right instead of up and left */
.headerShadow {
	left: 1px;
	top: 1px;
}

/* prefer monospace for editing */
.editor textarea, .editor input {
	font-family: 'Consolas' monospace;
	background-color:[[ColorPalette::TertiaryPale]];
}


/* sexy tiddler titles */
.title {
	font-size: 250%;
	color: [[ColorPalette::PrimaryLight]];
	font-family: 'Trebuchet MS' sans-serif;
}

/* more subtle tiddler subtitle */
.subtitle {
	padding:0px;
	margin:0px;
	padding-left:1em;
	font-size: 90%;
	color: [[ColorPalette::TertiaryMid]];
}
.subtitle .tiddlyLink {
	color: [[ColorPalette::TertiaryMid]];
}

/* a little bit of extra whitespace */
.viewer {
	padding-bottom:3px;
}

/* don't want any background color for headings */
h1,h2,h3,h4,h5,h6 {
	background-color: transparent;
	color: [[ColorPalette::Foreground]];
}

/* give tiddlers 3d style border and explicit background */
.tiddler {
	background: [[ColorPalette::Background]];
	border-right: 2px [[ColorPalette::TertiaryMid]] solid;
	border-bottom: 2px [[ColorPalette::TertiaryMid]] solid;
	margin-bottom: 1em;
	padding:1em 2em 2em 1.5em;
}

/* make options slider look nicer */
#sidebarOptions .sliderPanel {
	border:solid 1px [[ColorPalette::PrimaryLight]];
}

/* the borders look wrong with the body background */
#sidebar .button {
	border-style: none;
}

/* this means you can put line breaks in SidebarOptions for readability */
#sidebarOptions br {
	display:none;
}
/* undo the above in OptionsPanel */
#sidebarOptions .sliderPanel br {
	display:inline;
}

/* horizontal main menu stuff */
#displayArea {
	margin: 1em 15.7em 0em 1em; /* use the freed up space */
}
#topMenu br {
	display: none;
}
#topMenu {
	background: [[ColorPalette::PrimaryMid]];
	color:[[ColorPalette::PrimaryPale]];
}
#topMenu {
	padding:2px;
}
#topMenu .button, #topMenu .tiddlyLink, #topMenu a {
	margin-left: 0.5em;
	margin-right: 0.5em;
	padding-left: 3px;
	padding-right: 3px;
	color: [[ColorPalette::PrimaryPale]];
	font-size: 115%;
}
#topMenu .button:hover, #topMenu .tiddlyLink:hover {
	background: [[ColorPalette::PrimaryDark]];
}

/* make 2.2 act like 2.1 with the invisible buttons */
.toolbar {
	visibility:hidden;
}
.selected .toolbar {
	visibility:visible;
}

/* experimental. this is a little borked in IE7 with the button 
 * borders but worth it I think for the extra screen realestate */
.toolbar { float:right; }

/* fix for TaggerPlugin. from sb56637. improved by FND */
.popup li .tagger a {
   display:inline;
}

/* makes theme selector look a little better */
#sidebarOptions .sliderPanel .select .button {
  padding:0.5em;
  display:block;
}
#sidebarOptions .sliderPanel .select br {
	display:none;
}

/* make it print a little cleaner */
@media print {
	#topMenu {
		display: none ! important;
	}
	/* not sure if we need all the importants */
	.tiddler {
		border-style: none ! important;
		margin:0px ! important;
		padding:0px ! important;
		padding-bottom:2em ! important;
	}
	.tagglyTagging .button, .tagglyTagging .hidebutton {
		display: none ! important;
	}
	.headerShadow {
		visibility: hidden ! important;
	}
	.tagglyTagged .quickopentag, .tagged .quickopentag {
		border-style: none ! important;
	}
	.quickopentag a.button, .miniTag {
		display: none ! important;
	}
}

/* get user styles specified in StyleSheet */
[[StyleSheet]]
/*{{{*/
body {background:[[ColorPalette::Background]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];}

a {color:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
a:hover {background-color:[[ColorPalette::PrimaryMid]]; color:[[ColorPalette::Background]];}
a img {border:0;}

h1,h2,h3,h4,h5,h6 {color:[[ColorPalette::SecondaryDark]]; background:transparent;}
h1 {border-bottom:2px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];}
h2,h3 {border-bottom:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];}

.button {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; border:1px solid [[ColorPalette::Background]];}
.button:hover {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; border-color:[[ColorPalette::SecondaryMid]];}
.button:active {color:[[ColorPalette::Background]]; background:[[ColorPalette::SecondaryMid]]; border:1px solid [[ColorPalette::SecondaryDark]];}

.header {background:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.headerShadow {color:[[ColorPalette::Foreground]];}
.headerShadow a {font-weight:normal; color:[[ColorPalette::Foreground]];}
.headerForeground {color:[[ColorPalette::Background]];}
.headerForeground a {font-weight:normal; color:[[ColorPalette::PrimaryPale]];}

.tabSelected{color:[[ColorPalette::PrimaryDark]];
	background:[[ColorPalette::TertiaryPale]];
	border-left:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];
	border-top:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];
	border-right:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];
}
.tabUnselected {color:[[ColorPalette::Background]]; background:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}
.tabContents {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; background:[[ColorPalette::TertiaryPale]]; border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryLight]];}
.tabContents .button {border:0;}

#sidebar {}
#sidebarOptions input {border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]];}
#sidebarOptions .sliderPanel {background:[[ColorPalette::PrimaryPale]];}
#sidebarOptions .sliderPanel a {border:none;color:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
#sidebarOptions .sliderPanel a:hover {color:[[ColorPalette::Background]]; background:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
#sidebarOptions .sliderPanel a:active {color:[[ColorPalette::PrimaryMid]]; background:[[ColorPalette::Background]];}

.wizard {background:[[ColorPalette::PrimaryPale]]; border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.wizard h1 {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; border:none;}
.wizard h2 {color:[[ColorPalette::Foreground]]; border:none;}
.wizardStep {background:[[ColorPalette::Background]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];
	border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.wizardStep.wizardStepDone {background:[[ColorPalette::TertiaryLight]];}
.wizardFooter {background:[[ColorPalette::PrimaryPale]];}
.wizardFooter .status {background:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; color:[[ColorPalette::Background]];}
.wizard .button {color:[[ColorPalette::Foreground]]; background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; border: 1px solid;
	border-color:[[ColorPalette::SecondaryPale]] [[ColorPalette::SecondaryDark]] [[ColorPalette::SecondaryDark]] [[ColorPalette::SecondaryPale]];}
.wizard .button:hover {color:[[ColorPalette::Foreground]]; background:[[ColorPalette::Background]];}
.wizard .button:active {color:[[ColorPalette::Background]]; background:[[ColorPalette::Foreground]]; border: 1px solid;
	border-color:[[ColorPalette::PrimaryDark]] [[ColorPalette::PrimaryPale]] [[ColorPalette::PrimaryPale]] [[ColorPalette::PrimaryDark]];}
	
.wizard .notChanged {background:transparent;}
.wizard .changedLocally {background:#80ff80;}
.wizard .changedServer {background:#8080ff;}
.wizard .changedBoth {background:#ff8080;}
.wizard .notFound {background:#ffff80;}
.wizard .putToServer {background:#ff80ff;}
.wizard .gotFromServer {background:#80ffff;}

#messageArea {border:1px solid [[ColorPalette::SecondaryMid]]; background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];}
#messageArea .button {color:[[ColorPalette::PrimaryMid]]; background:[[ColorPalette::SecondaryPale]]; border:none;}

.popupTiddler {background:[[ColorPalette::TertiaryPale]]; border:2px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]];}

.popup {background:[[ColorPalette::TertiaryPale]]; color:[[ColorPalette::TertiaryDark]]; border-left:1px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]]; border-top:1px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]]; border-right:2px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]]; border-bottom:2px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}
.popup hr {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; background:[[ColorPalette::PrimaryDark]]; border-bottom:1px;}
.popup li.disabled {color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}
.popup li a, .popup li a:visited {color:[[ColorPalette::Foreground]]; border: none;}
.popup li a:hover {background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; color:[[ColorPalette::Foreground]]; border: none;}
.popup li a:active {background:[[ColorPalette::SecondaryPale]]; color:[[ColorPalette::Foreground]]; border: none;}
.popupHighlight {background:[[ColorPalette::Background]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];}
.listBreak div {border-bottom:1px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.tiddler .defaultCommand {font-weight:bold;}

.shadow .title {color:[[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.title {color:[[ColorPalette::SecondaryDark]];}
.subtitle {color:[[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.toolbar {color:[[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.toolbar a {color:[[ColorPalette::TertiaryLight]];}
.selected .toolbar a {color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}
.selected .toolbar a:hover {color:[[ColorPalette::Foreground]];}

.tagging, .tagged {border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryPale]]; background-color:[[ColorPalette::TertiaryPale]];}
.selected .tagging, .selected .tagged {background-color:[[ColorPalette::TertiaryLight]]; border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]];}
.tagging .listTitle, .tagged .listTitle {color:[[ColorPalette::PrimaryDark]];}
.tagging .button, .tagged .button {border:none;}

.footer {color:[[ColorPalette::TertiaryLight]];}
.selected .footer {color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}

.sparkline {background:[[ColorPalette::PrimaryPale]]; border:0;}
.sparktick {background:[[ColorPalette::PrimaryDark]];}

.error, .errorButton {color:[[ColorPalette::Foreground]]; background:[[ColorPalette::Error]];}
.warning {color:[[ColorPalette::Foreground]]; background:[[ColorPalette::SecondaryPale]];}
.lowlight {background:[[ColorPalette::TertiaryLight]];}

.zoomer {background:none; color:[[ColorPalette::TertiaryMid]]; border:3px solid [[ColorPalette::TertiaryMid]];}

.imageLink, #displayArea .imageLink {background:transparent;}

.annotation {background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; color:[[ColorPalette::Foreground]]; border:2px solid [[ColorPalette::SecondaryMid]];}

.viewer .listTitle {list-style-type:none; margin-left:-2em;}
.viewer .button {border:1px solid [[ColorPalette::SecondaryMid]];}
.viewer blockquote {border-left:3px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.viewer table, table.twtable {border:2px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}
.viewer th, .viewer thead td, .twtable th, .twtable thead td {background:[[ColorPalette::SecondaryMid]]; border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]]; color:[[ColorPalette::Background]];}
.viewer td, .viewer tr, .twtable td, .twtable tr {border:1px solid [[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.viewer pre {border:1px solid [[ColorPalette::SecondaryLight]]; background:[[ColorPalette::SecondaryPale]];}
.viewer code {color:[[ColorPalette::SecondaryDark]];}
.viewer hr {border:0; border-top:dashed 1px [[ColorPalette::TertiaryDark]]; color:[[ColorPalette::TertiaryDark]];}

.highlight, .marked {background:[[ColorPalette::SecondaryLight]];}

.editor input {border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]];}
.editor textarea {border:1px solid [[ColorPalette::PrimaryMid]]; width:100%;}
.editorFooter {color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}

#backstageArea {background:[[ColorPalette::Foreground]]; color:[[ColorPalette::TertiaryMid]];}
#backstageArea a {background:[[ColorPalette::Foreground]]; color:[[ColorPalette::Background]]; border:none;}
#backstageArea a:hover {background:[[ColorPalette::SecondaryLight]]; color:[[ColorPalette::Foreground]]; }
#backstageArea a.backstageSelTab {background:[[ColorPalette::Background]]; color:[[ColorPalette::Foreground]];}
#backstageButton a {background:none; color:[[ColorPalette::Background]]; border:none;}
#backstageButton a:hover {background:[[ColorPalette::Foreground]]; color:[[ColorPalette::Background]]; border:none;}
#backstagePanel {background:[[ColorPalette::Background]]; border-color: [[ColorPalette::Background]] [[ColorPalette::TertiaryDark]] [[ColorPalette::TertiaryDark]] [[ColorPalette::TertiaryDark]];}
.backstagePanelFooter .button {border:none; color:[[ColorPalette::Background]];}
.backstagePanelFooter .button:hover {color:[[ColorPalette::Foreground]];}
#backstageCloak {background:[[ColorPalette::Foreground]]; opacity:0.6; filter:'alpha(opacity:60)';}
/*}}}*/
<<<
El primero no lo impriman, el segundo cada alumno imprime uno y lo trae diligenciado aplicando su sano criterio y buen juicio, el tercero traen uno diligenciado por grupo de trabajo de laboratorio.  Esto para el dia del parcial, quien no lo traiga ese dia no habrá otra posibilidad de entregarlo.

*[[TERMODINAMICA|http://www.proenergia.com/id14.html]]




*[[ejercicios Hess y Gibs|http://ciencia.elortegui.org/datos/2BACHQUM/ejer/resueltos/Ejercicios%20termoquimica%20con%20solucion.pdf]]



*[[VALORACIONES COHORTE 3, AUTO Y HETERO|http://www.archive.org/download/termodinamica/NotasFinales.jpg]]

!



*[[FORMATOS|http://www.archive.org/download/formato_190/FormatoAutoevaluacin301-2010-01.doc]]

!

Hola alumnos, con respecto a la lectura, para la próxima clase deben tener leido el primer capítulo del cual deben realizar un mapa conceptual detallado sobre la temática del mismo.
!
**[[Ver ejercicio solicitado resuelto|http://www.archive.org/download/ejercicio_183/EjercicioCalorimetria.jpg]]

Ingrese al vínculo, realice la actividad para cada uno de los 4 gases, comparando volumen vs presión, incremente el volumen de 5 en 5 ml y tome nota de la correspondiente presión, realice tablas y gráficas para cada gas y redacte conclusiones coherentes con la experiencia.

**[[Expanción de los gases|http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/gaslaw/boyles_law_new.html]]

!
*[[ACTIVIDAD EN LINEA: Conceptos de termodinámica|http://quimera.ugto.mx/Fisicoquimica.htm]]

Para la siguiente práctica deben llevar el material casero que se mensiona en la guía.
*[[PRIMER LABORATORIO: Calor específico|http://www.archive.org/download/CalorEspecifico/Lab.CalorEspecifico.jpg]]


En el siguiente enlace encuentran la primera de varias lecturas que haremos durante el curso, de cada lectura deben realizar un mapa conceptual, por favor consulte las normas para elaborar mapas conceptuales  [[AQUÍ|http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1]]
*[[PRIMERA LECTURA: QUÍMICA-FÍSICA|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo09.html]]
<<<
Hola alumnos y alumnas, bienvenidos a este su curso de TERMODINÁMICA 2011-01
!
El primero no lo impriman, el segundo cada alumno imprime uno y lo trae diligenciado aplicando su sano criterio y buen juicio, el tercero traen uno diligenciado por grupo de trabajo de laboratorio.  Esto para el dia jueves 26/05/2011, quien no lo traiga ese dia no habrá otra posibilidad de entregarlo.

*[[FORMATOS|http://www.archive.org/download/formato_190/FormatoAutoevaluacin301-2010-01.doc]]
!

*[[LABORATORIO: Calor específico|http://www.archive.org/download/CalorEspecifico/Lab.CalorEspecifico.jpg]]
!
Esta es la guía de laboratorio que realizaremos en Fusa, en clase les comento sobre unos materiales adicionales para llevar.
*[[PRIMERA PRÁCTICA DE LABORATORIO TERMODINÁMICA|http://www.archive.org/download/Practica1_467/TermodinamicaPractica1.pdf]]
!
En el siguiente enlace encuentran la primera de varias lecturas que haremos durante el curso, de cada lectura deben realizar un mapa conceptual, por favor consulte las normas para elaborar mapas conceptuales  [[AQUÍ|http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1]]
*[[PRIMERA LECTURA: QUÍMICA-FÍSICA|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo09.html]]
<<allTags excludeLists>>
[img[http://us.123rf.com/168nwm/hypermania2/hypermania20804/hypermania2080400009.jpg]] 
Guillermo Soler -mi web es tu web-
|Standard Periodic Table (ref. Wikipedia)|c
|| !1 | !2 |!| !3 | !4 | !5 | !6 | !7 | !8 | !9 | !10 | !11 | !12 | !13 | !14 | !15 | !16 | !17 | !18 |
|!1|bgcolor(#a0ffa0): @@color(red):H@@ |>|>|>|>|>|>|>|>|>|>|>|>|>|>|>|>||bgcolor(#c0ffff): @@color(red):He@@ |
|!2|bgcolor(#ff6666): Li |bgcolor(#ffdead): Be |>|>|>|>|>|>|>|>|>|>||bgcolor(#cccc99): B |bgcolor(#a0ffa0): C |bgcolor(#a0ffa0): @@color(red):N@@ |bgcolor(#a0ffa0): @@color(red):O@@ |bgcolor(#ffff99): @@color(red):F@@ |bgcolor(#c0ffff): @@color(red):Ne@@ |
|!3|bgcolor(#ff6666): Na |bgcolor(#ffdead): Mg |>|>|>|>|>|>|>|>|>|>||bgcolor(#cccccc): Al |bgcolor(#cccc99): Si |bgcolor(#a0ffa0): P |bgcolor(#a0ffa0): S |bgcolor(#ffff99): @@color(red):Cl@@ |bgcolor(#c0ffff): @@color(red):Ar@@ |
|!4|bgcolor(#ff6666): K |bgcolor(#ffdead): Ca ||bgcolor(#ffc0c0): Sc |bgcolor(#ffc0c0): Ti |bgcolor(#ffc0c0): V |bgcolor(#ffc0c0): Cr |bgcolor(#ffc0c0): Mn |bgcolor(#ffc0c0): Fe |bgcolor(#ffc0c0): Co |bgcolor(#ffc0c0): Ni |bgcolor(#ffc0c0): Cu |bgcolor(#ffc0c0): Zn |bgcolor(#cccccc): Ga |bgcolor(#cccc99): Ge |bgcolor(#cccc99): As |bgcolor(#a0ffa0): Se |bgcolor(#ffff99): @@color(green):Br@@ |bgcolor(#c0ffff): @@color(red):Kr@@ |
|!5|bgcolor(#ff6666): Rb |bgcolor(#ffdead): Sr ||bgcolor(#ffc0c0): Y |bgcolor(#ffc0c0): Zr |bgcolor(#ffc0c0): Nb |bgcolor(#ffc0c0): Mo |bgcolor(#ffc0c0): Tc |bgcolor(#ffc0c0): Ru |bgcolor(#ffc0c0): Rh |bgcolor(#ffc0c0): Pd |bgcolor(#ffc0c0): Ag |bgcolor(#ffc0c0): Cd |bgcolor(#cccccc): In |bgcolor(#cccccc): Sn |bgcolor(#cccc99): Sb |bgcolor(#cccc99): Te |bgcolor(#ffff99): I |bgcolor(#c0ffff): @@color(red):Xe@@ |
|!6|bgcolor(#ff6666): Cs |bgcolor(#ffdead): Ba |bgcolor(#ffbfff):^^*1^^|bgcolor(#ffc0c0): Lu |bgcolor(#ffc0c0): Hf |bgcolor(#ffc0c0): Ta |bgcolor(#ffc0c0): W |bgcolor(#ffc0c0): Re |bgcolor(#ffc0c0): Os |bgcolor(#ffc0c0): Ir |bgcolor(#ffc0c0): Pt |bgcolor(#ffc0c0): Au |bgcolor(#ffc0c0): @@color(green):Hg@@ |bgcolor(#cccccc): Tl |bgcolor(#cccccc): Pb |bgcolor(#cccccc): Bi |bgcolor(#cccc99): Po |bgcolor(#ffff99): At |bgcolor(#c0ffff): @@color(red):Rn@@ |
|!7|bgcolor(#ff6666): Fr |bgcolor(#ffdead): Ra |bgcolor(#ff99cc):^^*2^^|bgcolor(#ffc0c0): Lr |bgcolor(#ffc0c0): Rf |bgcolor(#ffc0c0): Db |bgcolor(#ffc0c0): Sq |bgcolor(#ffc0c0): Bh |bgcolor(#ffc0c0): Hs |bgcolor(#ffc0c0): Mt |bgcolor(#ffc0c0): Ds |bgcolor(#ffc0c0): Rg |bgcolor(#ffc0c0): @@color(green):Uub@@ |bgcolor(#cccccc): Uut |bgcolor(#cccccc): Uuq |bgcolor(#cccccc): Uup |bgcolor(#cccccc): Uuh |bgcolor(#fcfecc): @@color(#cccccc):Uus@@ |bgcolor(#ecfefc): @@color(#cccccc):Uuo@@ |

| !Lanthanides^^*1^^|bgcolor(#ffbfff): La |bgcolor(#ffbfff): Ce |bgcolor(#ffbfff): Pr |bgcolor(#ffbfff): Nd |bgcolor(#ffbfff): Pm |bgcolor(#ffbfff): Sm |bgcolor(#ffbfff): Eu |bgcolor(#ffbfff): Gd |bgcolor(#ffbfff): Tb |bgcolor(#ffbfff): Dy |bgcolor(#ffbfff): Ho |bgcolor(#ffbfff): Er |bgcolor(#ffbfff): Tm |bgcolor(#ffbfff): Yb |
| !Actinides^^*2^^|bgcolor(#ff99cc): Ac |bgcolor(#ff99cc): Th |bgcolor(#ff99cc): Pa |bgcolor(#ff99cc): U |bgcolor(#ff99cc): Np |bgcolor(#ff99cc): Pu |bgcolor(#ff99cc): Am |bgcolor(#ff99cc): Cm |bgcolor(#ff99cc): Bk |bgcolor(#ff99cc): Cf |bgcolor(#ff99cc): Es |bgcolor(#ff99cc): Fm |bgcolor(#ff99cc): Md |bgcolor(#ff99cc): No |

*Chemical Series of the Periodic Table
**@@bgcolor(#ff6666): Alkali metals@@
**@@bgcolor(#ffdead): Alkaline earth metals@@
**@@bgcolor(#ffbfff): Lanthanides@@
**@@bgcolor(#ff99cc): Actinides@@
**@@bgcolor(#ffc0c0): Transition metals@@
**@@bgcolor(#cccccc): Poor metals@@
**@@bgcolor(#cccc99): Metalloids@@
**@@bgcolor(#a0ffa0): Nonmetals@@
**@@bgcolor(#ffff99): Halogens@@
**@@bgcolor(#c0ffff): Noble gases@@

*State at standard temperature and pressure
**those in @@color(red):red@@ are gases
**those in @@color(green):green@@ are liquids
**those in black are solids
/***
Description: Contains the stuff you need to use Tiddlyspot
Note, you also need UploadPlugin, PasswordOptionPlugin and LoadRemoteFileThroughProxy
from http://tiddlywiki.bidix.info for a complete working Tiddlyspot site.
***/
//{{{

// edit this if you are migrating sites or retrofitting an existing TW
config.tiddlyspotSiteId = 'maguiso5';

// make it so you can by default see edit controls via http
config.options.chkHttpReadOnly = false;
window.readOnly = false; // make sure of it (for tw 2.2)
window.showBackstage = true; // show backstage too

// disable autosave in d3
if (window.location.protocol != "file:")
	config.options.chkGTDLazyAutoSave = false;

// tweak shadow tiddlers to add upload button, password entry box etc
with (config.shadowTiddlers) {
	SiteUrl = 'http://'+config.tiddlyspotSiteId+'.tiddlyspot.com';
	SideBarOptions = SideBarOptions.replace(/(<<saveChanges>>)/,"$1<<tiddler TspotSidebar>>");
	OptionsPanel = OptionsPanel.replace(/^/,"<<tiddler TspotOptions>>");
	DefaultTiddlers = DefaultTiddlers.replace(/^/,"[[WelcomeToTiddlyspot]] ");
	MainMenu = MainMenu.replace(/^/,"[[WelcomeToTiddlyspot]] ");
}

// create some shadow tiddler content
merge(config.shadowTiddlers,{

'WelcomeToTiddlyspot':[
 "This document is a ~TiddlyWiki from tiddlyspot.com.  A ~TiddlyWiki is an electronic notebook that is great for managing todo lists, personal information, and all sorts of things.",
 "",
 "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //What now?// &nbsp;&nbsp;@@ Before you can save any changes, you need to enter your password in the form below.  Then configure privacy and other site settings at your [[control panel|http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/controlpanel]] (your control panel username is //" + config.tiddlyspotSiteId + "//).",
 "<<tiddler TspotControls>>",
 "See also GettingStarted.",
 "",
 "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Working online// &nbsp;&nbsp;@@ You can edit this ~TiddlyWiki right now, and save your changes using the \"save to web\" button in the column on the right.",
 "",
 "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Working offline// &nbsp;&nbsp;@@ A fully functioning copy of this ~TiddlyWiki can be saved onto your hard drive or USB stick.  You can make changes and save them locally without being connected to the Internet.  When you're ready to sync up again, just click \"upload\" and your ~TiddlyWiki will be saved back to tiddlyspot.com.",
 "",
 "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Help!// &nbsp;&nbsp;@@ Find out more about ~TiddlyWiki at [[TiddlyWiki.com|http://tiddlywiki.com]].  Also visit [[TiddlyWiki.org|http://tiddlywiki.org]] for documentation on learning and using ~TiddlyWiki. New users are especially welcome on the [[TiddlyWiki mailing list|http://groups.google.com/group/TiddlyWiki]], which is an excellent place to ask questions and get help.  If you have a tiddlyspot related problem email [[tiddlyspot support|mailto:support@tiddlyspot.com]].",
 "",
 "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Enjoy :)// &nbsp;&nbsp;@@ We hope you like using your tiddlyspot.com site.  Please email [[feedback@tiddlyspot.com|mailto:feedback@tiddlyspot.com]] with any comments or suggestions."
].join("\n"),

'TspotControls':[
 "| tiddlyspot password:|<<option pasUploadPassword>>|",
 "| site management:|<<upload http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/store.cgi index.html . .  " + config.tiddlyspotSiteId + ">>//(requires tiddlyspot password)//<br>[[control panel|http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/controlpanel]], [[download (go offline)|http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/download]]|",
 "| links:|[[tiddlyspot.com|http://tiddlyspot.com/]], [[FAQs|http://faq.tiddlyspot.com/]], [[blog|http://tiddlyspot.blogspot.com/]], email [[support|mailto:support@tiddlyspot.com]] & [[feedback|mailto:feedback@tiddlyspot.com]], [[donate|http://tiddlyspot.com/?page=donate]]|"
].join("\n"),

'TspotSidebar':[
 "<<upload http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/store.cgi index.html . .  " + config.tiddlyspotSiteId + ">><html><a href='http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/download' class='button'>download</a></html>"
].join("\n"),

'TspotOptions':[
 "tiddlyspot password:",
 "<<option pasUploadPassword>>",
 ""
].join("\n")

});
//}}}
[img[http://www.imagenesanimadas.net/Informatica/Informaticos/informatico04.gif]]

//''@@bgcolor(#CCFFCC):color(black):Si te quieres volver un experto en la creación de Wikis, en el siguiente enlace encuentras un tutorial muy bueno@@''//
*[[Ir al tutorial |http://www.blogjones.com/TiddlyWikiTutorial.html]]
*[[Para subir imágenes a la web |http://www.archive.org/account/login.createaccount.php]]
*[[Para obtener una paleta virtual de colores|http://www.ficml.org/jemimap/style/color/wheel.html]]
*[[Para obtener otra paleta virtual de colores|http://es.wikipedia.org/wiki/Colores_HTML]]
*[[lab|http://aulavirtual.uco.es/presentacion/ensenanzaVirtual/minicursos/courselab/home.swf]]
*[[lab1|http://docs.moodle.org/es/Manuales_de_Moodle]]
*[[lab2|http://aulavirtual.uco.es/presentacion/?mod=videotutoriales]]
Wikis interesantes:
*[[Física profe pedro de Santa Marta|http://fisicaesmauxi.wetpaint.com/]]
*[[fico assim sem voce|http://www.youtube.com/watch?v=iNPQZui__BA]]
*[[fico assim sem voce acordes|http://www.losacordes.com/acordes/adriana-calcanhotto/fico-assim-sem-voce/0,version-simplificada]]
[img[http://tenismalibu.wikispaces.com/file/view/ucS.JPG/113680557/ucS.JPG]]
[img[http://www1.bestgraph.com/gifs/info/nouveau/nouveau-17.gif]]


*[[NOTAS CORTE 3, COEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN|http://www.archive.org/download/tercer/Valoraciones3Udec.jpg]]


*[[ENCUESTA|http://www.archive.org/download/encuesta_832/Udec_electiva_ing_industrial_Formato_est20101.doc]] Es importante que la lleven también diligenciada.

*[[FORMATOS|http://www.archive.org/download/formato_190/FormatoAutoevaluacin301-2010-01.doc]]
El primero y el segundo cada alumno imprime uno y lo trae diligenciado aplicando su sano criterio y buen juicio, el tercero traen uno diligenciado por grupo de trabajo en proyectos. 



Ya estan disponibles los libros de química y muchos otros más en la biblioteca de la universidad.


El siguiente es el orden de exposiciones para los dias junio 1 y 2 de 2010 (DEBEN AJUSTAR EL TIEMPO PARA 25 MINUTOS, TODOS PARTICIPAN):
*MARTES JUNIO 1 : 
**RUTHERFORD Y EL BOMBARDEO DE LA LAMINA DE ORO CON RAYOS ALFA
**THOMSOM Y LOS RAYOS CATODICOS
**BOHR Y LOS ESPECTROS TÓMICOS
**RONTGEN Y LOS RAYOS X
*MIERCOLES JUNIO 2 : 
**MARIE CURIE Y LA RADIACTIVIDAD
**MILILKAN Y LA GOTA DE ACEITE
**EINSTEIN Y EL EFECTO FOTOELECTRICO
**FERMI Y LA BOMBA ATOMICA

*[[Practicas virtuales de TEORIA ATOMICA|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]
!
* [[Definitivas segundo corte|http://www.archive.org/download/Definitivas2/Notas2Cundi.jpg]]

* [[ESTA ES LA GUIA PARA LA ACTIVIDAD DEL MIERCOLES 12/05/2010|http://www.archive.org/download/CINETICA/VelocidadDeReaccin.pdf]] deben llevar, ademas de todo lo dicho, vasos plásticos para gaseosa.
!
EN CUANTO AL PROYECTO: Para este corte envian al correo que les di (maguiso5@gmail.com) presentación power point, video (el cual puede ir incluido en la presentación) y avance del trabajo escrito con normas y bibliografia de almenos 3 textos de nivel universitario.

La semana del 11 y 12 de Mayo estudiaremos el tema de Cinética y equilibrio químico, por favor estudiar el siguiente documento  [[CINÉTICA|http://www.archive.org/download/CinticaQumica/CINETICA.PDF]], esten atentos que pronto subiré una guía para una actividad experimental que realizaremos el 12/05/2010 en el aula de clase, trabajan en los grupos conformados para laboratorio.




En el siguiente enlace encontraran toda la teoria pertinente al estudio de los gases, también una buena cantidad de ejercicios resueltos y propuestos.
*[[Leyes de los Gases|http://bergidumflavium.iespana.es/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/GASES/GASES2.htm]]

!

*[[Refuerzo y ejercicios de pH y pOH|http://www.cam.educaciondigital.net/nat2/q2nat/Calculos%20de%20pH%20en%20soluciones%20acuosas%202004.doc]]  



Laboratorio virtula No. 2
*[[Uso de la balanza de brazos|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]



Abril 5 de 2010
En el siguiente enlace encuentran el material de estudio de las siguientes sesiones, teoria y abundantes ejercicios resueltos y por resolver.

*[[Guía de Laboratorio No. 3   SEPARACION DE MEZCLAS|http://www.archive.org/download/SeparacinDeMezclas/GuaNo3SeparacinDeMezclas.doc]] cada grupo debe llevar dos moldes pequeños de aluminio.
*[[Todo sobre el tema de las soluciones|http://bergidumflavium.iespana.es/UNED/QUIMICA-UNED-PONFERRADA/APUNTES/DISOLUCIONES/DISOLUCIONES1.htm]]
*[[Laboratorio preparación de soluciones|http://www.youtube.com/watch?v=ev3wTXmL-l8]]
*[[Cuadro de unidades de concentración|http://www.archive.org/download/concentracion/ConcentracionDeSoluciones.jpg]]
!
Marzo 25 de 2010
Muy buenas noches alumnos, disculpenme pero hoy estuve muy ocupado y no alcance a pasar, mañana a eso de las 11:30 espero poder ir y entregarles los examenes, sinembargo aquí esta la relación general de notas y por supuesto la definitiva para este primer corte.  No olviden elaborar el mapa conceptual en hoja examen, es la primer nota del segundo corte, de modo que, hojo con la calidad de los contenidos, la coherencia y la estetica en la presentación.  Si no nos vemos feliz descanso.   Ha, por favor, no olviden ingresar a la página de la universidad y participar en el foro que humanidades ha habilitado, recuerden que ustedes siendo la primera promoción de la carrera tienen gran responsabilidad en involucrarse en estas actividades.  Gracias.
* [[Definitivas primer corte|http://www.archive.org/download/Corte1_869/Notas1Cundi.jpg]]

!

Hola alumnos, en este sitio estare cargando todas las actividades que desarrollaremos en el presente semestre. De antemano les deseo éxitos en sus actividades académicas, solo ÉSTE se lograra con Esfuerzo, entrega y persistencia. En el siguiente enlace encontraran la programación general de la asignatura:
* [[Programa Química General | http://www.archive.org/download/QuimicaGeneral/Programacion_quimicaGeneral2010-01.doc]]
* [[Constantes Tablas y | http://www2.uah.es/edejesus/resumenes/IQI/tablas.pdf]]
* [[Teoría y Ejercicios Primera Semana | http://depa.pquim.unam.mx/qg/Apoyo/estequiometria.PDF]]


OJO la fecha de revisión de los ejercicios queda para el Miercoles 5 de Marzo, se resuelven en el cuaderno, cada respuesta Debe estar bien sustentada.
* [[Factores de Conversión | http://recursos.cnice.mec.es/quimica/ulloa1/cursoulloa/tercero/pdf/d6.pdf]]

* [[Estequiometría|http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html]]
&nbsp;Ver la Tabla, ir a la primera fila Donde dice Estequiometría de Elementos y compuestos, hacer clic en Tutorial para estudiar toda la teoria y luego, hacer clic en ejercicios, imprimirlos o copiarlos en el cuaderno y resolverlos. En clase resolveremos todo tipo de dudas que Surján.

* [[Asignación de proyectos|http://ia360935.us.archive.org/0/items/proyecto_872/Udec301.xls]] en el enlace Encuentran documento con los grupos conformados y la Asignación de temas, También esta la matiz de calificaciones.

* Ingreso al Quiz  [[AQUI|http://www.thatquiz.org/es/classtest?FZCZ4977]]




FÓRMULA EMPÍRICA Y MOLECULAR
Ejemplo: Una muestra de un compuesto orgánico contiene: C (33.6%), H (5.6%), Cl (49,6%) y O (11.2%).  Sabiendo que su peso molecular es 429 g/mol determine su fórmula empírica y molecular.

Elemento    	%	P.A.	Mol 	Enteros		
C		33.6	12	2.8	4	
H		5.6	1	5.6	8
Cl		49.6	35.5	1.39	2	
O		11.2	16	0.7	1

Fórmula empírica: C4H8Cl2O  esta fórmula pesa 143 g/mol
P.molec/P.emp= 429/143=3.
Fórmula molecular: C12H24Cl6O3

EJERCICIOS

1. Determine la fórmula empírica de una sal que posee 32,38 % de Na, 22,57 % de S y 45,05 % de O. 
R: Na2SO4

2. Al analizar 0,26 g de un óxido de nitrógeno, se obtiene 0,079 g de Nitrógeno y 0,181 g de Oxígeno. Se sabe que la masa molar del compuesto es 92 g/mol. Calcular:
a) La composición porcentual.	b) La fórmula empírica y molecular.
R: 30,43 % N y  69,57 % O    b) NO2 y N2O4.

3. Se analizan por combustión 29,00 g de un Hidrocarburo (formado sólo por Hidrógeno y Carbono), obteniéndose 88,00 g de CO2 y 45,00 g de H2O. Hallar:
a) La Fórmula empírica.	b) La composición porcentual   c) Si 0,35 moles del compuesto equivalen a 20,30 g, determine su fórmula molecular.
R: a) C2H5   b) 82,76 % C  y 17,24 % H    c) C4H10

4. Dos Sulfuros de Hierro tiene la siguiente composición porcentual: Compuesto A; 63,57 % Fe y 36,43 % S, compuesto B; 53,78 % Fe y 46,22 % S. Determine la fórmula empírica de cada uno.  
R: FeS  y Fe2S3.

*Resuelva la evaluación virtual ingresando al siguiente enlace[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]


*[[GUIA DE LABORATORIO No. 1|http://www.archive.org/download/guialab/Guia_No_11.doc]]


Por favor baje la guía de laboratorio en el siguiente enlace, imprimala, estudiela y lleve los materiales necesarios en la fecha que el profesor asigne (Miercololes 17/03/2010, trabajan grupos de 5 estudiantes, no olviden llevar la bata y estar muy cumplidos a las 7:00 am en la institución educativa compartir, al lado de la estacion de policia de compartir):
*[[Practica de laboratorio No. 2   El proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]

Por favor ingrese al siguiente vínculo y estudie detenidamente su contenido, indispensable para la práctica de laboratorio del próximo miercoles.
*[[Conozca aquí el material de laboratorio y su uso|http://html.rincondelvago.com/instrumental-de-laboratorio.html]]
<<<
*[[FICHA TÉCNICA PRODUCTOS QUÍMICOS INDUSTRIALES|https://dl.dropbox.com/u/62017290/REACTIVO%20FICHA%20TECNICA%281%29.xls]]
!
*[[TALLER DE ISOMERIA|http://www.campvscollege.cl/Alumnos/material/Quimica/Isomeros.pdf]]


*[[ANIONES Y CATIONES|http://gichem.wikispaces.com/file/view/IONES.pdf]]

*[[TALLER 1. ALCANOS|https://dl.dropbox.com/u/62017290/TALLER%201%20ALCANOS.docx]]

*[[Preparandonos para el ICFES-2|http://www.archive.org/download/PreguntasIcfes2/Icfes2-09.jpg]]

*[[Química Organica|http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/pdf2/III.%20Qu%EDmica%20Org%E1nica.pdf]]
!

* Ingreso a la EVALUACIÓN  [[AQUI|http://www.thatquiz.org/es/classtest?HYTL1689]]  química grado 1102


[img[https://dl.dropbox.com/u/62017290/10.jpg]]

*[[GASES para estudiar las leyes|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=leyes%20de%20los%20gases%20ppt&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CFQQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.alcaste.com%2Fdepartamentos%2Fciencias%2Fpresentaciones_tutoriales%2Fpresentaciones%2520_fqeso%2Fpresentaciones_qeso%2Fleyes_gases%2Fleyes_gases.ppt&ei=KYS3T-7HFMHEgQeC2IzKCg&usg=AFQjCNE7GVsKFleZsLcHzxzsngMDu2LnWQ&cad=rja]]

*[[GASES ejemplos|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=leyes%20de%20los%20gases%20ppt&source=web&cd=4&sqi=2&ved=0CFoQFjAD&url=http%3A%2F%2Ffresno.pntic.mec.es%2F~fgutie6%2Ffisicayquimica1%2FPresentaciones%2F02%2520Gases.ppt&ei=KYS3T-7HFMHEgQeC2IzKCg&usg=AFQjCNHXYGieqILlzP47P9lSOxSlYXL2qw&cad=rja]]

*[[GASES para graficar|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]] al ingresar hacer clic en conceptos y luego en temperatura y en presión.
!
*[[Guía de Laboratorio No. 2   SEPARACION DE MEZCLAS|http://www.archive.org/download/SeparacinDeMezclas/GuaNo3SeparacinDeMezclas.doc]] cada grupo debe llevar dos moldes pequeños de aluminio y un imán.

!
*[[PRIMERA LECTURA: LOS GASES|http://www.librosmaravillosos.com/brevehistoriaquimica/capitulo04.html]]
!
*[[TALLER DE BALANCEO POR TANTEO|http://dl.dropbox.com/u/60281310/TALLER%20TANTEO.docx]]
!
*[[ VIDEO Balanceo de reacciones redox|http://www.youtube.com/watch?v=E3KFoysbRVc]]
!
*[[REACCIONES QUIMICAS|http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=reacciones+quimicas+ppt&source=web&cd=4&ved=0CDkQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.juntadeandalucia.es%2Faverroes%2Frecursos_informaticos%2Fconcurso2005%2F06%2FterceroESO%2Fpresentaciones3%2Freaccionquimica.ppt&ei=Olw8T8vjBYbftgeTkri1BQ&usg=AFQjCNHRKd1TeqU_K7OCPJsWTz31VoXhgg&sig2=Y-aF3QCIWMOlsmvW2GWGFw&cad=rja]]
!

*[[Ficha para videos y lecturas|http://dl.dropbox.com/u/60281310/ficha%20para%20videos%20y%20lecturas.docx]]
!
*[[Practica de laboratorio No. 1  El proceso de medición|http://www.archive.org/download/LaboratorioElProcesoDeMedicin/PracticaDeLaboratorio.doc]]
!
Para la siguiente semana deben trabajar toda la parte de la introducción, en el siguiente enlace, es muy entretenido, los resultados los reportan en el portafolio.
*[[Practicas virtuales de propiedades de la materia (masa, volumen, densidad)|http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/]]
!
*[[TEORIA DE LOS GASES|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/index.html]]

En adelante estaré colocando preguntas tipo PRUEBAS SABER para que las respondan justificando su respuesta.  Favor asegurarse de hacer una impresión de calidad y archivar en el portafolio.
*[[Preparandonos para LAS PRUEBAS SABER-1|http://www.archive.org/download/preguntas/ICFES1.JPG]]
<<<

!@@color(rojo ):''__[[QUÍMICA ANALITICA II]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[QUÍMICA AMBIENTAL]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[QUÍMICA GENERAL 2011-1]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[2010]]__''@@
<<<
www.fuac.edu.co

*[[Compendio de lecturas|http://mod2profordems.wikispaces.com/Lecturas]]
<<<
!@@color(rojo ):''__[[QUÍMICA GENERAL 2011-02]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[QUÍMICA INDUSTRIAL 2011-02]]__''@@

!@@color(rojo ):''__[[HISTORICO 2010]]__''@@
!@@color(rojo ):''__[[UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COLOMBIA]]__''@@
[img[https://dl.dropboxusercontent.com/u/62017290/Maestr%C3%ADa.jpg]]
!@@color(rojo ):''__[[UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA]]__''@@
[img[http://www.archive.org/download/escudocundi/EscudoUdec.jpg]]

!@@color(rojo ):''__[[UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO]]__''@@
[img[http://www.archive.org/download/uansur/uan.JPG]]

!@@color(rojo ):''__[[CENTRO DE ASESORIAS INTEGRALES]]__''@@
[img[http://www.archive.org/download/CentroDeAsesorias/cai.JPG]]
| !date | !user | !location | !storeUrl | !uploadDir | !toFilename | !backupdir | !origin |
| 04/12/2014 20:30:48 | ManuelSoler | [[/|http://maguiso5.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . | failed |
| 04/12/2014 20:31:24 | ManuelSoler | [[/|http://maguiso5.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . | ok |
| 04/12/2014 21:17:56 | ManuelSoler | [[/|http://maguiso5.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . | ok |
| 04/12/2014 22:05:44 | ManuelSoler | [[/|http://maguiso5.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . |
| 04/12/2014 22:20:42 | ManuelSoler | [[/|http://maguiso5.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . | ok |
| 04/12/2014 22:46:31 | ManuelSoler | [[/|http://maguiso5.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . |
| 04/12/2014 22:53:26 | ManuelSoler | [[/|http://maguiso5.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . |
| 09/12/2014 18:21:42 | ManuelSoler | [[/|http://maguiso5.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . |
| 18/12/2014 21:28:07 | ManuelSoler | [[index.20141210.0609060000.html|http://maguiso5.tiddlyspot.com/_sites/m/ma/mag/maguiso5/backup/index.20141210.0609060000.html]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . |
| 18/12/2014 22:02:44 | ManuelSoler | [[/|http://maguiso5.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://maguiso5.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | [[index.html | http://maguiso5.tiddlyspot.com/index.html]] | . |
/***
|''Name:''|UploadPlugin|
|''Description:''|Save to web a TiddlyWiki|
|''Version:''|4.1.3|
|''Date:''|Feb 24, 2008|
|''Source:''|http://tiddlywiki.bidix.info/#UploadPlugin|
|''Documentation:''|http://tiddlywiki.bidix.info/#UploadPluginDoc|
|''Author:''|BidiX (BidiX (at) bidix (dot) info)|
|''License:''|[[BSD open source license|http://tiddlywiki.bidix.info/#%5B%5BBSD%20open%20source%20license%5D%5D ]]|
|''~CoreVersion:''|2.2.0|
|''Requires:''|PasswordOptionPlugin|
***/
//{{{
version.extensions.UploadPlugin = {
	major: 4, minor: 1, revision: 3,
	date: new Date("Feb 24, 2008"),
	source: 'http://tiddlywiki.bidix.info/#UploadPlugin',
	author: 'BidiX (BidiX (at) bidix (dot) info',
	coreVersion: '2.2.0'
};

//
// Environment
//

if (!window.bidix) window.bidix = {}; // bidix namespace
bidix.debugMode = false;	// true to activate both in Plugin and UploadService
	
//
// Upload Macro
//

config.macros.upload = {
// default values
	defaultBackupDir: '',	//no backup
	defaultStoreScript: "store.php",
	defaultToFilename: "index.html",
	defaultUploadDir: ".",
	authenticateUser: true	// UploadService Authenticate User
};
	
config.macros.upload.label = {
	promptOption: "Save and Upload this TiddlyWiki with UploadOptions",
	promptParamMacro: "Save and Upload this TiddlyWiki in %0",
	saveLabel: "save to web", 
	saveToDisk: "save to disk",
	uploadLabel: "upload"	
};

config.macros.upload.messages = {
	noStoreUrl: "No store URL in parmeters or options",
	usernameOrPasswordMissing: "Username or password missing"
};

config.macros.upload.handler = function(place,macroName,params) {
	if (readOnly)
		return;
	var label;
	if (document.location.toString().substr(0,4) == "http") 
		label = this.label.saveLabel;
	else
		label = this.label.uploadLabel;
	var prompt;
	if (params[0]) {
		prompt = this.label.promptParamMacro.toString().format([this.destFile(params[0], 
			(params[1] ? params[1]:bidix.basename(window.location.toString())), params[3])]);
	} else {
		prompt = this.label.promptOption;
	}
	createTiddlyButton(place, label, prompt, function() {config.macros.upload.action(params);}, null, null, this.accessKey);
};

config.macros.upload.action = function(params)
{
		// for missing macro parameter set value from options
		if (!params) params = {};
		var storeUrl = params[0] ? params[0] : config.options.txtUploadStoreUrl;
		var toFilename = params[1] ? params[1] : config.options.txtUploadFilename;
		var backupDir = params[2] ? params[2] : config.options.txtUploadBackupDir;
		var uploadDir = params[3] ? params[3] : config.options.txtUploadDir;
		var username = params[4] ? params[4] : config.options.txtUploadUserName;
		var password = config.options.pasUploadPassword; // for security reason no password as macro parameter	
		// for still missing parameter set default value
		if ((!storeUrl) && (document.location.toString().substr(0,4) == "http")) 
			storeUrl = bidix.dirname(document.location.toString())+'/'+config.macros.upload.defaultStoreScript;
		if (storeUrl.substr(0,4) != "http")
			storeUrl = bidix.dirname(document.location.toString()) +'/'+ storeUrl;
		if (!toFilename)
			toFilename = bidix.basename(window.location.toString());
		if (!toFilename)
			toFilename = config.macros.upload.defaultToFilename;
		if (!uploadDir)
			uploadDir = config.macros.upload.defaultUploadDir;
		if (!backupDir)
			backupDir = config.macros.upload.defaultBackupDir;
		// report error if still missing
		if (!storeUrl) {
			alert(config.macros.upload.messages.noStoreUrl);
			clearMessage();
			return false;
		}
		if (config.macros.upload.authenticateUser && (!username || !password)) {
			alert(config.macros.upload.messages.usernameOrPasswordMissing);
			clearMessage();
			return false;
		}
		bidix.upload.uploadChanges(false,null,storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, username, password); 
		return false; 
};

config.macros.upload.destFile = function(storeUrl, toFilename, uploadDir) 
{
	if (!storeUrl)
		return null;
		var dest = bidix.dirname(storeUrl);
		if (uploadDir && uploadDir != '.')
			dest = dest + '/' + uploadDir;
		dest = dest + '/' + toFilename;
	return dest;
};

//
// uploadOptions Macro
//

config.macros.uploadOptions = {
	handler: function(place,macroName,params) {
		var wizard = new Wizard();
		wizard.createWizard(place,this.wizardTitle);
		wizard.addStep(this.step1Title,this.step1Html);
		var markList = wizard.getElement("markList");
		var listWrapper = document.createElement("div");
		markList.parentNode.insertBefore(listWrapper,markList);
		wizard.setValue("listWrapper",listWrapper);
		this.refreshOptions(listWrapper,false);
		var uploadCaption;
		if (document.location.toString().substr(0,4) == "http") 
			uploadCaption = config.macros.upload.label.saveLabel;
		else
			uploadCaption = config.macros.upload.label.uploadLabel;
		
		wizard.setButtons([
				{caption: uploadCaption, tooltip: config.macros.upload.label.promptOption, 
					onClick: config.macros.upload.action},
				{caption: this.cancelButton, tooltip: this.cancelButtonPrompt, onClick: this.onCancel}
				
			]);
	},
	options: [
		"txtUploadUserName",
		"pasUploadPassword",
		"txtUploadStoreUrl",
		"txtUploadDir",
		"txtUploadFilename",
		"txtUploadBackupDir",
		"chkUploadLog",
		"txtUploadLogMaxLine"		
	],
	refreshOptions: function(listWrapper) {
		var opts = [];
		for(i=0; i<this.options.length; i++) {
			var opt = {};
			opts.push();
			opt.option = "";
			n = this.options[i];
			opt.name = n;
			opt.lowlight = !config.optionsDesc[n];
			opt.description = opt.lowlight ? this.unknownDescription : config.optionsDesc[n];
			opts.push(opt);
		}
		var listview = ListView.create(listWrapper,opts,this.listViewTemplate);
		for(n=0; n<opts.length; n++) {
			var type = opts[n].name.substr(0,3);
			var h = config.macros.option.types[type];
			if (h && h.create) {
				h.create(opts[n].colElements['option'],type,opts[n].name,opts[n].name,"no");
			}
		}
		
	},
	onCancel: function(e)
	{
		backstage.switchTab(null);
		return false;
	},
	
	wizardTitle: "Upload with options",
	step1Title: "These options are saved in cookies in your browser",
	step1Html: "<input type='hidden' name='markList'></input><br>",
	cancelButton: "Cancel",
	cancelButtonPrompt: "Cancel prompt",
	listViewTemplate: {
		columns: [
			{name: 'Description', field: 'description', title: "Description", type: 'WikiText'},
			{name: 'Option', field: 'option', title: "Option", type: 'String'},
			{name: 'Name', field: 'name', title: "Name", type: 'String'}
			],
		rowClasses: [
			{className: 'lowlight', field: 'lowlight'} 
			]}
};

//
// upload functions
//

if (!bidix.upload) bidix.upload = {};

if (!bidix.upload.messages) bidix.upload.messages = {
	//from saving
	invalidFileError: "The original file '%0' does not appear to be a valid TiddlyWiki",
	backupSaved: "Backup saved",
	backupFailed: "Failed to upload backup file",
	rssSaved: "RSS feed uploaded",
	rssFailed: "Failed to upload RSS feed file",
	emptySaved: "Empty template uploaded",
	emptyFailed: "Failed to upload empty template file",
	mainSaved: "Main TiddlyWiki file uploaded",
	mainFailed: "Failed to upload main TiddlyWiki file. Your changes have not been saved",
	//specific upload
	loadOriginalHttpPostError: "Can't get original file",
	aboutToSaveOnHttpPost: 'About to upload on %0 ...',
	storePhpNotFound: "The store script '%0' was not found."
};

bidix.upload.uploadChanges = function(onlyIfDirty,tiddlers,storeUrl,toFilename,uploadDir,backupDir,username,password)
{
	var callback = function(status,uploadParams,original,url,xhr) {
		if (!status) {
			displayMessage(bidix.upload.messages.loadOriginalHttpPostError);
			return;
		}
		if (bidix.debugMode) 
			alert(original.substr(0,500)+"\n...");
		// Locate the storeArea div's 
		var posDiv = locateStoreArea(original);
		if((posDiv[0] == -1) || (posDiv[1] == -1)) {
			alert(config.messages.invalidFileError.format([localPath]));
			return;
		}
		bidix.upload.uploadRss(uploadParams,original,posDiv);
	};
	
	if(onlyIfDirty && !store.isDirty())
		return;
	clearMessage();
	// save on localdisk ?
	if (document.location.toString().substr(0,4) == "file") {
		var path = document.location.toString();
		var localPath = getLocalPath(path);
		saveChanges();
	}
	// get original
	var uploadParams = new Array(storeUrl,toFilename,uploadDir,backupDir,username,password);
	var originalPath = document.location.toString();
	// If url is a directory : add index.html
	if (originalPath.charAt(originalPath.length-1) == "/")
		originalPath = originalPath + "index.html";
	var dest = config.macros.upload.destFile(storeUrl,toFilename,uploadDir);
	var log = new bidix.UploadLog();
	log.startUpload(storeUrl, dest, uploadDir,  backupDir);
	displayMessage(bidix.upload.messages.aboutToSaveOnHttpPost.format([dest]));
	if (bidix.debugMode) 
		alert("about to execute Http - GET on "+originalPath);
	var r = doHttp("GET",originalPath,null,null,username,password,callback,uploadParams,null);
	if (typeof r == "string")
		displayMessage(r);
	return r;
};

bidix.upload.uploadRss = function(uploadParams,original,posDiv) 
{
	var callback = function(status,params,responseText,url,xhr) {
		if(status) {
			var destfile = responseText.substring(responseText.indexOf("destfile:")+9,responseText.indexOf("\n", responseText.indexOf("destfile:")));
			displayMessage(bidix.upload.messages.rssSaved,bidix.dirname(url)+'/'+destfile);
			bidix.upload.uploadMain(params[0],params[1],params[2]);
		} else {
			displayMessage(bidix.upload.messages.rssFailed);			
		}
	};
	// do uploadRss
	if(config.options.chkGenerateAnRssFeed) {
		var rssPath = uploadParams[1].substr(0,uploadParams[1].lastIndexOf(".")) + ".xml";
		var rssUploadParams = new Array(uploadParams[0],rssPath,uploadParams[2],'',uploadParams[4],uploadParams[5]);
		var rssString = generateRss();
		// no UnicodeToUTF8 conversion needed when location is "file" !!!
		if (document.location.toString().substr(0,4) != "file")
			rssString = convertUnicodeToUTF8(rssString);	
		bidix.upload.httpUpload(rssUploadParams,rssString,callback,Array(uploadParams,original,posDiv));
	} else {
		bidix.upload.uploadMain(uploadParams,original,posDiv);
	}
};

bidix.upload.uploadMain = function(uploadParams,original,posDiv) 
{
	var callback = function(status,params,responseText,url,xhr) {
		var log = new bidix.UploadLog();
		if(status) {
			// if backupDir specified
			if ((params[3]) && (responseText.indexOf("backupfile:") > -1))  {
				var backupfile = responseText.substring(responseText.indexOf("backupfile:")+11,responseText.indexOf("\n", responseText.indexOf("backupfile:")));
				displayMessage(bidix.upload.messages.backupSaved,bidix.dirname(url)+'/'+backupfile);
			}
			var destfile = responseText.substring(responseText.indexOf("destfile:")+9,responseText.indexOf("\n", responseText.indexOf("destfile:")));
			displayMessage(bidix.upload.messages.mainSaved,bidix.dirname(url)+'/'+destfile);
			store.setDirty(false);
			log.endUpload("ok");
		} else {
			alert(bidix.upload.messages.mainFailed);
			displayMessage(bidix.upload.messages.mainFailed);
			log.endUpload("failed");			
		}
	};
	// do uploadMain
	var revised = bidix.upload.updateOriginal(original,posDiv);
	bidix.upload.httpUpload(uploadParams,revised,callback,uploadParams);
};

bidix.upload.httpUpload = function(uploadParams,data,callback,params)
{
	var localCallback = function(status,params,responseText,url,xhr) {
		url = (url.indexOf("nocache=") < 0 ? url : url.substring(0,url.indexOf("nocache=")-1));
		if (xhr.status == 404)
			alert(bidix.upload.messages.storePhpNotFound.format([url]));
		if ((bidix.debugMode) || (responseText.indexOf("Debug mode") >= 0 )) {
			alert(responseText);
			if (responseText.indexOf("Debug mode") >= 0 )
				responseText = responseText.substring(responseText.indexOf("\n\n")+2);
		} else if (responseText.charAt(0) != '0') 
			alert(responseText);
		if (responseText.charAt(0) != '0')
			status = null;
		callback(status,params,responseText,url,xhr);
	};
	// do httpUpload
	var boundary = "---------------------------"+"AaB03x";	
	var uploadFormName = "UploadPlugin";
	// compose headers data
	var sheader = "";
	sheader += "--" + boundary + "\r\nContent-disposition: form-data; name=\"";
	sheader += uploadFormName +"\"\r\n\r\n";
	sheader += "backupDir="+uploadParams[3] +
				";user=" + uploadParams[4] +
				";password=" + uploadParams[5] +
				";uploaddir=" + uploadParams[2];
	if (bidix.debugMode)
		sheader += ";debug=1";
	sheader += ";;\r\n"; 
	sheader += "\r\n" + "--" + boundary + "\r\n";
	sheader += "Content-disposition: form-data; name=\"userfile\"; filename=\""+uploadParams[1]+"\"\r\n";
	sheader += "Content-Type: text/html;charset=UTF-8" + "\r\n";
	sheader += "Content-Length: " + data.length + "\r\n\r\n";
	// compose trailer data
	var strailer = new String();
	strailer = "\r\n--" + boundary + "--\r\n";
	data = sheader + data + strailer;
	if (bidix.debugMode) alert("about to execute Http - POST on "+uploadParams[0]+"\n with \n"+data.substr(0,500)+ " ... ");
	var r = doHttp("POST",uploadParams[0],data,"multipart/form-data; ;charset=UTF-8; boundary="+boundary,uploadParams[4],uploadParams[5],localCallback,params,null);
	if (typeof r == "string")
		displayMessage(r);
	return r;
};

// same as Saving's updateOriginal but without convertUnicodeToUTF8 calls
bidix.upload.updateOriginal = function(original, posDiv)
{
	if (!posDiv)
		posDiv = locateStoreArea(original);
	if((posDiv[0] == -1) || (posDiv[1] == -1)) {
		alert(config.messages.invalidFileError.format([localPath]));
		return;
	}
	var revised = original.substr(0,posDiv[0] + startSaveArea.length) + "\n" +
				store.allTiddlersAsHtml() + "\n" +
				original.substr(posDiv[1]);
	var newSiteTitle = getPageTitle().htmlEncode();
	revised = revised.replaceChunk("<title"+">","</title"+">"," " + newSiteTitle + " ");
	revised = updateMarkupBlock(revised,"PRE-HEAD","MarkupPreHead");
	revised = updateMarkupBlock(revised,"POST-HEAD","MarkupPostHead");
	revised = updateMarkupBlock(revised,"PRE-BODY","MarkupPreBody");
	revised = updateMarkupBlock(revised,"POST-SCRIPT","MarkupPostBody");
	return revised;
};

//
// UploadLog
// 
// config.options.chkUploadLog :
//		false : no logging
//		true : logging
// config.options.txtUploadLogMaxLine :
//		-1 : no limit
//      0 :  no Log lines but UploadLog is still in place
//		n :  the last n lines are only kept
//		NaN : no limit (-1)

bidix.UploadLog = function() {
	if (!config.options.chkUploadLog) 
		return; // this.tiddler = null
	this.tiddler = store.getTiddler("UploadLog");
	if (!this.tiddler) {
		this.tiddler = new Tiddler();
		this.tiddler.title = "UploadLog";
		this.tiddler.text = "| !date | !user | !location | !storeUrl | !uploadDir | !toFilename | !backupdir | !origin |";
		this.tiddler.created = new Date();
		this.tiddler.modifier = config.options.txtUserName;
		this.tiddler.modified = new Date();
		store.addTiddler(this.tiddler);
	}
	return this;
};

bidix.UploadLog.prototype.addText = function(text) {
	if (!this.tiddler)
		return;
	// retrieve maxLine when we need it
	var maxLine = parseInt(config.options.txtUploadLogMaxLine,10);
	if (isNaN(maxLine))
		maxLine = -1;
	// add text
	if (maxLine != 0) 
		this.tiddler.text = this.tiddler.text + text;
	// Trunck to maxLine
	if (maxLine >= 0) {
		var textArray = this.tiddler.text.split('\n');
		if (textArray.length > maxLine + 1)
			textArray.splice(1,textArray.length-1-maxLine);
			this.tiddler.text = textArray.join('\n');		
	}
	// update tiddler fields
	this.tiddler.modifier = config.options.txtUserName;
	this.tiddler.modified = new Date();
	store.addTiddler(this.tiddler);
	// refresh and notifiy for immediate update
	story.refreshTiddler(this.tiddler.title);
	store.notify(this.tiddler.title, true);
};

bidix.UploadLog.prototype.startUpload = function(storeUrl, toFilename, uploadDir,  backupDir) {
	if (!this.tiddler)
		return;
	var now = new Date();
	var text = "\n| ";
	var filename = bidix.basename(document.location.toString());
	if (!filename) filename = '/';
	text += now.formatString("0DD/0MM/YYYY 0hh:0mm:0ss") +" | ";
	text += config.options.txtUserName + " | ";
	text += "[["+filename+"|"+location + "]] |";
	text += " [[" + bidix.basename(storeUrl) + "|" + storeUrl + "]] | ";
	text += uploadDir + " | ";
	text += "[[" + bidix.basename(toFilename) + " | " +toFilename + "]] | ";
	text += backupDir + " |";
	this.addText(text);
};

bidix.UploadLog.prototype.endUpload = function(status) {
	if (!this.tiddler)
		return;
	this.addText(" "+status+" |");
};

//
// Utilities
// 

bidix.checkPlugin = function(plugin, major, minor, revision) {
	var ext = version.extensions[plugin];
	if (!
		(ext  && 
			((ext.major > major) || 
			((ext.major == major) && (ext.minor > minor))  ||
			((ext.major == major) && (ext.minor == minor) && (ext.revision >= revision))))) {
			// write error in PluginManager
			if (pluginInfo)
				pluginInfo.log.push("Requires " + plugin + " " + major + "." + minor + "." + revision);
			eval(plugin); // generate an error : "Error: ReferenceError: xxxx is not defined"
	}
};

bidix.dirname = function(filePath) {
	if (!filePath) 
		return;
	var lastpos;
	if ((lastpos = filePath.lastIndexOf("/")) != -1) {
		return filePath.substring(0, lastpos);
	} else {
		return filePath.substring(0, filePath.lastIndexOf("\\"));
	}
};

bidix.basename = function(filePath) {
	if (!filePath) 
		return;
	var lastpos;
	if ((lastpos = filePath.lastIndexOf("#")) != -1) 
		filePath = filePath.substring(0, lastpos);
	if ((lastpos = filePath.lastIndexOf("/")) != -1) {
		return filePath.substring(lastpos + 1);
	} else
		return filePath.substring(filePath.lastIndexOf("\\")+1);
};

bidix.initOption = function(name,value) {
	if (!config.options[name])
		config.options[name] = value;
};

//
// Initializations
//

// require PasswordOptionPlugin 1.0.1 or better
bidix.checkPlugin("PasswordOptionPlugin", 1, 0, 1);

// styleSheet
setStylesheet('.txtUploadStoreUrl, .txtUploadBackupDir, .txtUploadDir {width: 22em;}',"uploadPluginStyles");

//optionsDesc
merge(config.optionsDesc,{
	txtUploadStoreUrl: "Url of the UploadService script (default: store.php)",
	txtUploadFilename: "Filename of the uploaded file (default: in index.html)",
	txtUploadDir: "Relative Directory where to store the file (default: . (downloadService directory))",
	txtUploadBackupDir: "Relative Directory where to backup the file. If empty no backup. (default: ''(empty))",
	txtUploadUserName: "Upload Username",
	pasUploadPassword: "Upload Password",
	chkUploadLog: "do Logging in UploadLog (default: true)",
	txtUploadLogMaxLine: "Maximum of lines in UploadLog (default: 10)"
});

// Options Initializations
bidix.initOption('txtUploadStoreUrl','');
bidix.initOption('txtUploadFilename','');
bidix.initOption('txtUploadDir','');
bidix.initOption('txtUploadBackupDir','');
bidix.initOption('txtUploadUserName','');
bidix.initOption('pasUploadPassword','');
bidix.initOption('chkUploadLog',true);
bidix.initOption('txtUploadLogMaxLine','10');


// Backstage
merge(config.tasks,{
	uploadOptions: {text: "upload", tooltip: "Change UploadOptions and Upload", content: '<<uploadOptions>>'}
});
config.backstageTasks.push("uploadOptions");


//}}}
>>>
He participado como ponente en este congreso celebrado en la Universidad de la salle en Bogotá Colombia.
!
[[Adelante Maestro|http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/w3-propertyvalue-48604.html]]
[[Litro de luz|http://www.youtube.com/watch?v=kpEh2WKYReY]]
!
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/recursos-online/970-prezi
[img[http://javetraduccion.googlepages.com/banderitas.jpg/banderitas-full;init:.jpg]]
!@@color(red):''__[[MODULO: SOFTWARE LIBRE]]__''@@
!@@color(red):''__[[MODULO II DE INVESTIGACIÓN]]__''@@
*@@color(red):__[[Tutorial de Wiki]]__@@
*@@color(red):__[[Scratch]]__@@
*@@color(red):__[[Cursos de inglés gratis |http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/presentacion.htm]]__@@
http://www.scribd.com/doc/2531947/Quimica-Ambiental1
http://aplicaciones.virtual.unal.edu.co/drupal/files/el%20agua.pdf
*@@color(red):__[[USA Learnig|http://www.usalearns.org/index/welcome.cfm?CFID=174397&CFTOKEN=10674694&jsessionid=2c306766e3671168556a281d13d517a31472]]__@@
*@@color(red):__[[iecompar|http://www.iecompartir.com:2082/]]__@@
*@@color(red):__[[Offray Luna|http://offray.tiddlyspot.com]]__@@
*@@color(red):__[[Morin 1|http://video.google.com/videosearch?hl=es&q=edgar+morin&lr=lang_es&um=1&ie=UTF-8&ei=MTmrSfK8I4qhtweQpKTrDw&sa=X&oi=video_result_group&resnum=4&ct=title#]]__@@
*@@color(red):__[[Morin 2|http://ftp.unipamplona.edu.co/kmconocimiento/Congresos/archivos_de_apoyo/El%20Pensamiento%20complejo%20y%20la%20complejidad%20del%20dise%F1o.pdf]]__@@
*@@color(red):__[[Presentaciones variadas en power point|http://www.faggella.com.ar/PresentacionesPPS.htm]]__@@
http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/sitio.shtml
!@@color(red):''__[[Máximas Científicas]]__''@@
*@@color(red):__[[CONCIENCIA|http://www.everyoneweb.es/concienciaweb]]__@@
*@@color(red):__[[Tutoriales office|http://www.aulafacil.com/]]__@@
*@@color(red):__[[Covertir pdf a word|http://trucosdepcfacil.blogspot.com/2011/04/convertir-de-word-pdf-y-de-pdf-word.html]]__@@
http://www.giffmex.org/twtutorialespanol.html
http://www.noticiascaracol.com/nacion/video-269872-historias-delcartel-cronicas-sobre-la-vida-de-escobar
http://www.cucs.udg.mx/avisos/Martha_Pacheco/Software%20e%20hipertexto/Antologia_Electronica_pa121/Rugarcia,%20A.PDF
http://youtu.be/zKBtNfnVRBQ    http://www.facebook.com/messages/?action=read&tid=id.398270180233431   GARZON
http://www.youtube-mp3.org/es  CONVERTIR VIDEOS A MP3
*@@color(red):__[[encuestas|https://es.surveymonkey.com/MyAccount_Join.aspx]]__@@

ENLACES DE INTERÉS EN INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
Enlace a documentos pdf estandares http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=321&conID=1401
Enlace a la wiki de Offray Luna  haga clic aquí: http://offray.tiddlyspot.com/
Enlace a la wiki de Guillermo Soler haga clic aquí:  http://maguiso5.tiddlyspot.com/
Enlace a la revista JSE  haga clic aquí: http://www.accefyn.org.co/rec/
Enlace a la revista JCE  haga clic aquí: http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/Issues/Series_C/6C1/prog2-6C1.html#cite1
Enlace a la revista ALAMBIQUE  haga clic aquí: http://alambique.grao.com/revistas/presentacion.asp?ID=4
Enlace a la revista ELECTRONICA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS  haga clic aquí: http://www.saum.uvigo.es/reec/
Enlace a las TESIS DOCTORALES haga clic aquí: http://www.tdr.cesca.es/
Enlace a Marin https://picasaweb.google.com/pic.dce/20111008PresentacionesNmarin
Enlace a Telefónica: http://premiointernacional.educared.org/


*@@color(red):__[[URL cortas|http://tinyurl.com/]]__@@

Me gustaria compartir con ustedes un link que tiene que ver con [[comics de geometría|http://www.savoir-sans-frontieres.com/JPP/telechargeables/ESPANOL/geometricon_es.pdf]],  y [[comics de topología|http://www.savoir-sans-frontieres.com/JPP/telechargeables/ESPANOL/El_Topologicon_es.pdf]] espero les guste
http://www.jorigames.com/jugar-252.php
[[Link Soacha|http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/sitio.shtml]]
[[Plataforma La química a tu alcance|http://www.maguiso.edumoot.com/]]
[[Todo sobre paginas web|http://www.lawebera.es/de0/cliente-ftp.php]]

[[el mol|http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia_tecnologia/ciencias3/documentos/BIII21mtro.pdf]]
[[Diseño de software Educativo|http://www.mailxmail.com/curso-diseno-software-educativo]]
[[software sistema digestivo|http://www.eliceo.com/general/navegando-en-el-sistema-digestivo.html]]


[[Moodle|http://www.maguiso.edumoot.com/]]
[[crear textos animados|http://nombresanimados.net/crear-texto-animado-generar.php]]
[[Libros de Matemática virtual|http://www.sectormatematica.cl/libros.htm]]
[[Física en la Red|http://www.cam.educaciondigital.net/fisica/index.html]]
[[Revista de educación en química|http://jchemed.chem.wisc.edu/]]
[[Normas IUPAC|http://www.chem.qmul.ac.uk/iupac/]]
[[JAIME GARZON|https://www.youtube.com/watch?v=TO4o8yzCA2E]]

!@@color(rojo):''__[[APDT (Asesorías Pedagógicas, Didácticas y Tecnológicas)|http://pwp.etb.net.co/manuelsolercon/asesorias 20pedagogicas% 20didacticas% 20tecnologicas% 20y% /]]__''@@
**Todo lo que usted nesecita para el Optimo Funcionamiento de sus laboratorios de Biología, Física, Química y Tecnología.
**''//Brindamos herramientas para ver el mundo igual que los demás pero pensando de modo diferente.''//
<<<
!@@'' LOGROS ACADÉMICOS''@@
* Licenciado en Química. Universidad Distrital "Francisco José de Caldas"
* Especialista en Análisis Químico Instrumental. Pontificia Universida Javeriana
* Magíster en Didáctica de las Ciencias. Universidad Autónoma de Colombia
* DOCTORANDO EN  EDUCACIÓN Doctorado interinstitucional UPN     [[VER CARTA DE ACEPTACIÓN|http://dl.dropbox.com/u/60281310/ACEPTACI%C3%93N%20DOCTORADO.pdf]]   ir a  [[UPN DOCTORADO| http://www.pedagogica.edu.co/doctorado/]]  ir a  [[BLOG DOCTORADO|http://doctoradointerinstitucional.wordpress.com/]] 
* Investigador del grupo de ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS liderado por el Dr. Yuri Orlik PhD [[IR AL SITIO|http://201.234.78.173:8083/ciencia-war/]] 
* Mi curriculo en COLCIENCIAS [[CvLAC|http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000003207]]
* He recibido una mensión de honor por parte de la Secretaria de Educación del Municipio de Soacha por los puntajes obtenidos en la evaluación de desempeño de los años 2008 y 2009 [[VER MENSIÓN DE HONOR|http://www.archive.org/download/Mensin/MensionDeHonor.jpg]]
!@@''EXPERIENCIA LABORAL''@@
* Docente de Química, Institución Educativa Nuevo Compartir, Secretaria de Educación del Municipio de Soacha.
* Docente catedrático de Química General, Química Industrial y Termodinámica en la Universidad de Cundinamarca, Facultad de Ingeniería, programa de Ingeniería Industrial, Seccional Soacha.
* Docente catedrático de Química General, Química Ambiental y Química Analírica Cuantitativa en la Universidad Antonio Nariño, Facultad de Ciencias, programa de Ingeniería.
* Conferencista en el Centro de Asesorías Integrales en jornadas pedagógicas para docentes.
* Docente en la Maestría en Didáctica de la Ciencias en la Universidad Autónoma de Colombia. Oriento el seminario: Taller de Innovación y Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las CIencias en el tercer semestre del programa.
!@@''PARTICIPACIÓN EN EVENTOS Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL''@@
!
II Congreso Internacional sobre Educación en Ciencias. Participación como ponente. Se celebró en Foz de Iguazú-Paraná-Brasil en Agosto de 2014.
!
*IX Congreso Internacional sobre Enseñanza de las Ciencias: Participación como ponente.  Este congreso se realizó en septiembre de 2013 en la ciudad de Girona (España).
!
*He participado como ponente con el trabajo: Algunos elementos teóricos acerca de los enfoques de enseñanza en el III Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología - EducyT y del II Congreso Iberoamericano en Investigación en Enseñanza de las Ciencias-CIIEC. Pasto: Universidad de Nariño.. &nbsp; [[VER|https://dl.dropbox.com/u/62017290/Enfoques%20de%20ense%C3%B1anza-tercera%20lectura%2C%20parte%20II..pdf]]    Noviembre de 2012.
!
*He participado como ponente con el trabajo: El pensamiento de John Biggs, algunos elementos teóricos sobre el alineamiento constructivo y los enfoques de aprendizaje, en el III CONGRESO INTERNACIONAL Y VIII NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN DOCENTE realizado en Agosto 22,23 y 24 de 2012 en el Hotel Tequendama de  Bogotá.   [[VER|https://dl.dropbox.com/u/62017290/CERTIFICADO%20III%20CONGRESO%20UPN.jpg]]
!
*He participado como ponente con el proyecto Resolución de problemas QUIMILUDI en el V CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE PROFESORES EN CIENCIAS realizado en Octubre de 2011 en la Universidad de la Salle en Bogotá.   [[VER|https://dl.dropbox.com/u/62017290/V%20congreso%20salle.jpg]]
!
*He participado como ponente con el proyecto virtual de QUIMILUDI en el VIII foro educativo "Ciencia, pedagogía e innovación" realizado en Agosto de 2011 en el municipio de Soacha [[Ver|http://dl.dropbox.com/u/60281310/foro%20soacha%20soportes.pdf]]
!
*He participado como ponente con el proyecto QUIMILUDI en el XXIX CONGRESO LATINOAMERICANO DE QUÍMICA  realizado en septiembre de 2010 en el centro de convenciones Julio Cesar Turbay Ayala en la Ciudad de Cartagena y he sido beneficiado con una de las becas ofrecidas por la Royal Society Chemistry para estudiantes de postgrado en latinoamerica en la categoria de Educación. [[VER|http://www.archive.org/download/CARTA_877/Manuel_Guillermo_Soler_Contreras1.pdf]] Para mayores detalles [[IR AL SITIO|http://www.socolquim.com/claq2010/]]
!
*He participado como expositor con el proyecto de virtualización de QUIMILUDI al II CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACION EN EDUCACION EN CIENCIAS Y TECNOLOGIA  realizado en junio de 2010 en la Universidad del Valle- Centro de convenciones Valle del pacífico.[[VER|http://www.archive.org/download/congreso_130/Carta1Educyt.doc]],  Para mayores detalles [[IR AL SITIO|http://www.curriculoalternativo.com/index.php?option=com_content&task=view&id=56&Itemid=83#top]]
!
* QUIMILUDI: Artículo publicado en la revista ATANOR (2008, vol. N º 2 Dic 5 de julio). [[Ver artículo|http://www.slideshare.net/DidacticaCienciasUAC/quimica-ludica-2553730]]
!
* RELACIÓN DOCENCIA INVESTIGACIÓN: Artículo publicado en la revista EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y CIENCIA (2009, vol. N º 2 Enero - Junio). [[Ver artículo|http://www.archive.org/download/articulo/ArticuloPublicado.pdf]]
!
* QUIMILUDI: Proyecto postulado al Premio Compartir al Maestro (2010).  [[VER MAS|http://maguiso5.tiddlyspot.com/#%5B%5BQUIMILUDI%3A%20INNOVACI%C3%93N%20DID%C3%81CTICA%20EN%20LA%20ENSE%C3%91ANZA%20DE%20LA%20QU%C3%8DMICA%5D%5D]]
! 
* EL PROCESO DE MEDICIÓN EN CIENCIAS: Conferencista en el Primer Seminario Nacional "Aplicaciones de las Matemáticas y las Ciencias. (Cartagena, Octubre de 2008).  [[VER MAS|http://maguiso5.tiddlyspot.com/#%5B%5BPRIMER%20SEMINARIO%20DE%20APLICACIONES%20DE%20LAS%20MATEM%C3%81TICAS%20Y%20LAS%20CIENCIAS%20(Cartagena)%5D%5D]]
! 
* Participación en el primer congreso virtual colombiaaprende "proyectos colaborativos", allí presente esta página, por ello figura en dicho portal en: Producciones de los profes[[IR AL SITIO|http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-197784.html]] buscar  LA QUIMICA A TU ALCANCE. [[VER CERTIFICADO|http://www.archive.org/download/congreso_322/CERTIFICADO_CONGRESOVIRTUAL1.pdf]]
!
* Ponente: Primer Encuentro de Estudiantes de Maestría en Didáctica de las Ciencias. Instituto Superior de Pedagogía. [[VER CERTIFICADO|http://www.archive.org/download/ponencia_479/PonenciaMaestria.jpg]]
!
* DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESPACIAL: Conferencista en el Diplomado en Matemáticas Aplicadas para los colegios de Colsubsidio. 150 participantes. Segundo semestre de 2006.
!
* SISTEMAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS EN LABORATORIO DE CIENCIAS: Actualización al personal docente del área de ciencias en diferentes Regiones del País. ARISMA S.A.
This document is a ~TiddlyWiki from tiddlyspot.com.  A ~TiddlyWiki is an electronic notebook that is great for managing todo lists, personal information, and all sorts of things.

@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //What now?// &nbsp;&nbsp;@@ Before you can save any changes, you need to enter your password in the form below.  Then configure privacy and other site settings at your [[control panel|http://maguiso5.tiddlyspot.com/controlpanel]] (your control panel username is //maguiso5//).
<<tiddler TspotControls>>
See also GettingStarted.

@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Working online// &nbsp;&nbsp;@@ You can edit this ~TiddlyWiki right now, and save your changes using the "save to web" button in the column on the right.

@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Working offline// &nbsp;&nbsp;@@ A fully functioning copy of this ~TiddlyWiki can be saved onto your hard drive or USB stick.  You can make changes and save them locally without being connected to the Internet.  When you're ready to sync up again, just click "upload" and your ~TiddlyWiki will be saved back to tiddlyspot.com.

@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Help!// &nbsp;&nbsp;@@ Find out more about ~TiddlyWiki at [[TiddlyWiki.com|http://tiddlywiki.com]].  Also visit [[TiddlyWiki.org|http://tiddlywiki.org]] for documentation on learning and using ~TiddlyWiki. New users are especially welcome on the [[TiddlyWiki mailing list|http://groups.google.com/group/TiddlyWiki]], which is an excellent place to ask questions and get help.  If you have a tiddlyspot related problem email [[tiddlyspot support|mailto:support@tiddlyspot.com]].

@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Enjoy :)// &nbsp;&nbsp;@@ We hope you like using your tiddlyspot.com site.  Please email [[feedback@tiddlyspot.com|mailto:feedback@tiddlyspot.com]] with any comments or suggestions.
He postulado el proyecto QUIMILUDI al XXIX CONGRESO LATINOAMERICANO DE QUÍMICA a realizarse en septiembre de 2010 en el centro de convenciones Julio Cesar Turbay Ayala en la Ciudad de Cartagena y he recibido carta de aceptación para participar como expositor. [[VER|http://www.archive.org/download/CARTA_877/Manuel_Guillermo_Soler_Contreras1.pdf]] Para mayores detalles [[IR AL SITIO|http://www.socolquim.com/claq2010/]]

[img[http://www.archive.org/download/nocheblanca/c2.jpg]]